鄭州金水區(qū)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名一覽(感覺(jué)接受障礙)

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1.感覺(jué)接受障礙

感覺(jué)接受障礙是什么呢，就是我們是否發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對(duì)大多事物不是過(guò)于淡漠，就是過(guò)度反應(yīng)，例如他們對(duì)別人叫他名字時(shí)毫無(wú)反應(yīng)，但卻對(duì)房間外的下雨聲，會(huì)一直注意。其實(shí)這是由于自閉癥兒童對(duì)于感覺(jué)刺激無(wú)法正確接受。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練為什么重要呢

感統(tǒng)訓(xùn)練的全稱是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。我們感受世界、完成各種活動(dòng)時(shí)往往不是憑借某個(gè)單獨(dú)的感覺(jué)系統(tǒng)或運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是需要多個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)在中樞的統(tǒng)一調(diào)控下進(jìn)行，這就是感覺(jué)統(tǒng)合。如果個(gè)體已經(jīng)因?yàn)楦鞣N感覺(jué)系統(tǒng)不夠協(xié)調(diào)而出現(xiàn)問(wèn)題，我們就把這樣的狀況稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。并希望通過(guò)有針對(duì)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)對(duì)個(gè)體的感覺(jué)統(tǒng)合能力進(jìn)行提升，這樣的過(guò)程被稱為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以在專門(mén)的機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所進(jìn)行，也可以在日常生活中進(jìn)行。

3.感統(tǒng)失調(diào)的有什么癥狀

感統(tǒng)失調(diào)的孩子有很明顯的癥狀，有好幾個(gè)方面都能看出是否感統(tǒng)失調(diào)，首先就是 在情緒調(diào)控能力方面比如不喜歡別人碰他、不喜歡旋轉(zhuǎn)，不喜歡吵鬧的環(huán)境，害怕強(qiáng)烈的光線等等。其次就是在動(dòng)作方面也能明顯的觀察出來(lái)，還有就是語(yǔ)言溝通方面，語(yǔ)言很明顯的說(shuō)不清楚，不會(huì)講話等。

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4.注意力訓(xùn)練有哪些方法

對(duì)于孩子注意力的訓(xùn)練，可以參考以下方法：（1）雙重練習(xí)法 這種練習(xí)法是讓青少年一起記憶兩種相關(guān)材料，然后讓青少年根據(jù)一種回憶相關(guān)數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)的另一個(gè)信息，（2）循序漸進(jìn)的練習(xí)法這種練習(xí)法的練習(xí)是：讓少年按照順序記憶一些數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)覆蓋將數(shù)據(jù)的內(nèi)容一個(gè)一個(gè)暴露出來(lái)，每次暴露一個(gè)數(shù)據(jù) ，讓少年回憶下面的緊繃感。 (3)滲透練習(xí)法的練習(xí)方法如下：先讓少年背一些材料，然后讓少年做一些其他的工作，再讓少年回憶之前記憶的內(nèi)容。 (4)數(shù)字練習(xí)法 本練習(xí)法的目的是通過(guò)讓青少年大量回憶數(shù)字來(lái)達(dá)到培養(yǎng)回憶能力的目的。 如前所述數(shù)字是最難回憶的材料，因此是練習(xí)回憶技巧的*材料之一。

5.自閉癥和感統(tǒng)有區(qū)別嗎

自閉癥一般是病態(tài)的，因?yàn)檫@種情況的發(fā)生可能與遺傳基因有關(guān)，比如溝通障礙、語(yǔ)言障礙等，可以通過(guò)治療或康復(fù)訓(xùn)練來(lái)改善，但很難讓孩子正常發(fā)育。感覺(jué)統(tǒng)合障礙一般是孩子發(fā)育過(guò)程中感覺(jué)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)育落后于其他正常孩子，導(dǎo)致協(xié)調(diào)功能障礙，但這種情況不是病理性的，可以通過(guò)后天的康復(fù)訓(xùn)練來(lái)改善。

6.感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練需要多少錢(qián)

感統(tǒng)訓(xùn)練課程的費(fèi)用在100-180元之間。在特殊訓(xùn)練設(shè)備的幫助下孩子們可以刺激前庭感覺(jué)、本體感覺(jué)、視覺(jué)觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，幫助孩子對(duì)感覺(jué)刺激做出更有條理的反應(yīng)。 最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)孩子的綜合能力，提高如行為能力、組織能力學(xué)習(xí)能力集中注意力的能力。

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