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1.高中化學(xué)有哪些重點(diǎn)

打好基礎(chǔ)：高一的元素周期表、氧化還原反應(yīng)；高二的化學(xué)平衡、電離平衡、有機(jī)化學(xué)及典型元素等，都是學(xué)好化學(xué)必不可少的知識(shí)。重視實(shí)驗(yàn)：不僅僅是課堂實(shí)驗(yàn)，有條件的*備一套VCM仿真實(shí)驗(yàn)，平時(shí)多抽空做做實(shí)驗(yàn)，在完成實(shí)驗(yàn)時(shí)要想想實(shí)驗(yàn)的原理，可否自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)等。

2.高中化學(xué)到底該怎么學(xué)

化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)由物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)理論知識(shí)組成。材料的性質(zhì)五花八門(mén)，有很多規(guī)律。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，不僅要像語(yǔ)文、英語(yǔ)一樣加強(qiáng)很多具體的小知識(shí)點(diǎn)的記憶，還要像數(shù)學(xué)、物理一樣做適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高解題的熟練程度和適應(yīng)能力。所以化學(xué)考試成績(jī)的好壞取決于兩個(gè)方面:一是扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)；第二，應(yīng)試能力好。

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3.高一化學(xué)成績(jī)差怎么辦

能夠進(jìn)入高中，表明學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。 高-年級(jí)倒計(jì)時(shí)并不意 味著他們不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，很可能他們對(duì)自己沒(méi)有-個(gè)正確的評(píng)價(jià)，如果倒數(shù)就認(rèn)為自己是愚蠢的。如果他們承認(rèn)自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦，很容易厭倦學(xué)習(xí)。此外他們甚至?xí)型W(xué)或輟學(xué)的想法。

4.高一數(shù)理化補(bǔ)課有必要嗎

高一數(shù)理化補(bǔ)課當(dāng)然是靠譜的，這個(gè)還要看學(xué)生自己努力的程度，如果學(xué)生的成績(jī)呃比較差，而且學(xué)生想提高的話(huà)，可以先從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)和掌握，這樣可以使我們的提高比較快，效果比較明顯還要端正我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能使我們的學(xué)習(xí)有更大點(diǎn)的明顯進(jìn)步。

5.高中化學(xué)是什么概念

鋰是一種輕金屬元素，其原子序數(shù)為3，位于*周期的第二族，化學(xué)符號(hào)為L(zhǎng)i。鋰可以在自然界中以化合物的形式存在，但也可以被制成金屬。鋰的密度很小，是所有固體金屬中最輕的之一。鋰是一種非?；顫姷慕饘?，可以和水和許多酸發(fā)生反應(yīng)，甚至可以和空氣中的氧氣反應(yīng)。鋰在電池核反應(yīng)堆材料和一些工業(yè)材料中具有廣泛的應(yīng)用。雖然鋰是一種常見(jiàn)的元素，但由于其存在的形式和制備的可行性的局限性，鋰在過(guò)去的一百年中一直被認(rèn)為是一種珍貴的金屬。

6.化學(xué)和生物哪個(gè)難一些

從客觀而言，化學(xué)是學(xué)問(wèn)研究物質(zhì)的共同組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的基礎(chǔ)大自然*，它更著重透過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢視記誦各式各樣物質(zhì)的特性，理綜卷上化學(xué)的排序題也是較為多的，是綜合科學(xué)知識(shí)的實(shí)地考察;生物呢，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的大自然科學(xué) ,研究生物形態(tài)生理、生命規(guī)律和研究生物活動(dòng)規(guī)律,生命現(xiàn)象的學(xué)問(wèn)*，它的 科學(xué)知識(shí)點(diǎn)零散，許多科學(xué)知識(shí)點(diǎn)混在一同，很難破壞你的判斷力，而它的排序占極少數(shù)也無(wú)從。而且相對(duì)而言化學(xué)卻是較為難學(xué)的，但還得看你的興趣，如果你有興趣光華科技都無(wú)從學(xué)。

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