家庭教育指導(dǎo)師課程內(nèi)容
家庭教育指導(dǎo)師課程內(nèi)容分別是專(zhuān)業(yè)倫理、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力。
(1)加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)保健和體育鍛煉。指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童積極開(kāi)展體育鍛煉；根據(jù)兒童的個(gè)人特點(diǎn)，尋找科學(xué)合理而又能為兒童接受的膳食方式；科學(xué)搭配兒童飲食，做到營(yíng)養(yǎng)均衡、種類(lèi)多樣、比例適當(dāng)、飲食定量、調(diào)配得當(dāng)；不斷學(xué)習(xí)關(guān)于兒童營(yíng)養(yǎng)的新理念、新知識(shí)。
(2)培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)家長(zhǎng)與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；積極運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好；定期帶領(lǐng)兒童進(jìn)行健康檢查。
(3)抓好安全教育，減少兒童意外傷害。指導(dǎo)家長(zhǎng)提高安全意識(shí)，盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素；以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí)，在共同參與的過(guò)程中對(duì)兒童實(shí)施安全教育，提高兒童的生命意識(shí)；重視兒童的體能素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)提高其自我保護(hù)能力。
(4)培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力。指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注兒童日常交往行為，對(duì)兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)；注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，增強(qiáng)兒童交往的自信心；開(kāi)展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習(xí)社交技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童樂(lè)于與人交往的習(xí)慣和品質(zhì)。
(5)增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力。指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)兒童以開(kāi)放的心態(tài)充分展示自己，同時(shí)樹(shù)立面對(duì)挫折的良好榜樣；充分利用傳播媒介，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對(duì)挫折的方法；適時(shí)、適宜地在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)面對(duì)變化與應(yīng)對(duì)挫折的生活情境與鍛煉機(jī)會(huì)；在兒童遇到困難時(shí)以鼓勵(lì)、疏導(dǎo)的方式給孩子以必要的幫助與支持。
(6)豐富兒童感性知識(shí)，激發(fā)兒童早期智能。指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童關(guān)心周?chē)挛锛艾F(xiàn)象，多開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)， 以開(kāi)闊兒童的眼界，豐富兒童的感性知識(shí)；靈活采用個(gè)別化教育手段，有針對(duì)性地鼓勵(lì)兒童積極活動(dòng)、主動(dòng)參與、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展?jié)撃?；改變傳統(tǒng)的灌輸、說(shuō)教方式，以開(kāi)放互動(dòng)的方式讓兒童在玩中學(xué)、在操作中探索、在游戲中成長(zhǎng)。
家庭教育指導(dǎo)師的課程體系一般都是什么樣的？
家庭教育指導(dǎo)師的課程體系一般都是什么樣的？
家庭教育指導(dǎo)師主要是針對(duì)于親子教育，婚姻情感，婆媳關(guān)系這三方面的，親子教育是重中之重，包含了內(nèi)容是最多的，是涉及到0-3,3-6,6-12,12-18這四個(gè)階段的孩子，每一個(gè)階段該怎么去培養(yǎng)，以及他在成長(zhǎng)的各個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)什么樣的心理變化，怎么去做心理疏導(dǎo)在咱們課程當(dāng)中都是可以學(xué)到的，像孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)成癮、逃課厭學(xué)，親子沖突等等都是可以學(xué)到的。
而且*和社會(huì)也非常重視家庭教育這方面，像學(xué)校 ?早教中心 ?青少年活動(dòng)中心 ?婚姻家庭咨詢(xún)中心等等的這種，發(fā)展前景都非常好。
