一、天津師范*的漢語國際教育碩士專業(yè)介紹
天津師范*為適應(yīng)*漢語推廣戰(zhàn)略，響應(yīng)天津作為國際學(xué)生重要聚集城市的實際需求，特設(shè)漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位。該專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)國際化需求，具備漢語教學(xué)能力和國際交流素養(yǎng)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型漢語教師。
隨著全球?qū)h語學(xué)習(xí)的需求日益增長，預(yù)計未來全球漢語學(xué)習(xí)者人數(shù)將持續(xù)增加。天津作為對外開放的重要門戶，其國際學(xué)生數(shù)量位列*前列，對合格漢語教師的需求尤為迫切。天津師范*憑借其全面的*優(yōu)勢、強大的師資隊伍、優(yōu)良的辦學(xué)條件和濃厚的多元化氛圍，在漢語國際教育領(lǐng)域中具有重要地位。
天津師范**門類齊全，擁有多個**優(yōu)勢，教學(xué)質(zhì)量可靠。學(xué)校具有悠久的漢語國際教育歷史，現(xiàn)有國際學(xué)生數(shù)量在天津市名列前位。學(xué)校還建立了完善的實踐教學(xué)體系，為學(xué)生提供了豐富的實習(xí)和實踐機會。
該專業(yè)的核心課程和必修課程均由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任，他們多數(shù)擁有國外工作經(jīng)歷，能夠為學(xué)生提供針對性的課堂教學(xué)。學(xué)校還為漢語國際教育碩士專業(yè)配備了先進的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、語音室等，并開放了留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)課堂，為學(xué)生提供更多的實踐機會。
天津師范*的漢語國際教育碩士專業(yè)突出實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。學(xué)校在國際學(xué)生教學(xué)中一直秉承“突出實踐性”的教學(xué)特色，形成了成熟的教學(xué)理念和教學(xué)模式。學(xué)校還有豐富的海外實習(xí)經(jīng)驗，為學(xué)生提供了親身感受國外教學(xué)環(huán)境的寶貴機會。
多年來，天津師范*在國際學(xué)生培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗，為*培養(yǎng)了數(shù)萬名國際學(xué)生。學(xué)校還建立了多所孔子，并派遣了大量的漢語志愿者教師海外任教。這些實踐經(jīng)驗為學(xué)校的漢語國際教育碩士專業(yè)提供了寶貴的資源和支持。
天津師范*的漢語國際教育碩士專業(yè)具有強大的*支撐、優(yōu)秀的師資隊伍、優(yōu)良的辦學(xué)條件和濃厚的多元化氛圍。該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和國際化素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)適應(yīng)國際化需求的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型漢語教師。具體優(yōu)勢如下：
1. *支撐全面：擁有*語言文學(xué)、外語等相關(guān)*的強勢支撐，可實現(xiàn)跨*的綜合人才培養(yǎng)。
2. 師資隊伍優(yōu)秀：擁有一批高水平、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師團隊，可確保教學(xué)質(zhì)量。
3. 辦學(xué)條件優(yōu)越：配備先進的教學(xué)設(shè)施和實踐基地，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4. 多元化氛圍濃厚：擁有濃厚的國際化氛圍和成功的跨文化交流實例，有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際交流能力。
5. 實踐教學(xué)突出：注重實踐教學(xué)和海外實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和國際化素養(yǎng)。
6. 漢語推廣經(jīng)驗豐富：在漢語國際推廣方面積累了豐富的經(jīng)驗，可為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。
我校受*漢辦委托，自2006年起承擔(dān)起泰國教育部和曼谷教育局的泰國本土化教師培訓(xùn)項目。我們?yōu)樘﹪笾?培養(yǎng)了近600余名漢語教師，根據(jù)這些教師的實際需求，我們自編教材，設(shè)計全套教學(xué)課件，得到了泰國教育部的高度認可和受訓(xùn)教師的普遍歡迎。此項目的成功開展，為漢語國際教育專業(yè)碩士點的建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗。除此之外，我們還負責(zé)了韓國教育部漢語培訓(xùn)項目、加拿大薩斯卡徹溫*漢語教師培訓(xùn)項目、韓國早期漢語教育教師實習(xí)訓(xùn)練項目以及中巴兩國高層次人才交流培訓(xùn)項目等一系列重大項目。這些項目都為漢語國際教育碩士專業(yè)教學(xué)實踐提供了有力支撐，使學(xué)員們在專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的更好地掌握管理、組織能力和完成多種教學(xué)任務(wù)。
在我們堅定的信念下，依托*漢辦的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重視，憑借強有力的師資隊伍、優(yōu)良的辦學(xué)條件和有效的管理體制，我們一定能夠在專業(yè)建設(shè)上做出卓越的成績，使?jié)h語國際教育碩士專業(yè)成為綜合性、前沿性、實用型的*。我們致力于培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好跨文化交際能力的學(xué)生，使他們適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)，成為高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型的專門人才。我們注重創(chuàng)新漢語國際教育人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的專門化和職業(yè)化。
二、關(guān)于漢語國際教育專業(yè)碩士學(xué)位教育的實施方案
（一）成立漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位管理領(lǐng)導(dǎo)團隊和專業(yè)學(xué)位評定委員會
