外語(yǔ)教育培訓(xùn)社會(huì)價(jià)值探析：英語(yǔ)培訓(xùn)體系的多元構(gòu)建與影響研究（以2024年為例）

一、許昌石巖外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的全方位*設(shè)置

1. 成人部：涵蓋基礎(chǔ)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)和西班牙語(yǔ)等課程。

2. 我們開設(shè)了許昌市*的成人基礎(chǔ)英語(yǔ)和商務(wù)英語(yǔ)強(qiáng)化班，滿足英語(yǔ)愛好者的學(xué)習(xí)需求，擁有豐富外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)的老師任教，傳授實(shí)用技巧，節(jié)省時(shí)間，提高效率。

3. 同時(shí)提供留學(xué)口語(yǔ)速成班、雅思IELTS、托福TOEFL、GRE、考研英語(yǔ)、專升本英語(yǔ)以及小語(yǔ)種特訓(xùn)、*英語(yǔ)四六級(jí)等專業(yè)課程，全方位滿足學(xué)生的需求。

4. 小語(yǔ)種專區(qū)：開設(shè)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)和西班牙語(yǔ)等課程，打造專業(yè)的成人外語(yǔ)學(xué)習(xí)基地。

5. 我們聘請(qǐng)了名牌*和國(guó)外的高素質(zhì)小語(yǔ)種老師，提供出國(guó)勞務(wù)、留學(xué)、旅游、訪問等國(guó)際業(yè)務(wù)合作的小語(yǔ)種培訓(xùn)，以及筆譯、口譯服務(wù)。

6. 聘請(qǐng)了重點(diǎn)*英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的老師以及具有多年中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，進(jìn)行一對(duì)一摸底考察，針對(duì)性輔導(dǎo)，按層次分班授課。提供國(guó)際音標(biāo)強(qiáng)化班、聽力口語(yǔ)特訓(xùn)班、語(yǔ)法精講班等課程，滿足初高中生應(yīng)試、留學(xué)、生活等各方面的需求。

7. 石巖外語(yǔ)重視學(xué)習(xí)效果，服務(wù)有國(guó)際化夢(mèng)想的人士。成人學(xué)子畢業(yè)后可推薦安排出口翻譯類、外語(yǔ)教學(xué)類工作，也可到石巖國(guó)際旗下公司或工廠實(shí)習(xí)。

8. 石巖外語(yǔ)年輕有活力，需要社會(huì)各界的關(guān)懷和支持。石巖人會(huì)繼續(xù)努力，超越自我，歡迎您的光臨。

9. 今天我們有幸請(qǐng)到了石巖外語(yǔ)的校長(zhǎng)閆士偉先生，他是一位成功的80后創(chuàng)業(yè)者，從推銷員到外貿(mào)業(yè)務(wù)員，最終創(chuàng)辦了自己的培訓(xùn)學(xué)校，僅用不到5年時(shí)間。

10. 閆總，您是最年輕的高端訪談嘉賓，您認(rèn)為成功的關(guān)鍵是什么？

11. 成功源于堅(jiān)持力、學(xué)習(xí)力和判斷力。

12. 我做推銷員時(shí)，面對(duì)困難堅(jiān)持下來(lái)，最終成功。工作就像馬拉松，堅(jiān)持到*就是勝利。做外貿(mào)工作時(shí)，我努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)和電子商務(wù)知識(shí)，迅速積累客戶群。

13. 第三是判斷力。在外貿(mào)工作中，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，了解市場(chǎng)和客戶群，做出正確的決策。我感覺年輕人要勇敢、灑脫、大氣。

14. 對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)難的問題，我認(rèn)為現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者多但人才少。很多人忽視發(fā)音和語(yǔ)音教育的重要性，我在面試時(shí)非常注重發(fā)音。對(duì)于成人教育，我們重視應(yīng)試教育如雅思、托福等，也重視應(yīng)用型培訓(xùn)如口語(yǔ)特訓(xùn)。語(yǔ)言是用來(lái)交流的，我們要培養(yǎng)真正語(yǔ)言工作能力強(qiáng)的人。

15. 我們引進(jìn)小語(yǔ)種專業(yè)人才，開設(shè)多種語(yǔ)言課程，以英語(yǔ)成熟的模式展開全方位操作。真正英語(yǔ)口語(yǔ)流利、知識(shí)儲(chǔ)備好的人，就業(yè)根本不成問題。

16. 語(yǔ)言溝通世界，*的崛起讓越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到*，*人也開始走向世界，語(yǔ)言的重要性越來(lái)越突出。許昌是*的一個(gè)縮影。

