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1.少兒編程學(xué)習(xí)的目的

孩子們的編程學(xué)習(xí)更多的是把它看作是一種學(xué)習(xí)工具,而不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)本身。 如果我們把兒童編程當(dāng)成知識(shí)學(xué)習(xí)和軟件學(xué)習(xí),那么這就失去了學(xué)習(xí)這門課程的初衷。如果把編程當(dāng)成一種工具通過(guò)編程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目系統(tǒng)帶孩子學(xué)會(huì)分析項(xiàng)目分解項(xiàng)目單個(gè)突破、組合項(xiàng)目以及整個(gè)思維過(guò)程,這樣的學(xué)習(xí)真的可以培養(yǎng)這些能力。

2.學(xué)編程能提升邏輯思維能力嗎

編程是一個(gè)基于邏輯思維的操作過(guò)程。 寫程序最重要的是如何不斷地將大問(wèn)題分解成小問(wèn)題。 在這個(gè)過(guò)程中,為了讓計(jì)算機(jī)了解自己的目的,孩子必須將自己學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、思想一步步轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)代碼,并在整個(gè)程序中合理安排,使程序過(guò)程 可以處理輸入和計(jì)算。 ,直到輸出,這將有效地提高孩子的邏輯思維能力。

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3.少兒編程需要報(bào)班學(xué)習(xí)嗎

首先學(xué)習(xí)少兒編程當(dāng)然是需要報(bào)班學(xué)習(xí)的,少兒編程名副其實(shí)肯定是青少年去學(xué)習(xí)的多,讓孩子去自學(xué)那肯定不現(xiàn)實(shí)的,除非家長(zhǎng)是編程界的高手,能夠教自己孩子學(xué)習(xí),那么可以不用報(bào)班學(xué)習(xí),反之你不報(bào)班學(xué)習(xí)友怎么學(xué)習(xí)呢。

4.編程課對(duì)有什么好處

學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子提高專注力很有幫助。在編程的世界里,多輸入一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),程序就會(huì)陷入混亂,無(wú)法運(yùn)行,更不用說(shuō)邏輯分析上的問(wèn)題了。面對(duì)學(xué)習(xí)錯(cuò)誤,孩子很容易得過(guò)且過(guò),但在編程世界里卻無(wú)法形成這種習(xí)慣,這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)、考試甚至以后的工作生活都有很大的影響。

5.*生編程課有必要學(xué)嗎

肯定有必要的。工業(yè)文明的語(yǔ)言是數(shù)學(xué),而 信息文明的語(yǔ)言是程序 。隨著信息科技的不斷發(fā)展,人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算將對(duì)我們的生活產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。孩子未來(lái)的生活和工作都離不開對(duì)信息文明的解讀,而會(huì)編程是打開信息文明的大門鑰匙。 所以對(duì)于*生來(lái)說(shuō),編程會(huì)成為他們長(zhǎng)大后一項(xiàng)非常重要的技能。

6.編程對(duì)*有用嗎

邏輯思維幫助提升孩子的表達(dá)能力研究表明具備編程思維的孩子,邏輯思維清晰,在語(yǔ)言表達(dá)上自然有條不紊。語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)了,孩子在學(xué)習(xí)中與同學(xué)、老師的溝通就不會(huì)出問(wèn)題,這樣孩子的成績(jī)自然不會(huì)產(chǎn)生較大的偏差。

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