各位考生，2024年*公務(wù)員考試即將拉開帷幕，很多考生在備考的過程中對歸納總結(jié)類試題重視不足，近些年歸納概括類試題逐漸成為申論試題中首要試題類型，并通過歸納總結(jié)類試題演變出許多創(chuàng)新類試題，而在歸納概括類試題中困擾考生最多的是關(guān)于歸納類試題。歸納總結(jié)，作為一種最基本的答題方法，在申論“申而論之”“環(huán)環(huán)緊扣”的命題思維中起著重要的作用。在申論中，無論是歸納總結(jié)類試題還是分析類試題、對策類試題還是應(yīng)用文，甚至大作文，都離不開歸納總結(jié)這一思維力?？梢姡瑲w納精準(zhǔn)、總結(jié)到位是考生必備的一種能力。今天就跟廣大考生分享一下關(guān)于歸納總結(jié)類題目，概括題的有關(guān)思路。
所謂概括是指通過減少概念的內(nèi)涵、擴大其外延從而形成新的概念的邏輯方法。實質(zhì)是概念的外延擴大化、由種概念向?qū)俑拍畹倪^度已達到本質(zhì)概念的過程。
概念比較不容易理解，把概念轉(zhuǎn)換成容易理解的表達，概括就是從小概念到大概念。
例如：電腦、電視可以概括成家用電器。
申論中的概括是指從繁雜、具體的資料中，提煉出核心要點，并能對要點之間的關(guān)系作出恰當(dāng)?shù)奶幚?，以揭示材料?nèi)容的本質(zhì)。此類題目要求考生能夠由點及面，由淺入深的看待事物，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能見山是山，見水是水。
“題干”中首先給出概括這樣的動詞作為思維邏輯指令;然后再給出作答對象，一般為表現(xiàn)、問題、原因、影響、意義、對策等要素中的某一個或某幾個，我們判斷此題目為概括題。
概括類題目作答時主要把握“刪”、““改”這兩個方法?！皠h”的意思就是把沒用的材料內(nèi)容刪掉;“改”的意思是對于“刪”材料之后所得要點，表述不規(guī)范、過于具體的信息，進行再一步的加工，得到較為規(guī)范的答案。
例如：根據(jù)給定資料2，概括當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)失范的危害。(20分)
要求：全面準(zhǔn)確，簡明扼要，不超過200字。
材料：2016年7月12日，文化部公布了對一批網(wǎng)絡(luò)表演平臺的查處結(jié)果，26個網(wǎng)絡(luò)表演平臺被查處，16881名網(wǎng)絡(luò)表演者被處理?！艾F(xiàn)在手機幾乎成了學(xué)生的標(biāo)配，直播平臺里防不勝防的信息實在讓人擔(dān)心”，北京一位家長說。“新華視點”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)直播終端從PC端走向移動端，直播開始步入全民時代。與此網(wǎng)絡(luò)直播中的、暴力、侵權(quán)等問題也隨之凸顯，嚴重影響青少年的身心健康。
通過刪掉作答無用信息，可以得到：網(wǎng)絡(luò)直播中的、暴力、侵權(quán)等問題也隨之凸顯，嚴重影響青少年的身心健康。這樣的答案可以得到分數(shù)，但不能得到滿分。因為表述較為具體，啰嗦?！啊⒈┝?、侵權(quán)等問題也隨之凸顯”這些文字需要進行第二步“改”，改成“亂象凸顯”，這樣更規(guī)范，更能符合要求，所以這一條答案整理為：網(wǎng)絡(luò)直播亂象凸顯，影響青少年的身心健康。
1.并不是所有要點都需要“改”
張老師做了20多年的鄉(xiāng)村*代課老師，每月工資300元，眼下學(xué)生少了，張老師即將被辭退，辭退后無任何生活保障。
經(jīng)過“刪”之后，得到：張老師的生活保障問題。這個時候，張老師是具體的，抽象一下，鄉(xiāng)村代課老師;生活保障是抽象的，因為并沒有具體的說張老師買不起大米、豆油，所以不需要再抽象，直接抄就可以。我們書寫的答案：鄉(xiāng)村代課老師的生活保障問題。
2. “改”過的概念與原概念一定是種屬關(guān)系，也就是包涵與被包涵關(guān)系。
例如：黃?！！獎游铩铩镔|(zhì)。這些都可以，但不能把黃牛概括成植物。
例：根據(jù)給定資料2，概括當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)失范的危害。(20分)
