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1.復(fù)讀生成績(jī)差

其實(shí)在很多人的概念里復(fù)讀生就是成績(jī)比較差的那一部分學(xué)生，如今的家長(zhǎng)跟考生更加理性，基本上學(xué)習(xí)成績(jī)很差基礎(chǔ)薄弱的考生都不怎么參加復(fù)讀了，因?yàn)樗麄冎雷约旱幕A(chǔ)，就算再?gòu)?fù)讀也沒(méi)什么意義，現(xiàn)在復(fù)讀的都是基礎(chǔ)比較好，由于外界因素考試失利的學(xué)生，沒(méi)有考上自己的理想專業(yè)院校。

2.高考復(fù)讀有用嗎

高考復(fù)讀是一種新希望也是一種心理成長(zhǎng)的過(guò)程，有的學(xué)生可能高中三年都還沒(méi)有意識(shí)到上*的重要性，渾渾噩噩的就度過(guò)了高中三年，高考一過(guò)，看到身邊的人都上了自己理想的*，也漸漸明白今后路還是要自己鋪慢慢的心智成熟了，可能在復(fù)讀的一年里會(huì)有很大的變化。

3.高三復(fù)讀一年有效果嗎

高三復(fù)讀一年有效果嗎？這個(gè)也得分人吧，只要你努力認(rèn)真學(xué)習(xí)了，小編個(gè)人覺(jué)得還是非常有用的。當(dāng)然一般能夠再?gòu)?fù)讀一年的，肯定也都是想考上理想的*，那自然也就會(huì)認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的。其實(shí)參加復(fù)讀一年，爭(zhēng)取了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，那知識(shí)點(diǎn)肯定也就更加鞏固，考試成績(jī)肯定也就會(huì)更好。

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4.再?gòu)?fù)讀一年是怎樣的體驗(yàn)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中都分為好壞之分，如果想要學(xué)習(xí)好，那么肯定需要花費(fèi)更多的時(shí)間去努力。當(dāng)時(shí)上*時(shí)，我們班上就有一個(gè)同學(xué)，平日里學(xué)習(xí)平平淡淡的，也沒(méi)有什么高分。 到了高中，他的成績(jī)依舊是中下游，后來(lái)那年高考他的成績(jī)也非常的不理想，于是他選擇了復(fù)讀。在復(fù)讀這一年，他也是打開了心結(jié)，也像是學(xué)習(xí)開了竅，努力的學(xué)習(xí)，在復(fù)讀那年。

5.復(fù)讀階段該怎么有效學(xué)習(xí)

高效透徹的復(fù)習(xí)，我們就可以將跨章節(jié)的各部分知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，融會(huì)貫通透徹理解，逐步完成知識(shí)的系統(tǒng)化。其次，定時(shí)高效的復(fù)習(xí)能幫助我們查缺補(bǔ)漏、及時(shí)清除知識(shí)盲點(diǎn)。小復(fù)習(xí)這是頻次*、最日常最基礎(chǔ)的一種復(fù)習(xí)，需要覆蓋的知識(shí)量也最小、最零散。

6.第三輪復(fù)習(xí)該怎么學(xué)習(xí)

基于前兩階段日常復(fù)習(xí)的一次更宏觀的總結(jié)性溫書，比如每月*一個(gè)星期天的上午，進(jìn)行一月一度的大復(fù)習(xí)，做法和小復(fù)習(xí)、中復(fù)習(xí)大同小異結(jié)合前一階段的課堂所學(xué)和課外學(xué)習(xí)資料，系統(tǒng)地梳理過(guò)去數(shù)周的所有知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)樵谛?fù)習(xí)和中復(fù)習(xí)階段已經(jīng)很積極地做了日常知識(shí)掃盲。

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