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光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。大家知道工作總結的格式嗎？下面是我整理的中班家庭教育工作總結（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班家庭教育工作總結1家庭教育是一門科學，也是一門藝術?？茖W需要發(fā)展，藝術貴在創(chuàng)新，只要我們在學習和探索的基礎上勇于創(chuàng)新，堅持發(fā)展，家庭教育就一定能與時俱進，為未成年人的健康成長做貢獻，使家庭、*和民族都受益。
一、教育是全社會的事情，學校、家庭、社會三者缺一不可。
在未成年人群體中出現了無數德智體全面發(fā)展的好孩子，他們有望成為新世紀需要的合格人才，但也有為數不少的未成年人存在著這樣或那樣的問題，道德缺乏是最突出的問題，出現這個問題的原因是多方面的，諸如社會一些不良的風氣和某些媒體的誤導，對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構成心理和精神污染等等。而家庭教育問題較多，也是重要原因之一。家庭狀況如何，十分重要。
因此，“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理范圍決定的”，為此，我們定期召開家長委員會和家長會，樹立家教工作必須以德育為核心的理念，成功的家庭教育應突出德育，教孩子學習做人，強化思想道德培養(yǎng)，提高綜合素質，養(yǎng)成良好習慣。使家長懂得“什么是教育？最根本的是培養(yǎng)孩子良好的習慣。”這樣講并非輕視智能和智商，而是強調德與智兩者之間的關系，強調非智力因素和制約作用。
無數成功地事實證明，凡是一以貫之地在家庭教育過程中突出德育，著力培養(yǎng)孩子具有健康的人格，這些孩子的智力也同時得到提高，實現了全面地發(fā)展。我國的教育家列出公式：人格+知識+能力+健康=貢獻和財富，是很有道理的。愛因斯坦指出：智力上的成就更多的是依靠性格上的偉大。我們知道，未成年人正處在快速成長期，這個時期的未成年人世界觀、人生觀、價值觀、審美觀均處在不固定期，他們的可塑性比較強，未成年人如何引導，他們就可能如何發(fā)展。在這種情況下，家長的言行具有權威性的引導作用。
諸如一棵小樹，我們在它幼小的時候，正確而及時固土、澆水、打杈、除蟲，這棵小樹就可能成為參天大樹，棟梁之材，反之，待期“定型”之后試圖修正，實為晚矣！在家庭教育中扭住德育這個中心不放，持之以恒地進行思想道德建設，于國于家都有益。
二、發(fā)展是道理，家庭教育也必須發(fā)展。
家庭教育成績顯著，問題也不少，主要是成長環(huán)境中存在著某種不科學，不健康的現象，許多家長在子女成長問題上呈現異常浮躁心態(tài)，他的望子成龍，望女成鳳心切，卻又不知何為龍（鳳）。怎樣使自己的子女成龍（鳳），他們聽風就是雨。盲目攀比，全不顧孩子的自身潛質和個性，不顧孩子興趣的存在，在教育方法上走兩個極端，或施以缺少教育的“愛”，或缺少愛的“教育”，還有的無節(jié)制地滿足孩子的物欲，使孩子不懂得靠自己的誠實勞動創(chuàng)造幸福生活，缺少將來獨立生存的思想準備和戰(zhàn)勝險阻艱辛的能力。
凡此種種，均對未成年人成長不利。我們及時要求班主任老師認真做好家訪工作，宣傳正確的教育方法，強調家庭教育現狀需要改變，未成年人成長的環(huán)境需要改善，而改變和改善的出路在于發(fā)展——發(fā)展家庭教育。
三、教育應修身，家庭教育需創(chuàng)新，未成年人提高自身素質是關鍵。
首先，成年人應樹立科學的人才觀，新人新時代，需要新的育人方法，家庭教育不可能放之千家而皆行，年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況，應當具體情況具體對待，家庭教育有規(guī)律可循，有問題可探索。
另外，成年人規(guī)范自己的言行，堅持以法、以德、以情育人，十分重要。未成年人感知能力強，理解能力弱，模仿能力強，辨別能力弱，成年人的舉止言行潛移默化地影響著未成年人，教育家烏中斯基說過：“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展?！瘪R卡連柯說：“成人在生活的每時每刻，甚至你不在場時，也在教育兒童，你得怎樣穿戴，怎樣同別人說話，怎樣對待朋友和敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義?！睙o數事實說明，成年人的自身素質極大地影響著孩子，據此而極言“家庭無小事，家長無小節(jié)”，該不為過吧！
為使家長修身，我們開展了家教講座及家長開放周活動，深受家長的好評。回首過去，家教工作雖取得一定的成績，但仍須改進與加強，使家長會開得有滋有味，建議在內容上添點鮮味，在理念上加點新意，在模式上涂點色彩，開拓家教工作的新局面。
中班家庭教育工作總結2教育好學生既是學校的任務，也是家庭的責任。如何帶動家長發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合；真正辦好家長學校，真正使學校教育和家庭教育密切結合；普及家庭教育科學理念，創(chuàng)設學生健康成長的*環(huán)境。我校在教學中積極探索舉辦家庭教育工作的新途徑、新方法，不斷總結提升經驗，使家庭教育工作步入了規(guī)范化、科學化、系統化的軌道。主要從以下幾個方面來著手：
一、努力拓展家庭教育學習途徑
（一）在家庭教育講座中學習
本學期，我校指導師除了在班級里開家長會時給予家長有關家庭教育的問題的指導外，劉丹老師為高一全體家長進行了題為《父愛伴我成長》有關“父親教育方式”的專題講座，在講座中，通過大量的事例和活動，和家長就家庭教育父親為什么要和孩子一起成長、父親教育孩子的方式和誤區(qū)等問題進行了交流，受到家長的好評。