而且學(xué)習(xí)家庭教育不僅是可以教育孩子解決家庭問(wèn)題，還可以幫助別人，有穩(wěn)定工作的可以做兼職增加額外收入，也可以全職往這方面發(fā)展，收入都是按小時(shí)收費(fèi)的。*也是大力扶持，重點(diǎn)發(fā)展的行業(yè)。
家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)含金量怎樣？
含金量還是很高的！
家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育咨詢(xún)，親子教育咨詢(xún)，親職教育等的專(zhuān)業(yè)人員。其主要面對(duì)的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿(mǎn)、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)。可以說(shuō)家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。
一、申報(bào)對(duì)象：
1、因工作需要懂得相關(guān)婚姻家庭心理學(xué)知識(shí)的職業(yè)人士。
2、非心理學(xué)知識(shí)背景的心理學(xué)愛(ài)好者。
3、從事準(zhǔn)備畢業(yè)后從事相關(guān)工作的在校學(xué)生。
4、希望提高自身應(yīng)對(duì)婚姻家庭問(wèn)題能力的各界人士。
二、申報(bào)條件。
1、具有教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷。
2、具有其他專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷，經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級(jí)證書(shū)后，連續(xù)從事相關(guān)工作一年后經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
關(guān)于更多家庭教育指導(dǎo)師的信息建議到超職教育了解一下。超職教育業(yè)務(wù)拓展至*范圍，內(nèi)容包含高級(jí)心理咨詢(xún)師崗位能力培訓(xùn)、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師崗位能力培訓(xùn)等。
現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師屬于*統(tǒng)考，沒(méi)有個(gè)人報(bào)名窗口，必須由官方授權(quán)的教育單位經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，修夠?qū)W時(shí)之后才有資格參加考試，所以注重的是實(shí)操能力，注重學(xué)員應(yīng)用技能和實(shí)操技能的培養(yǎng)，也就是學(xué)完之后咱們能真正的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，不單單只是書(shū)本理論知識(shí)。保證證書(shū)的含金量?？枷伦C書(shū)的人才真正具備專(zhuān)業(yè)家庭教育指導(dǎo)師的能力。
報(bào)名學(xué)員需要修夠?qū)W時(shí)參加*統(tǒng)一考試。每年3月 6月 9月 ?12月 四次考試。
《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)證書(shū)》該證書(shū)由**人事人才培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā)，登錄官網(wǎng)即可查詢(xún)。*官網(wǎng)鏈接可查的，家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)是屬于職業(yè)技能證書(shū)，是具有從業(yè)資格的。
家庭教育指導(dǎo)師考試是*統(tǒng)考由考試中心統(tǒng)一組織的考試。
家庭教育指導(dǎo)師考試科目有哪些？
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件及考試科目是根據(jù)職業(yè)等級(jí)來(lái)的。助理家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件：本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生；大專(zhuān)以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者。
家庭教育指導(dǎo)師是指通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福的專(zhuān)業(yè)人員。
職業(yè)能力：
家庭教育指導(dǎo)師主要面對(duì)的群體是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿(mǎn)、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題（如：親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧、家庭進(jìn)取性差等）給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)?？梢哉f(shuō)家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。
上海報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師有什么條件？
