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廈門(mén)【值得推薦】國(guó)內(nèi)高三語(yǔ)文輔導(dǎo)/補(bǔ)習(xí)中心優(yōu)選本地好機(jī)構(gòu),當(dāng)你比較糾結(jié)選擇廈門(mén)高中語(yǔ)文輔導(dǎo),應(yīng)該留下看看:高中語(yǔ)文難嗎,高中語(yǔ)文輔導(dǎo)的技巧,如何總結(jié)考試中的失誤,古詩(shī)和古文翻譯是一樣的嗎,文言文閱讀”解題技巧指導(dǎo),提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的幾種方法

1.高中語(yǔ)文難嗎

語(yǔ)文對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較困難的,有的學(xué)生認(rèn)為比學(xué)英語(yǔ)還困難。這是為什么呢?中文雖然是我們的母語(yǔ),但是文化博大精深,一個(gè)文字就有多個(gè)讀音和多個(gè)用意,一句話也有多種含義,所以對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較嚴(yán)的。每次語(yǔ)文考試就會(huì)很難了,為了解決這個(gè)問(wèn)題,也有很多同學(xué)選擇出去找輔導(dǎo)班輔導(dǎo)了。

2.高中語(yǔ)文輔導(dǎo)的技巧

從高考語(yǔ)文來(lái)說(shuō),無(wú)論是言語(yǔ)理解還是填空,甚至是寫(xiě)作題目,如果能夠直接引用課文上的詞語(yǔ)或者名篇佳作的句子,無(wú)疑是可以加分的。因此,學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文少不了要背誦課文,背誦經(jīng)典的名篇佳作,包括語(yǔ)文寫(xiě)作在內(nèi),也需要不斷地做題,只有通過(guò)不斷地做題才能熟悉考試規(guī)律,最終達(dá)到既可以學(xué)習(xí)到知識(shí)又能順利通過(guò)考試的目標(biāo)。

3.如何總結(jié)考試中的失誤

每次考完一場(chǎng)試把卷子好好整理一下,做個(gè)分析我哪方面失分比較多,那這就是我后面一個(gè)月要專門(mén)突破的地方。目標(biāo)越細(xì)越好例如作文失分多還不夠,得搞明白是審題有問(wèn)題,駕馭能力差還是素材積累不夠……有計(jì)劃地多讀和多寫(xiě)和多思考,語(yǔ)文并不難。

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4.古詩(shī)和古文翻譯是一樣的嗎

古詩(shī)和古文的翻譯,不是一個(gè)邏輯,詩(shī)句經(jīng)常是幾個(gè)獨(dú)立的意象放在一起,你要拼合出整體的意思。利用一些已有的知識(shí),比如作者的風(fēng)格,注釋給出的寫(xiě)作背景,詩(shī)歌的整體情感,反過(guò)來(lái)推斷一下詩(shī)句的含義。很多詩(shī)句,其實(shí)只要看懂一個(gè)大概意思就行了,不用細(xì)摳,不影響做題。

5.文言文閱讀”解題技巧指導(dǎo)

文言文斷句,傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀,是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)教學(xué)中,我們就重視文言文的誦讀目的就在于能通過(guò)熟讀培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。名詞、代詞做主語(yǔ)了,就在它的前面斷開(kāi)看見(jiàn)名詞代詞做賓語(yǔ)了就在它的后面斷開(kāi)。利用修辭手法。頂真頂真是文言文中常見(jiàn)的形式。句子前后相承,前一句做賓語(yǔ)的詞,在后一句又作了主語(yǔ)。

6.提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的幾種方法

主要的幾種方法是勤練、苦寫(xiě)。堅(jiān)持記日記,無(wú)論學(xué)習(xí)如何緊張,爭(zhēng)取做到一天一記,哪怕一句感受都行,只要是自己切實(shí)最深刻的感受求新、立異。*能寫(xiě)出別人沒(méi)有想到的或許是別人想到了卻表達(dá)不了的。求新立異需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維,需要看出別人沒(méi)看出的社會(huì)的或是人生的意義。標(biāo)新立異主要是在文章的立意上下功夫,一樣的材料也要想出一些新的意思來(lái)才是好作文。

高中語(yǔ)文難嗎,高中語(yǔ)文輔導(dǎo)的技巧,如何總結(jié)考試中的失誤,古詩(shī)和古文翻譯是一樣的嗎,文言文閱讀”解題技巧指導(dǎo),提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的幾種方法,感覺(jué)還是有用途的。廈門(mén)【值得推薦】國(guó)內(nèi)高三語(yǔ)文輔導(dǎo)/補(bǔ)習(xí)中心優(yōu)選本地好機(jī)構(gòu)

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