要求：全面準(zhǔn)確，簡明扼要，不超過200字。
美國學(xué)者理查德·斯皮內(nèi)洛說過：“技術(shù)往往比學(xué)理論發(fā)展得快，而這方面的滯后效應(yīng)往往會給我們帶來相當(dāng)大的危害?！贝_實，網(wǎng)絡(luò)的失范會給社會帶來一系列問題。
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，有學(xué)者指出這是20世紀中葉以來新興的應(yīng)用學(xué)研究的重要內(nèi)容，是指人們在網(wǎng)絡(luò)空間中應(yīng)該遵守的行為道德準(zhǔn)則和規(guī)范。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，我們遭遇的網(wǎng)絡(luò)虛假信息越來越多，花樣也變得層出不窮，時常難辨真?zhèn)?，例如，轟動一時的朱自清的《背影》因“違反交規(guī)”被逐出教材、香蕉得艾滋病瀕臨滅絕、哈爾濱賺錢不給老婆花算家暴、東莞警方將拘留非法同居者、95后女網(wǎng)友“身體換旅行”等等。這樣的虛假新聞不僅混淆是非，給當(dāng)事人造成了困擾，而且引發(fā)了對世界觀、人生觀、價值觀的沖擊，危害不小。從技術(shù)層面講，謠言的產(chǎn)生是因為網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性;從社會層面講，是由于五、娛樂狂歡中，道德、法律、文明都被拋掉，娛樂至死。
二、2024年省考申論問題解讀技巧
從省考近兩年考情來看，涉及到問題解讀的題目類型主要有三種，即綜合分析題、提出對策題、應(yīng)用文寫作題。
在題干特征上，主要包含兩種：一類是題干上沒有明確出現(xiàn)“問題”及語意相近的其他詞語，需要通過對題干的解析才能判定需要對問題進行解析和展示，如：(四川2021下半年省考)請根據(jù)“給定資料2”，分析這些企業(yè)跨界失敗的原因。本題是一個綜合分析題。從題干字面上看，需要分析的要素是“原因”，作答任務(wù)是跨界失敗，與問題的解析不相關(guān)。經(jīng)過簡單理解不難發(fā)現(xiàn)，跨界之所以失敗，一定是包含有做的不好即做法中出現(xiàn)問題的地方，在對材料進行解析時，需要考生著重去查找并解析相關(guān)問題。另一類是在題干中已經(jīng)有明確的“問題”解析要求，需要考生在作答過程中對問題進行查找和展示，如：(四川2020年下半年省考)請根據(jù)“給定資料6”，以S市工業(yè)園區(qū)大隊的名義，給來信反映問題的*生寫一封回信。本題是一個應(yīng)用文寫作題?？梢钥闯觯绢}在題干上就明確指出了材料中一定呈現(xiàn)有“問題”相關(guān)內(nèi)容，于是考生只需根據(jù)題干要求來作答即可。
在作答要求方面，主要就提出對策類的題目來看，其題型本身就已包含問題和對策兩個要素。對這類題目的作答要求是：無論在答案中是否展示問題，梳理材料的同時都必須查找問題，因為提出對策的最終目的就是要解決材料中所出現(xiàn)的問題。一旦判定題型為提出對策類的題目，考生就必須重視對問題的解讀。
在大綱中明確提到，需要考察“全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義”的能力。就材料中直接出現(xiàn)的“問題”字眼，考生應(yīng)該直接將要素與內(nèi)容進行對應(yīng)抓取，這是問題解讀*試最容易也是最應(yīng)該拿到的分數(shù)，在這里需要的是考生讀材料時具備敏感度和專注力。如：(四川2020年下半年省考)基礎(chǔ)設(shè)施歷史欠賬多，大街小巷“臟亂差”、亂停車、亂張貼、占道經(jīng)營等問題屢禁不絕;垃圾分類、“門前三包”等工作還任重道遠;“村改居”居民多、外來務(wù)工人員多，部分市民素質(zhì)有待提升。通過仔細閱讀可以發(fā)現(xiàn)，本句中直接出現(xiàn)了“問題”一詞，因此考生應(yīng)在這一詞周圍去著重查找解讀相關(guān)問題。本句中還應(yīng)注意的是“;”的出現(xiàn)，分號表并列，即分號出現(xiàn)前后要素指向不發(fā)生變化。于是，本句中出現(xiàn)的所有問題依次為：基礎(chǔ)設(shè)施歷史欠賬多，大街小巷“臟亂差”、亂停車、亂張貼、占道經(jīng)營、垃圾分類與“門前三包”有待完善、“村改居”居民多。、外來務(wù)工人員多，部分市民素質(zhì)有待提升。