上海報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師有什么條件？家庭教育指導(dǎo)師是沒(méi)有個(gè)人報(bào)考窗口的，必須經(jīng)過(guò)官網(wǎng)授權(quán)的全*庭教育培訓(xùn)基地進(jìn)行報(bào)名。一般要求連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上，經(jīng)本職業(yè)中級(jí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)等。
家庭教育指導(dǎo)師如何報(bào)考滿(mǎn)足什么要求
1家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件
一、家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件：（具備以下條件之一者）。
1、連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。
2、經(jīng)本職業(yè)中級(jí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)。
3、大專(zhuān)以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者。
二、家庭教育指導(dǎo)師考試科目：
1、《家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力考試指南》（專(zhuān)業(yè)課、必考科目），一般分為理論和實(shí)操兩部分。
2、《職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力考試指南》（公共課、必考科目）。
3、《英語(yǔ)職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
4、《計(jì)算機(jī)職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
2家庭教育指導(dǎo)師是做什么的
家庭教育指導(dǎo)師是指通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福的專(zhuān)業(yè)人員。
家庭教育指導(dǎo)師與心理咨詢(xún)師的本質(zhì)區(qū)別是家庭教育指導(dǎo)師除了和心理咨詢(xún)師一樣都有針對(duì)親子問(wèn)題等做出診斷并且提出解決方案，但是家庭教育指導(dǎo)師更能夠預(yù)防因家庭教育不當(dāng)而導(dǎo)致的問(wèn)題產(chǎn)生，并且家庭教育指導(dǎo)師有塑造家庭的功能。
現(xiàn)代家庭普遍出現(xiàn)以下問(wèn)題，如孩子不聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)不理想，家長(zhǎng)之間缺乏共識(shí)，家庭關(guān)系矛盾頻發(fā)等。所以，家庭教育指導(dǎo)中心（俱樂(lè)部）就是能夠?yàn)?現(xiàn)代家庭矛盾和問(wèn)題而提供的“家庭診所”，更是*現(xiàn)代人的精神家園和心靈場(chǎng)所。
有學(xué)過(guò)十方融海家庭教育指導(dǎo)師課程的嗎
十方融海家庭教育指導(dǎo)師課程很好。
家庭教育指導(dǎo)師，旨在普及科學(xué)的家庭教育理念和先進(jìn)、實(shí)用的家庭教育方法，提高我*庭教育的工作水平，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)及和諧家庭建設(shè)。家庭是孩子的啟蒙學(xué)堂，是終身教育之本，有著無(wú)可替代的作用。家庭教育的成敗與否決定學(xué)生的未來(lái)，家庭的幸福。部分家庭尤其是經(jīng)濟(jì)困難家庭，或多或少在家庭教育中存在問(wèn)題，比如家庭教育責(zé)任缺位，親情缺席，方法簡(jiǎn)單，觀(guān)念滯后，負(fù)能量爆棚等等，而這些現(xiàn)象如果不及時(shí)得到解決，又會(huì)導(dǎo)致家庭成員之間溝通缺失，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成欠佳，心理疾病凸顯，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，安全意識(shí)薄弱等不利因素產(chǎn)生。長(zhǎng)此下去，將影響學(xué)生身心發(fā)展，制約學(xué)生全面健康發(fā)展。
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家庭教育指導(dǎo)師課程五筆記
一、走進(jìn)家庭教養(yǎng)方式
從虎媽貓爸看家庭成員的教育方式（電影短片）
教養(yǎng)方式覺(jué)察練習(xí)
1. 視頻中的家庭成員教育孩子方式有啥不同?
2. 你認(rèn)為哪種教育方式更好?為什么?
3. 自我覺(jué)察，自己家庭成員教養(yǎng)方式是怎樣的?
家庭成員養(yǎng)育各不同
姥爺：虎媽現(xiàn)有成就提升了姥爺教養(yǎng)信心，在孫輩教育上繼續(xù)沿用*高壓教育方式
爺爺奶奶：十分溺愛(ài)，放縱，所有要求都滿(mǎn)足
虎媽?zhuān)簩?zhuān)制、控制型教育，強(qiáng)勢(shì)高壓，對(duì)孩子要求嚴(yán)苛
虎爸：主張民主、寬容的個(gè)性化教養(yǎng)方式，倡導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)，尊重并希望給孩子寬松的成長(zhǎng)空間
什么是家庭教育方式?