（二）在網上家長學校學習
網上家長學校是作為一種開展家庭教育工作的新手段、新形式，是開展家庭教育的有效工具。我們積極更新克五中家庭教育網站信息，讓家長得到更加優(yōu)質的及時的家庭教育知識。通過在網站上發(fā)布家長學習菜單和指導菜單，豐富了家庭教育內容，擴大了學習家庭教育的家長群體。我校家庭教育指導師精心選擇菜單，與時俱進，豐富了五中家庭教育的內涵。本學期為了拓寬家長學習家庭教育知識的途徑，由我校家庭教育
（三）在家庭教育電子報中學習
指導師合作定期制作《克五中微家教》電子報專欄，精選家庭教育故事和知識，與家長分享，指導家長解決實踐生活中的教育難題問題。這種方式學習方式也受到家長的喜歡。
（四）在家庭教育指導菜單中學習
本校家庭教育指導師精心選擇指導菜單的內容，為家長布家長作業(yè)，為家長進行專業(yè)化的家庭教育知識指導。
（五）在各項家庭教育的活動中學習
本學期完成了家長學校的注冊任務，除個別內初班學生家長無手機，在班主任的積極配合下，注冊率達到了*。為了充分利用網上家長學校的資源，對我校的班主任和家庭教育指導師進行了網站的注冊程序以及網站功能的學習進行了培訓。組織家長參加了xx首屆“家長教子征文”活動，我校的指導師對家長進行相關的指導，抓住機會督促家長學習。
二、在問題與改進措施
1、我校是一所民漢合校中學，生源多樣，有本地班學生、烏爾禾住校學生和內初班同學，和家長聯系有一定困難。
2、我校盡管班主任老師建立了QQ群，學校有固定的網站專欄進行家?；樱畔⒏逻€需進一步努力。
在今后的家庭教育工作中，各位五中的家庭教育指導師將盡自己的*的努力不斷學習家庭教育內容，從關心孩子生活入手，積極解決家庭教育的難題，主動聯系家長；從家庭教育的細節(jié)入手，調動家長的學習熱情，探索家庭教育現代化的有效途徑和方法，努力做好xx第五中學的家庭教育工作。
中班家庭教育工作總結3一、整體思考，提高開展家教指導工作的認識。
開展家庭教育指導工作對提高學校教育的順利進行有著極其重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說過：家庭好在植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結果，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。通過家庭教育指導工作，可以向廣大的學生家長宣傳黨和*的教育方針、政策和法規(guī)，幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的心理和心理發(fā)展特征，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動。因此，素質教育的全面深化，離不開家庭教育指導工作。正是源于對實施素質教育的深入思考，松隱*在辦學的實踐中借助于家教指導這一載體走出了扎實的步伐。
二、加強師資，保證家教指導工作的正確實施。
正如學校教育一樣，家庭教育指導的關鍵同樣在于教師，為了轉變教師的觀念，提高教師開展家庭教育指導的能力。學校多次邀請市、區(qū)有關家教專家開設講座，組織研討活動，開展培訓活動，不僅在廣大教師中樹立起了全心全意為家長服務的意識，而且使廣大教師掌握了許多家庭教育指導的方法和技巧。如今，學校已建立兩支家教指導隊伍，一支是志愿者隊伍，一支是骨干隊伍。先后有兩人加入了上海市家庭教育心理學專業(yè)委員會，兩人參加了由*教育學會家庭教育專業(yè)委員會、上海市家庭教育指導研究中心組織的骨干培訓。多篇論文在市、區(qū)刊物上發(fā)表，多項成果獲*、市等第獎，學校還成立了家庭教育專題報告小組。
三、規(guī)范管理，提高家教指導工作的實效。
制度是事業(yè)成功的保證，管理出效益，為了提高家教指導工作的實效，松隱*切實加強了管理。制度上做到“八有”。即有班子，有章程，有計劃，有教材（相關資料和自編教材），有教學，有簽到，有請假手續(xù)，有考核等一系列制度，有力地規(guī)范上指導工作的效益，取得了較好的效果。
形式上注意靈活。松隱*針對農村家長和學校實際情況，在開展家長學校活動時，既有針對全體學生家長的授課內容，也有針對特殊群體的指導工作，如對學習困難學生家長的指導，家庭生活困難學生家長的指導、祖輩家長的指導及對外來學生家長的指導等等，對這些家長的指導工作側重點也各有不同。此外，作為一所頗具特色的農村*，如何將特色教育的理念向家長進行宣傳，也成了松隱*家教指導工作的一大重點。
在開展家教指導工作中，學校還十分注重家訪工作，要求做到普訪率*，七類學生重點訪，密切家校之間的聯系，促進教師、家長的情感溝通。與此同時，學校還十分注重利用資料向家長進行家教指導工作，學校的重大活動或舉措，向家長進行宣傳和說明，以求得家長的支持和理解。實踐證明，針對性強，能面向家長的家教指導工作成效是顯著的。松隱*特色教育工作的長盛不衰，家長的支持熱情，由此可見家教指導工作之一斑。
四、深化研究，提升家教指導工作的科學性。
隨著家教指導工作的不斷深入，松隱*深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性、針對性。為此，在反復醞釀的基礎上，學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，并在九五期間開展了《提高農村*家長家庭教育能力研究》的研究，十五期間又針對學校實際開展了《學習困難學生的心理需求和家庭教育指導》的研究，此項課題的研究成果在*首屆家庭教育指導研討會上做專題交流發(fā)表，并獲教科研論文一等獎。如今，學校又在開展全*庭教育專業(yè)委員會十五規(guī)劃重點課題《農村*祖輩家長家庭教育指導的研究》的研究。隨著研究的深入，學校提出了符合農村學校特點的家庭教育指導模式“區(qū)校聯動”的實踐和探索，并與鎮(zhèn)婦聯一起舉行“區(qū)校聯動”的啟動儀式。在科研的帶動下，廣大教師對家庭指導工作的認識進一步提高了，松隱*的家教指導工作走向了社區(qū)，呈現出一派勃勃的生機。
