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1.為什么要給報(bào)輔導(dǎo)班

有很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)有了學(xué)校老師要補(bǔ)習(xí)老師有何用?學(xué)校老師要管十幾個(gè)孩子,且高中老師我不說(shuō)全部,起碼一半以上的老師僅僅只會(huì)盯著成績(jī)好的學(xué)生。而中等生問(wèn)問(wèn)題經(jīng)常排不上隊(duì),有問(wèn)題不問(wèn)慢慢掉隊(duì),而補(bǔ)習(xí)老師就是額外給孩子找一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的人。

2.補(bǔ)課方式因人而異

現(xiàn)在大家一般都選擇家教的形式,一起補(bǔ)課之出現(xiàn)在假期。這個(gè)看個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有的同學(xué)獨(dú)自學(xué)習(xí)效果很好,就選擇家教形式。選擇適合自己的補(bǔ)課方式也是成績(jī)進(jìn)步的重要因素。如果你也是正在糾結(jié)要不要送學(xué)生去補(bǔ)習(xí)班的高中生家長(zhǎng),那么這些方面一定要注意

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3.為什么要給報(bào)輔導(dǎo)班呢

有很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)有了學(xué)校老師要補(bǔ)習(xí)老師有何用?學(xué)校老師要管十幾個(gè)孩子,且高中老師我不說(shuō)全部,起碼一半以上的老師僅僅只會(huì)盯著成績(jī)好的學(xué)生。而中等生問(wèn)問(wèn)題經(jīng)常排不上隊(duì),有問(wèn)題不問(wèn)慢慢掉隊(duì),而補(bǔ)習(xí)老師就是額外給孩子找一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的人。

4.高中補(bǔ)課因人而易

小曹和小慧都是高中生,他倆住在同一個(gè)小區(qū),家長(zhǎng)之間經(jīng)常交流教育方式和理念。小曹的成績(jī)一直比較穩(wěn)定,而且自控能力比較強(qiáng),回到家后認(rèn)真復(fù)習(xí),而小慧成績(jī)不穩(wěn)定,還有偏科情況,于是小慧家長(zhǎng)將其送到補(bǔ)課班。而小曹的家長(zhǎng)看到后,也想讓小曹成績(jī)能夠進(jìn)一步提升,也將小曹送到補(bǔ)課班。結(jié)果等到高考結(jié)束后,小曹成績(jī)還不如以前,本來(lái)能考上本科學(xué)生,結(jié)果只能報(bào)考一所不錯(cuò)的專業(yè)院校。小慧成績(jī)有明顯的進(jìn)步,反而考上一所211高校。

5.高中輔導(dǎo)找補(bǔ)習(xí)班還是自學(xué)

高中輔導(dǎo)可以通過(guò)補(bǔ)習(xí)班或自學(xué)兩種方式實(shí)現(xiàn)。補(bǔ)習(xí)班可以提供教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、答疑解惑等服務(wù),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上更快更深入地掌握知識(shí),提高成績(jī)。補(bǔ)習(xí)班需要支付一定的學(xué)費(fèi),并且需要考慮上課時(shí)間安排和交通等問(wèn)題。自學(xué)可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間和需求靈活安排,不受補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間和地點(diǎn)限制,并且可以在家中進(jìn)行。但是自學(xué)容易產(chǎn)生缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃、沒(méi)有明確目標(biāo)、缺乏評(píng)估等問(wèn)題。

6.高中*數(shù)學(xué)怎么學(xué)

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法包括:全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),掌握數(shù)學(xué)概念和方法;注重思考加強(qiáng)推理和證明訓(xùn)練;多刷習(xí)題熟練運(yùn)用各類公式和定理;平時(shí)要注意積累數(shù)學(xué)思維和技巧,并強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用性;注意應(yīng)用多種計(jì)算工具與軟件等輔助工具,提高自己的工作效率。除此之外定時(shí)復(fù)習(xí)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣積極參與討論和交流,多與老師和同學(xué)交流心得,了解和掌握考試規(guī)律和出題趨勢(shì),針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和備考

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