家庭教養(yǎng)方式：父母或家庭中其他年長(zhǎng)者在幼兒的教養(yǎng)問(wèn)題上表現(xiàn)出來(lái)的、具有一定的內(nèi)部一致性和穩(wěn)定性的看法、態(tài)度 和方式。
不一樣的家庭教育，成就出不一樣的孩子
家庭教養(yǎng)方式奠定孩子未來(lái)之路
四種典型家庭教養(yǎng)方式及影響
一、放縱型（高回應(yīng)、低要求）孩子更可能表現(xiàn)無(wú)規(guī)則感，孩子被慣壞，并讓孩子索要無(wú)度，沒(méi)有自我（ 夸大“假自我中心）
二、智慧型（高回應(yīng)、高要求）父母對(duì)孩子多正面影響，孩子易表現(xiàn)出積極、主動(dòng)、自控力強(qiáng)、做事有主見(jiàn)、能和他人進(jìn)行良好的溝通
三、忽視型（低要求、低回應(yīng)）孩子難與同齡人建立關(guān)系、自尊心低、自我攻擊，封閉隔離，缺乏自我控制，情緒調(diào)節(jié)能力較差，很難與他人建立親密關(guān)系。
四、控制型（高要求、低回應(yīng)）孩子更可能表現(xiàn)出無(wú)創(chuàng)造力，也可能讓孩子變成“討好者”，也可能引起孩子的反叛和抗拒。
鮑姆林德的四類(lèi)家庭教養(yǎng)模式
控制型：心靈、行動(dòng)、情緒不能自由，規(guī)則過(guò)于嚴(yán)苛一把人裹在里面，你不能動(dòng)
放縱型：孩子提出的所有要求都滿(mǎn)足，孩子無(wú)規(guī)則感
忽視型：對(duì)孩子的需求或要求沒(méi)有任何回應(yīng)，孩子容易活在自己的世界里
智慧型：理性且民主的教養(yǎng)方式，父母為孩子設(shè)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，對(duì)孩子的行為作出適當(dāng)限制，并且獎(jiǎng)懲分明
二、家庭教養(yǎng)方式影響與奧秘
十種常見(jiàn)的家庭教育現(xiàn)象
現(xiàn)象一：孩子總是故意打擾你
真相：可能是你和他的身體親密度不夠，他渴望與你接觸
現(xiàn)象二：孩子常常撒謊
真相：可能是因?yàn)槟阍?jīng)對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤反應(yīng)過(guò)度
現(xiàn)象三：孩子自信心不足
真相：可能是因?yàn)槟憬o他們的建議多于鼓勵(lì)
現(xiàn)象四：孩子不會(huì)堅(jiān)持自我
真相：可能是因?yàn)樵谖覀冃〉臅r(shí)候你總是在公共場(chǎng)合或者家人朋友面前訴斥他們
現(xiàn)象五：孩子很懦弱
真相：可能是因?yàn)槟銕椭麄兊乃俣忍炝?，?qǐng)不要為孩子清掃成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)障礙
現(xiàn)象六：孩子嫉妒心強(qiáng)
真相：可能是因?yàn)槟憧偸悄盟蛣e的孩子做比較
現(xiàn)象七：孩子非常容易就生氣
真相：可能是因?yàn)槟憬o予他們的贊揚(yáng)還不夠，他們只有行為不正確時(shí)才能得到你的注意
現(xiàn)象八：孩子不懂得尊重別人的感受
真相：可能是因?yàn)槟憧偸敲钏麄?，不重視他們的感?br>
現(xiàn)象九：孩子有很多壞習(xí)慣
真相：可能是因?yàn)槟銢](méi)有意識(shí)到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性
現(xiàn)象十：孩子的行為很沒(méi)禮貌
真相：可能是從家長(zhǎng)或身邊其他人那里學(xué)來(lái)的
金句：孩子是家庭的一面鏡子，家庭內(nèi)部的問(wèn)題往往會(huì)通過(guò)孩子反映出來(lái)，每一個(gè)不成器的孩子背后一定會(huì)有一個(gè)有問(wèn)題的家庭。
控制型家庭殺傷性*的話(huà)語(yǔ)
×? 我這樣是對(duì)的！
×? 這都是為了你好！
控制型教養(yǎng)模式背后的秘密
控制型父母：
原因一、自己沒(méi)有安全感，所以采取控制，媽媽更容易控制，不僅控制孩子還控制老公，害怕死就會(huì)控制，對(duì)未來(lái)有不確定的焦慮就會(huì)控制
原因二、我的父母很控制我，習(xí)得了父母的控制，我就會(huì)控制自己的孩子
不要以愛(ài)之名剝奪孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的權(quán)力
讓孩子在家的籬笆墻里安全自由長(zhǎng)大
放任型教養(yǎng)模式背后的秘密
放任型父母
原因一：原生家庭帶來(lái)的“替代性補(bǔ)償
原因二：家長(zhǎng)沒(méi)有恒定的行為規(guī)則和有效的建立規(guī)則的技能
原因三：家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子正確的判斷觀(guān)、教養(yǎng)觀(guān)
忽視型父母常見(jiàn)的兩種類(lèi)型
父母偏愛(ài)其中一個(gè)，忽視另一個(gè)
父母沉浸在自己過(guò)往的創(chuàng)傷經(jīng)歷中，無(wú)法照顧到孩子
忽視型教養(yǎng)模式背后的秘密
忽視型父母
原因二：孩子父母就是創(chuàng)傷型的父母，自己在痛苦里，無(wú)法關(guān)注到孩子
不看不聽(tīng)不管不說(shuō)
“忽視型”的父母，是對(duì)孩子的精神傷害
三、家庭教養(yǎng)方式建議
自我覺(jué)察
愛(ài)孩子是父母的天性
“會(huì)愛(ài)孩子”卻是一門(mén)學(xué)問(wèn)
哪種教育方式更好呢?