17. 對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)，我們認(rèn)為高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)是最重要的。我們注重教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技能和品德教育理念的匹配度。我們的教材都是經(jīng)過(guò)教研小組反復(fù)甄別篩選的，并且以學(xué)員的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行研究。我們還聘請(qǐng)海歸博士等高端人才進(jìn)行指導(dǎo)。

18. 我們根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證每個(gè)學(xué)員的投資得到等值回報(bào)。從簡(jiǎn)單的發(fā)音糾正到高等的英語(yǔ)思維，我們都有系統(tǒng)的教程。

第30條，一年一度的禹州中藥材交易會(huì)吸引了眾多*的商人與學(xué)者。這個(gè)盛會(huì)展現(xiàn)了中藥材與中醫(yī)國(guó)粹的魅力。如果能有更多的語(yǔ)種翻譯人才，無(wú)疑能緩解許多公司在臨時(shí)找翻譯方面的尷尬局面。

第31條，許昌近年來(lái)崛起了一批由小做大的絕緣材料廠家，憑借卓越的產(chǎn)品質(zhì)量，其產(chǎn)品已遠(yuǎn)銷世界各地。從事絕緣材料貿(mào)易的人士，掌握外語(yǔ)已成為必備技能。

第32條，禹州以其著名的瓷器產(chǎn)業(yè)，特別是鈞瓷而享譽(yù)全球。許多*的元首、博物館以及收藏家都對(duì)禹州的瓷器青睞有加。德國(guó)人對(duì)藝術(shù)的熱愛絲毫不遜色于其他*，炻瓷餐具等產(chǎn)品的出口也遍布全球各地。

第33條，當(dāng)今社會(huì)，隨著工業(yè)化和信息化程度的不斷提高，我們培養(yǎng)的是精于語(yǔ)言領(lǐng)域的專業(yè)人才。對(duì)于那些在*或高中感到學(xué)習(xí)無(wú)望但又渴望學(xué)習(xí)的同學(xué)，石巖外語(yǔ)提供了耐心的培訓(xùn)方案。學(xué)生在這里可以自由選擇學(xué)習(xí)小語(yǔ)種。經(jīng)過(guò)不懈的努力和培訓(xùn)，石巖外語(yǔ)的畢業(yè)生將在企業(yè)中發(fā)揮重要作用。我們不僅教授語(yǔ)言技能，更注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣或提高困難，可以選擇學(xué)習(xí)其他語(yǔ)種如日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)等。用較短的時(shí)間重新學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言參加高考，將有可能進(jìn)入更好的高校。

第34條，許昌雖為三線城市，但其發(fā)展?jié)摿薮蟆ｋm然大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因其市場(chǎng)狹小而未在此設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，但本地需求仍然存在。過(guò)去，本地學(xué)生需要遠(yuǎn)赴他城學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在石巖外語(yǔ)通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的教學(xué)口碑，贏得了越來(lái)越多本地學(xué)生的選擇。

第35條，重要的是我們更了解當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和其他行業(yè)知識(shí)，在實(shí)際教育和應(yīng)用中已經(jīng)取得了顯著成效。我們的目標(biāo)是為河南的產(chǎn)業(yè)服務(wù)，幫助河南的企業(yè)走向世界，傳播河南的文化。

關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)和英語(yǔ)教育的區(qū)別：

旨在培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)、扎實(shí)的外語(yǔ)基本功和專業(yè)知識(shí)與能力的人才，適應(yīng)*對(duì)外交流、*及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各外語(yǔ)語(yǔ)種專業(yè)人才和復(fù)合型外語(yǔ)人才。高校應(yīng)根據(jù)自身情況和人才培養(yǎng)定位，制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展需要適時(shí)調(diào)整和完善。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生可以從事國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)談判、翻譯等工作，也可以從事中*英語(yǔ)教育工作。還可以選擇從事商務(wù)與秘書工作的高等應(yīng)用型人才、商務(wù)管理與項(xiàng)目策劃工作等。學(xué)制一般為4年，各高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況實(shí)行彈性學(xué)制。