當(dāng)材料中出現(xiàn)與“問題”同義的詞語時(如難題、困難、困惑、瓶頸等)，考生也應(yīng)同樣著重關(guān)注，圍繞同義詞進行直接抓取。如：街道社區(qū)管得越多矛盾似乎越多，管得越細群眾意見反而越大，這是南湖社區(qū)近年來基層社會治理中干部們普遍存在的困惑。本句中出現(xiàn)了困惑一詞，考生在做題過程中發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)將本句作為問題要素出現(xiàn)的重點語句進行分析，因此從本句中可以得出“街道社區(qū)與群眾之間的矛盾突出”的問題。
問題要素的定義是“已發(fā)生的會帶來負面影響的客觀事實”，從這句話中可以提煉出兩個要點，其一是問題是已經(jīng)發(fā)生的客觀事實，即材料中若出現(xiàn)未發(fā)生的、假設(shè)性的語句，則不作為問題要素進行分析;其二是問題要帶來負面影響，即在材料中若出現(xiàn)貶義的形容詞，可對其所在句子進行問題查找和解讀。如：(四川2020上半年省考)在村委會幫忙下，小丁成為小山村里*位村播，但其直播效果并不理想：觀看人數(shù)少，點擊量上不去。在本句中可以看到“不理想”、“人數(shù)少”、“上不去”等表示負面影響的詞，因此在查找問題的過程中，考生應(yīng)多注意貶義形容詞的識別，如：缺失、缺乏、不完善、不健全、不足、滯后、混亂、消極、落后等。
【練】“給定資料4”反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問題，請指出這些問題具體表現(xiàn)在哪些方面。(10分)
要求：全面、準(zhǔn)確。不超過150字。
1.隨著市場化進程的日益深入，經(jīng)濟收入成為社會地位的重要指標(biāo)之一，而青年階段則迎來生命周期中，“需要與擁有之間的倒錯規(guī)律”，即在由不同階段所構(gòu)成的人生發(fā)展過程中，在最急需各種資源的青年階段，個人能擁有的東西還非常有限;而到了對各種資源需求較少的“成功階段”，個人則又擁有了很多東西。青年階段正處在一個百需待補的特殊時期，金錢“焦慮”成為一種很現(xiàn)實的心態(tài)。
問題直接抓取：金錢焦慮心態(tài)普遍存在。
以下是對上述文章進行偽原創(chuàng)改寫：
9. 所蘊含的服務(wù)理念涵蓋多個層面和維度。
10. 著重體現(xiàn)自治與共治的理念：在T市寧安區(qū)，針對國際社區(qū)的特殊性，建立了居民議事機制，推出一種獨特的“老外+老外的柔務(wù)模式”。（解釋說明：這種服務(wù)模式強調(diào)居民間的互動與協(xié)作，注重柔性管理，為國際社區(qū)提供更為貼心、周到的服務(wù)。）
11. 理念之一是資源重心下沉、關(guān)口前移：該理念強調(diào)資源分配的合理性和及時應(yīng)對問題的前瞻性。（解釋說明：通過將資源重心下沉到基層，關(guān)口前移，提前發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高服務(wù)效率和質(zhì)量。）
12. 我們堅持千方百計保市場主體的理念：通過多項措施和策略，不遺余力地支持和保護市場主體，為經(jīng)濟的穩(wěn)定增長提供有力支撐。
13. 我們也強調(diào)保民生的理念：不遺余力地關(guān)注和改善民眾的生活，確保人民的福祉和利益。
14. 我們追求精細化的服務(wù)理念：注重服務(wù)的細節(jié)和質(zhì)量，為民眾提供更為精致、貼心的服務(wù)。
15. 關(guān)于答題技巧：申論考試中的歸納概括題是必考內(nèi)容。隨著考試形式的不斷革新，命題形式也日益多樣化，不再局限于傳統(tǒng)的歸納問題和原因等題型?？忌趥淇歼^程中，需要廣泛練習(xí)不同類型的歸納概括題目，以避免陷入固定的答題模式。
16. 歸納概括能力是作答申論的基礎(chǔ)能力。結(jié)合閱卷的實際情況，建議考生在平常的練習(xí)中培養(yǎng)分類、分條概括的習(xí)慣，展現(xiàn)二次概括的能力。只有不斷地練習(xí)和提升，才能在考試中應(yīng)對自如。