合適的就是*的
家庭教育沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和*的方案，需要家長(zhǎng)承擔(dān)自己的責(zé)任，發(fā)揮自己的智慧，和孩子一起成長(zhǎng)，探索適合自己家庭的共處方式。
1. 嘮叨式? 喋喋不休，引起孩子厭惡和反感
2. 訓(xùn)斥式? 變成發(fā)泄自身情緒，不停地 人生? 攻擊，打擊孩子自尊和認(rèn)同
3. 達(dá)標(biāo)式? 脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)和要求，加重孩子壓力和負(fù)擔(dān)
4. 數(shù)落式? 不停進(jìn)行指責(zé)，把積極火苗撲滅了
5. 體罰式? 用肢體暴力代替說(shuō)教，讓孩子感受到恐懼和傷感
6. 疲勞式? 父母為了拔高，額外增加學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容
1. 以身作則：父母樹(shù)立學(xué)習(xí)與模仿的好榜樣，言傳身教
2. 察覺(jué)自?。焊改敢煊X(jué)孩子的需求，了解孩子為什么有這樣的情緒反應(yīng)，并且不斷省視自己的教養(yǎng)方式，不要以愛(ài)之名進(jìn)行捆綁
3. 犯錯(cuò)糾正：當(dāng)孩子錯(cuò)時(shí)，要引導(dǎo)孩子知道哪里有錯(cuò)
4. 積極肯定：父母必須時(shí)常擁抱孩子，給予積極肯定，鼓勵(lì)與贊美
5. 接納差異：每個(gè)孩子天生下來(lái)就有個(gè)別性，父母要公平的對(duì)待每個(gè)孩子，接納個(gè)別差異并做引導(dǎo)
6. 給予自主：父母要在合理的范圍內(nèi)給予孩子自主權(quán)，讓他學(xué)會(huì)選擇，讓他為自己的選擇負(fù)責(zé)任
7. 規(guī)范約束：每個(gè)家庭都應(yīng)有家規(guī)，和孩子一起討論，商議彼此認(rèn)同且愿意執(zhí)行的規(guī)則，懲罰和獎(jiǎng)賞細(xì)則
家庭教育指導(dǎo)師課程：能量循環(huán)系統(tǒng)決定一個(gè)人的人生
一、聽(tīng)到
主持人明君
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：情緒是頭腦的語(yǔ)言。情緒不分好壞，是一種強(qiáng)大的能量。
講師李想分享：
英語(yǔ)教育者。家庭教育指導(dǎo)師。
能量提升可以會(huì)讓人改變嗎？
能量循環(huán)才有價(jià)值意義。
三角形，三個(gè)邊代表：提升能量、釋放能量、吸引能量，循環(huán)往復(fù)，生生不息。
泡茶，倒茶，裝滿(mǎn)茶杯，感受茶的美好。
人要釋放能量：愛(ài)、看、想、信、干
1、愛(ài)的能力：愛(ài)的思想和覺(jué)察
2、看：看人，身份，情緒狀態(tài)，把人看明白。觀(guān)察外界?？疵靼鬃约旱娜松ツ睦?。看事，這件事的背后價(jià)值和意義在哪里？幫孩子看清更高的層次和境界。
哪個(gè)區(qū)域適合自己的發(fā)展？
看環(huán)境，看大勢(shì)，幫孩子選擇正確的方向。
3、想：想出來(lái)講出來(lái)才能幫助到別人。
讓孩子從小練習(xí)想。
講，將來(lái)孩子要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，怎樣得到員工追隨，要講。把自己認(rèn)為的好講出去，讓員工認(rèn)為自己好，把思想理念植入他人信念。這是釋放能量的過(guò)程。給孩子加強(qiáng)能量信念，自己練演講，孩子練演講，演講得到未來(lái)！