針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)教育出現(xiàn)的問題：

針對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)專業(yè)教育存在的問題，如課程設(shè)置相對(duì)不合理、實(shí)習(xí)培訓(xùn)不足等，文章建議從分析問題的原因入手，提出職業(yè)化與素質(zhì)化的目標(biāo)。通過(guò)工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)能力。雖然英語(yǔ)專業(yè)開設(shè)了相關(guān)專業(yè)課程，但人文知識(shí)、中外文學(xué)等方面的課程偏少，無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。建議調(diào)整英語(yǔ)專業(yè)技能課程的設(shè)置，適當(dāng)開設(shè)人文與社會(huì)需求相適應(yīng)的課程，融入能夠提高學(xué)生專業(yè)技能的內(nèi)容，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與訓(xùn)練思維能力結(jié)合起來(lái)。低年級(jí)的通識(shí)教育課程也可以從三個(gè)方面進(jìn)行改革。

在原有的英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)法等課程的基礎(chǔ)上，我們將在必修課模塊中加入中西方思想經(jīng)典選讀、哲學(xué)、歷史等人文類課程。在專業(yè)選修課模塊中，將增設(shè)英語(yǔ)經(jīng)典短篇小說(shuō)賞析、英美名詩(shī)鑒賞、跨文化交際等課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深入地了解英美*的文化，對(duì)其歷史、政治經(jīng)濟(jì)、思維方式等方面有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)，從而豐富學(xué)生的異國(guó)文化體驗(yàn)，提高其跨文化交際能力。

二、融合英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)與通用技能課程

所開設(shè)的物流、金融和商務(wù)等課程，將與英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合。我們采用英文教材，并盡可能使用英語(yǔ)授課，將英語(yǔ)專業(yè)技能的培養(yǎng)與其他專業(yè)知識(shí)的傳授融為一體。課程的教學(xué)不僅限于專業(yè)知識(shí)的傳授，還將聯(lián)系英漢語(yǔ)言文化差異，以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)*的了解。

三、第二課堂與*課堂的無(wú)縫對(duì)接

（三）在英語(yǔ)專業(yè)教育中，我們將注重第二課堂與*課堂的有效銜接。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論知識(shí)。學(xué)校將與社會(huì)用人單位建立合作關(guān)系，建立模擬實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)第二課堂與*課堂的有效對(duì)接。

四、借鑒“雙元制”職業(yè)教育模式

在英語(yǔ)專業(yè)教育職業(yè)化實(shí)施進(jìn)程中，我們將借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的理念。學(xué)校和社會(huì)用人單位共同制定課程計(jì)劃和教學(xué)大綱，使學(xué)生在校外接受實(shí)踐技能培訓(xùn)和學(xué)校所學(xué)理論培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位將建立合作關(guān)系，共同提高學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)質(zhì)量。

五、實(shí)施項(xiàng)目式與行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)

在理論課程中，我們將實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)，以項(xiàng)目、任務(wù)為載體，將新知識(shí)點(diǎn)融入其中。在實(shí)踐課程中，我們將采用行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)，以職業(yè)任務(wù)和行為過(guò)程為導(dǎo)向的目標(biāo)，將課程內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。我們將遵循“資訊、計(jì)劃實(shí)施、檢查、評(píng)估”的行動(dòng)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

六、改革實(shí)習(xí)與就業(yè)培養(yǎng)模式

針對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)工作缺乏系統(tǒng)性和條理性的問題，我們將改革實(shí)習(xí)與就業(yè)培養(yǎng)模式。在學(xué)生參加實(shí)習(xí)工作之前，學(xué)校將提供相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，并與實(shí)習(xí)單位建立合作關(guān)系。我們將采用“上崗實(shí)習(xí)”、“工學(xué)交替”等培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)用人單位所需的知識(shí)和技能，提高學(xué)校的就業(yè)率。學(xué)校還將根據(jù)用人單位的需求和條件進(jìn)行考核和選拔優(yōu)秀學(xué)生到用人單位頂崗實(shí)習(xí)待就業(yè)。

七、構(gòu)建科學(xué)的外語(yǔ)教育體系

語(yǔ)言教育就像三套車：語(yǔ)言教學(xué)、中外文化對(duì)比以及人文知識(shí)的傳授。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)不僅是一種工具性的語(yǔ)言技能，更是人文性和思想性的傳遞者。地方本科高校英語(yǔ)專業(yè)教育應(yīng)該以職業(yè)化和素質(zhì)化為目標(biāo)進(jìn)行有效的改革和發(fā)展建設(shè)三套并重的教育體系構(gòu)建更加科學(xué)的外語(yǔ)教育環(huán)境以滿足社會(huì)用人單位的需求提供高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。

通過(guò)以上措施的實(shí)施我們將有效提升英語(yǔ)專業(yè)教育的質(zhì)量培養(yǎng)出具有國(guó)際視野、人文素養(yǎng)和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。