課程背景：
由于公司發(fā)展的需要，大量的技術(shù)人員逐漸走向管理崗位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換，從一名只對(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)的項(xiàng)目經(jīng)理和對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的*經(jīng)理，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，研發(fā)人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些技能等是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容。
作為傳輸知識(shí)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我們強(qiáng)調(diào)課堂中互動(dòng)式的交流，同時(shí)我們將提供一些練習(xí)，并要求參與者進(jìn)行案例分析、情景演練。我們也會(huì)將項(xiàng)目管理中常見的一些問題提出來與大家一起討論。
課程對(duì)象：企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）成員、研發(fā)骨干、測(cè)試、QA等。
課程收益：
? 總結(jié)和分析工程師從技術(shù)走向管理過程中常見的問題
? 掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
? 實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變過程中的目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理、績(jī)效管理
課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）
課程大綱：
課程大綱：
*章 從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換
1、 技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型
2、 管理人員的角色定位和素質(zhì)模型
3、 新任技術(shù)型管理者的角色與核心工作
4、 角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析
5、 角色轉(zhuǎn)換的成長(zhǎng)之路（角色、技能、心態(tài)、觀念……）
6、 演練與問題討論
案例研討
第二章 從個(gè)人目標(biāo)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的管理
1、 個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系
2、 如何幫助下屬制定工作目標(biāo)
3、 目標(biāo)制定與下達(dá)
a) 目標(biāo)SMART化
b) 目標(biāo)的愿景化
c) 目標(biāo)的共享化
d) 目標(biāo)的承諾化（PBC）
4、 目標(biāo)的跟蹤與修改
5、 目標(biāo)執(zhí)行的過程中針對(duì)不同的下屬如何輔導(dǎo)
演練與問題討論
第三章 團(tuán)隊(duì)的溝通管理
1、 新任的管理者如何建立溝通渠道
2、 技術(shù)人員溝通中常見的問題分析
3、 如何與團(tuán)隊(duì)中性格不同的下屬進(jìn)行溝通
4、 對(duì)不同的下屬如何培育其成長(zhǎng)
5、 如何融合你的團(tuán)隊(duì)的士氣與凝聚力
演練與問題討論
第四章 團(tuán)隊(duì)的績(jī)效管理
1、 技術(shù)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效管理方式
2、 個(gè)人績(jī)效考核法與團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核法
3、 各層次技術(shù)人員考核要求及關(guān)鍵內(nèi)容
4、 技術(shù)*考核指標(biāo)的制定
a) 研發(fā)KPI指標(biāo)
b) 技術(shù)開發(fā)型團(tuán)隊(duì)KPI
c) 產(chǎn)品項(xiàng)目型團(tuán)隊(duì)KPI
d) 技術(shù)開發(fā)*考核標(biāo)準(zhǔn)
5、 技術(shù)人才的選拔與任用
演練與問題討論
第五章 成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵
1、 成功的實(shí)現(xiàn)角色換位
2、 管理技能的培養(yǎng)
3、 個(gè)人修煉（領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力）
4、 組織的融合和團(tuán)隊(duì)的打造
案例研討
第六章 總結(jié)和答疑