4、信：相信別人。
信對(duì)了，很值！相信，就有收獲！
信產(chǎn)生通道。相信自己有強(qiáng)大的信念能夠幫助到大家。
如果不相信孩子，孩子的心門(mén)是關(guān)閉的。
5、干：用身體去愛(ài)別人，用語(yǔ)言說(shuō)給別人聽(tīng)。
三個(gè)關(guān)鍵詞：聚焦，持續(xù)，重復(fù)
用滴水穿石的精神去干！
專(zhuān)注做家庭教育。堅(jiān)持下去！干！
為自己夢(mèng)想努力。
拖拉的過(guò)程，拖拉的借口，做不成事，時(shí)機(jī)耽誤了！家長(zhǎng)堅(jiān)持學(xué)，早點(diǎn)學(xué)，快點(diǎn)學(xué)！
快速釋放能量釋放到人心里。
你的話(huà)語(yǔ)能為別人帶來(lái)感動(dòng)，就會(huì)打開(kāi)心門(mén)。就有很多資源：
1、情感，崇拜，接納和喜歡。
2、人脈。
3、財(cái)富。孩子就會(huì)擁有很多人支持。
4、權(quán)力。幫助我們發(fā)展事業(yè)。
5、時(shí)間。最寶貴的資源，很多人追隨。
五種釋放能量的方式會(huì)助力孩子全方位的發(fā)展，貴人，合作伙伴……
吸收資源和能量，產(chǎn)生閉環(huán)。把資源花在三個(gè)方面：
1、提升能量，保持循環(huán)不斷。一部分利用人脈，資源，財(cái)富等結(jié)交更多好朋友。
記得回報(bào)社會(huì)，捐贈(zèng)社會(huì)。不停地循環(huán)。
人生會(huì)很順。
人生如滾雪球，家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子。呈現(xiàn)自己，從小練習(xí)釋放能量的方式。訓(xùn)練愛(ài)的能力，傳播能力，講的能力。
不斷形成良性循環(huán)。在孩子走上社會(huì)之前，幫助孩子學(xué)會(huì)滾雪球。提前做滾動(dòng)練習(xí)。孩子活動(dòng)速度就快。父母提年準(zhǔn)備。否則孩子走上社會(huì)不知道干什么。
建立循環(huán)系統(tǒng)幫助孩子是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)！??！
吸引能力，提升能量，釋放能量，形成循環(huán)。
提前幫助孩子找到厚厚的雪。
興奮點(diǎn)和激動(dòng)點(diǎn)：孩子不停地在滾雪球的場(chǎng)景，令人期待！
教育孩子不僅僅算題寫(xiě)字，發(fā)展才是硬道理。
爸爸媽媽提升維度，帶著孩子走精彩的人生道路。
爸爸媽媽是推手，一起推著大雪球前行！
聚焦在人生層次。能力培養(yǎng)！
現(xiàn)在教育狀態(tài)安安穩(wěn)穩(wěn)，有思想的家長(zhǎng)看的不是這些。
學(xué)校教育得不到孩子思想領(lǐng)悟的教育。
有理念的家長(zhǎng)不會(huì)在意孩子的成績(jī)。
孩子最終的方向是走向哪里？
要給到孩子全面宏觀(guān)的理念。家長(zhǎng)要行動(dòng)，訓(xùn)練孩子的能力。
重視孩子思想的學(xué)習(xí)，演講能力。
有信念。目的意義，人生藍(lán)圖未來(lái)的規(guī)劃。
用錢(qián)買(mǎi)不到，也取代不了。
二、想到：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
行動(dòng)力才是真能力！
三、做到：
1、幫助孩子滾雪球，規(guī)劃未來(lái)。
2、幫助孩子提升能量，釋放能量，吸引能量。回報(bào)社會(huì)，找到人生的價(jià)值！
3、行不言之教，家長(zhǎng)做榜樣！
4、感恩老師的分享給到我思維改變。