我校成立了以天津師范*校長為組長的漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位管理領(lǐng)導(dǎo)工作組，整合全校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，協(xié)調(diào)組織各項教學(xué)管理工作。同時設(shè)立了專業(yè)學(xué)位評定委員會，由各*教授擔(dān)任委員，負責(zé)教學(xué)計劃、任務(wù)、課程設(shè)置、教學(xué)督導(dǎo)、論文答辯、學(xué)位授予和學(xué)術(shù)仲裁等工作。
（二）加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的綜合實力
師資隊伍的建設(shè)是漢語國際教育碩士專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。我們計劃利用國外合作項目和孔子等有計劃地派遣在崗教師，提高教師的國際教育教學(xué)能力。同時引進高層次人才，擴大專業(yè)培養(yǎng)方向，提升漢語國際推廣基礎(chǔ)*的辦學(xué)層次和社會影響力。加強與兄弟院校的合作與交流，聘請*專家學(xué)者，開展學(xué)術(shù)活動，關(guān)注*發(fā)展動態(tài)，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教師的科研水平。
（三）強化案例室建設(shè)，突出實踐性和應(yīng)用性特色
案例分析是漢語國際教育碩士教學(xué)的重要方法。我們注重國際教學(xué)案例與*本土案例相結(jié)合的教學(xué)模式，并逐步形成自己的特色。一方面引進國外著名*的案例庫，另一方面建立自己的案例研究中心，開發(fā)反映漢語國際推廣實際事件的案例庫，為廣大師生的教學(xué)和研究服務(wù)。
（四）漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案
我們的目標(biāo)是培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好跨文化交際能力的高層次人才。培養(yǎng)方案包括掌握馬克思主義基本理論、良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德、熱愛漢語國際教育事業(yè)、具有奉獻精神和開拓意識、系統(tǒng)的專業(yè)知識、較高的*文化素養(yǎng)和跨文化交際能力、熟練的漢語教學(xué)技能、外語應(yīng)用能力以及現(xiàn)代教育技術(shù)使用能力等方面。生源對象包括具有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)力并志于從事漢語國際推廣工作的各類人員以及海外具有同等資質(zhì)的漢語教師或?qū)I(yè)人員。入學(xué)考試采用*統(tǒng)考或聯(lián)考方式，實行筆試與面試相結(jié)合的辦法，著重考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。學(xué)習(xí)年限一般為2-3年，實行學(xué)分制，總學(xué)分36學(xué)分。學(xué)位論文緊密結(jié)合漢語國際教育實踐進行選題，修滿學(xué)分、教學(xué)實習(xí)合格并完成論文通過者即可授予漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位。
引領(lǐng)全球漢語教師培訓(xùn)與外派的先驅(qū)品牌——中語國際教育
報名地點：天津南開*對面博聯(lián)大廈10樓1003。
中語國際教育提供的國際漢語教師培訓(xùn)課程，涵蓋了核心模塊和標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建了一套權(quán)威的認證體系。模塊包括語言基本知識與技能和綜合教學(xué)方法等，旨在全面提升學(xué)習(xí)者的漢語教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。課程還注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，最終使學(xué)習(xí)者具備語言綜合運用能力。
對于天津師范*和安徽師范*的比較，兩所*各有優(yōu)勢。
天津師范*在心理學(xué)領(lǐng)域具有優(yōu)勢，地理位置也較為優(yōu)越。而安徽師范*則是安徽省最早的高等學(xué)府之一，擁有豐富的歷史和深厚的文化底蘊。在*方面，安徽師范*的中文、化學(xué)、地理、英語、數(shù)學(xué)等專業(yè)實力較強。該*還是*首批具有接受公費來華留學(xué)生資格的高校之一。
截至*數(shù)據(jù)，安徽師范*擁有優(yōu)美的校園環(huán)境和先進的教學(xué)設(shè)施，各類在籍學(xué)生數(shù)量眾多。學(xué)校共有多達校區(qū)，并擁有豐富的教*研儀器和圖書資源。在*領(lǐng)域方面，該*共覆蓋文學(xué)、歷史學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等多個*，擁有多個博士學(xué)位和碩士學(xué)位授權(quán)點。
安徽師范*的教職工隊伍龐大且專業(yè)，其中包括許多高級職稱的專家和學(xué)者。多年來，該*為*培養(yǎng)了大量高等人才。校園的文化氛圍濃厚，各種學(xué)術(shù)活動豐富多樣。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生提供了各種實踐機會和平臺。
該校是*首批獲得公費留學(xué)生招生資格的高等學(xué)府之一，也是*華文教育的核心基地以及安徽省漢語國際推廣的中心。截至目前，該校已接收來自30多個*和地區(qū)的長期和短期進修，以及學(xué)歷教育的留學(xué)生超過3000人次。該校與全球多個*和地區(qū)的幾十所高等院校、科研機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體建立了深厚的友好合作與學(xué)術(shù)交流關(guān)系，其中包括美國、英國、德國、芬蘭、澳大利亞、新西蘭、韓國、日本、越南等。該校與澳大利亞的查爾斯·達爾文*共建了孔子。
這所學(xué)校還是教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修的重要基地，同時也是教育部中*骨干教師的*培訓(xùn)基地，被認定為*社會工作專業(yè)人才的重要培訓(xùn)基地。在安徽省內(nèi)，該校被指定為高校師資培訓(xùn)中心、卓越司法人才培養(yǎng)基地、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)基地、教育管理干部培訓(xùn)基地、高中骨干教師培訓(xùn)基地以及旅游中職骨干教師培訓(xùn)基地。
隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，該校緊緊抓住“建設(shè)特色鮮明的高水平*”的目標(biāo)，從更高的起點出發(fā)，大力實施一系列戰(zhàn)略，包括質(zhì)量立校、特色興校、人才強校、*領(lǐng)校等。學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展，致力于提高核心競爭力和綜合實力，積極為經(jīng)濟社會發(fā)展以及安徽的美好建設(shè)做出新的更大貢獻。在這個充滿活力與機遇的時代，學(xué)校如春天盛開的花朵，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，為*和社會的進步不斷注入新的活力。