家庭教育指導(dǎo)師課程一筆記
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? ? 1.家庭教育指導(dǎo)成為新時(shí)代教育剛需要地（大鋼）
? ? 家庭教育指導(dǎo)成為社會(huì)剛需
? ? 家庭教育需要專(zhuān)業(yè)化父母
? ? 家庭教育指導(dǎo)在新時(shí)代有良好前景
? 2.具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和精華
? ? 父母新“理念”
? ? 家庭教育，是對(duì)孩子“性?xún)r(jià)比*”投資！
? ? 孩子無(wú)法選擇自己有什么樣的父母，但你有能力選擇成為“什么樣”的父母！
? ? 成為好父母培育好孩子，要“趁早”！
? ? 優(yōu)秀的家長(zhǎng)總是走在前面，未雨綢繆，事情沒(méi)有發(fā)生前就做好充分的準(zhǔn)備，視野格局不一樣。
? ? 家庭教育是孩子一生教育的底色。
? ? 中*生學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的比例已經(jīng)超過(guò)50%；相對(duì)的80%左右的家長(zhǎng)不懂如何正確教育孩子，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重；80%的*家庭=焦慮的媽媽+缺席的爸爸+情緒問(wèn)題的孩子。
? ? “心理健康藍(lán)皮書(shū)”〈*國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告〉中指出：*階段的抑郁檢出率約為1成左右，中重度抑郁的檢出率約為1.9-3.3%；*階段的抑郁檢出率約為3成左右，重度抑郁的檢出率為7.6-8.6%；高中階段的抑郁檢出率接近4成，其中重度抑郁的檢出率為10.9-12.5%。
? ? *政策多項(xiàng)政策出臺(tái)：
? ? 2021年5月23日，〈中共中央? 國(guó)務(wù)院產(chǎn)感動(dòng)深化教育教學(xué)全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)〉出臺(tái)第24條，重視家庭教育，加快家庭教育立法，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。
? ? 2021年10月23日，〈家庭教育促進(jìn) 立? 法〉第14-23條規(guī)定，父母進(jìn)入“依法帶娃時(shí)代”
? ? 家庭教育需要“專(zhuān)業(yè)化父母”
? ? 舉例：江夢(mèng)南半歲失聰，靠讀 唇 語(yǔ)成為清華博士生
? ? 媽媽在知道孩子的特殊情況后，自己先去學(xué)習(xí)，學(xué)完后來(lái)教育自己的孩子，通過(guò)父母的用心細(xì)心引導(dǎo)，成為優(yōu)秀的孩子。始終沒(méi)有放棄孩子，始終認(rèn)為孩子很優(yōu)秀。
? ? 孩子的優(yōu)秀是家長(zhǎng)的寫(xiě)照。
? ? 家長(zhǎng)早學(xué)習(xí)，孩子少傷害。
? ? 每個(gè)學(xué)霸的背后都是優(yōu)秀的父母。
? ? 在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，你有 經(jīng)歷過(guò)這些困擾嗎?
? ? 焦慮、困惑、委屈、無(wú)奈、無(wú)助、擔(dān)心、挫敗、糾結(jié)
? ? 孩子就是父母的復(fù)印件，20年后你希望孩子成什么樣的人?
? ? 要想孩子成為了這樣的人，你能做些什么?
? ? 如果孩子生活在敵意中，他就學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)
? ? 如果孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了指責(zé)
? ? 如果孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了顧忌
? ? 如果孩子生活在消極中，他就學(xué)會(huì)了焦慮
? ? 如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信
? ? 如果孩子生活在自律中，他就學(xué)會(huì)了自主
? ? 如果孩子生活在欣賞中，他就學(xué)會(huì)了贊美
? ? 如果孩子生活在善意中，他就學(xué)會(huì)了溫暖
? ? “好家長(zhǎng)”該具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)模型：
? ? 積極教育理念
? ? 科學(xué)的教育態(tài)度
? ? 恰當(dāng)?shù)慕逃椒?br>
? ? 家長(zhǎng)越來(lái)越輕松，孩子越來(lái)越快樂(lè)，親子關(guān)系越來(lái)越親密
? “好父母”具備六項(xiàng)特質(zhì)
? ? 1.終身學(xué)習(xí)榜樣者，父母是要當(dāng)一輩子角色，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的父母。
? ? 2.積極教育實(shí)踐者，優(yōu)秀父母共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思
? ? 3.有效溝通引路者，做傾聽(tīng)式父母，開(kāi)啟走進(jìn)孩子心靈世界大門(mén)
? ? 4.學(xué)習(xí)動(dòng)力引導(dǎo)者，父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育的競(jìng)爭(zhēng)
? ? 5.習(xí)慣養(yǎng)成助力者，孩子身上好習(xí)慣Or壞習(xí)慣，都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的
? ? 6.積極品格塑造者，意志、品德等積極品質(zhì)是通過(guò)父母行為潛化進(jìn)孩子的血肉的
? ? 成就“好家庭”八項(xiàng)法則
? ? 欣賞互愛(ài)，家是愛(ài)的港灣，每一位家庭成員都應(yīng)把贊美、支持和愛(ài)視為家庭*價(jià)值，超越一切事物，讓溫暖長(zhǎng)存。
? ? 全然接納，沒(méi)有完美孩子，也沒(méi)有完美父母，要全然接納孩子優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)，接納孩子原本樣子，孩子也會(huì)因?yàn)槟愕慕蛹{具有更多成長(zhǎng)勇氣。
? ? 彼此看見(jiàn)，教育孩子不是灌輸，而是彼此看見(jiàn)，點(diǎn)燃火焰，看見(jiàn)每一位成員的需求、優(yōu)勢(shì)、美德、價(jià)值和貢獻(xiàn)
? ? 積極心態(tài)，身教勝于言教，父母活出自信、輕松、幸福狀態(tài)，這份狀態(tài)也會(huì)傳遞給孩子，影響孩子
? ? 彼此尊重，孩子不是父母附屬品，每一位家庭成員都有自己小世界，要全然尊重彼此選擇，完成各自使命和任務(wù)
? ? 促進(jìn)思考，家庭的任務(wù)不是為成員提供答案，替成員做決定，而是幫助他們自己思考找到答案
? ? 共同參與，每一位家庭成員都很重要，都有權(quán)利參與到家里各項(xiàng)事物，各抒己見(jiàn)，共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，共同分享歡喜和快樂(lè)
? 傳承善意，每一位家庭成員心懷感恩、樂(lè)于助人、傳遞善意、收獲幸福果實(shí)
? ? 社會(huì)快速發(fā)展給家庭帶來(lái)四大挑戰(zhàn)：
? ? 社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)教育觀(guān)念更新，信息化時(shí)代來(lái)臨
? ? 新時(shí)代是家長(zhǎng)和孩子“共同成長(zhǎng)時(shí)代”， 家庭教育指導(dǎo)大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。
? ? 家庭結(jié)構(gòu)改變與家庭生活方式變遷
? ? 孩子成才期望攀升與家庭教育素質(zhì)缺失
? ? 網(wǎng)絡(luò)信息的多元豐富與家庭功能和精神弱化
? ? 現(xiàn)代人才價(jià)值取向與傳統(tǒng)教育人才觀(guān)念沖突
? ? 家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)前景
? ? 利己助人還利他? ? --先讓自己家庭和孩子受益，有意愿帶動(dòng)，影響其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
? ? 專(zhuān)業(yè)人才缺口大? --*城鎮(zhèn)有2億家庭，人才缺口數(shù)量巨大
? ? 家長(zhǎng)重視度提高? ? --家庭教育是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)，日益受到重視，家庭教育指導(dǎo)師為未來(lái)廣泛關(guān)注的新職業(yè)