家教指導工作的深入開展使松隱*形成了家校共育新一代的良好局面，調動廣大家長參與子女教育的積極性，也極大地改善了家庭教育中原先存在的簡單化、隨意性，為學校深化素質教育起到了保駕護航的作用，特別是在松隱*二期課改試點工作，特色教育中發(fā)揮了極大的作用。在家校共同努力下，學校也先后被授于*體衛(wèi)藝先進單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市藝術教育先進集體、上海市科技特色學校、上海市紅十字達標單位等榮譽稱號。如今，松隱*正站在新的起跑線上，去創(chuàng)造家教指導工作更燦爛的明天。
中班家庭教育工作總結4家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：
一、詳盡調查，深入了解我班學生家庭教育情況。
我班學生大部分學生都是學校周圍的，周邊的居民對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家庭教育工作，我班在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過細致工作，調查結果顯示為：
1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。
有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數家長文化素養(yǎng)質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是務工家庭教育的普遍現象。
2、多數家庭缺乏文明教育。
家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農閑時，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環(huán)境。
3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。
我班存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的'家庭教育。
二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。
總體看來，我班的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我班采取以下措施來指導家庭教育：
1、組建家長委員會。
家校合一為*教育境界，我班在了解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動。
2、進行家庭教育理論培訓。
我班按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態(tài)度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我班學生也漸變得樂觀。
3、建立家校聯系冊。
利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我班利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。
4、開展教師訪千家萬戶活動。
暑假期間，我和其他任課老師，走入了每一位學生的家中，了解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長。
三、反思總結，再增加家校教育的合力。
做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發(fā)現，今后工作中還需完善的地方有：
1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。
2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優(yōu)。
3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，配合學校教育完成學生教育。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣*生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！
中班家庭教育工作總結5家庭教育作為素質教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學校教育、社會教育密切配合共同促進未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的一個的重要組成部分。家庭教育指導中心在區(qū)教育體育局的指導下，緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局，以實現家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標，以將社會教育、學校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點，積極開展工作，努力提高家庭教育指導和服務水平，提升我區(qū)家庭教育的整體水平。
一年以來，家教指導中心先后到學校和社區(qū)開展了50場公益講座，7期沙龍活動，解答家長電話、網絡、面對面咨詢近百起，為促進家庭和諧、社會和諧做出了積極的貢獻。
一、走進學校，強化家教意識
本年度，家教指導中心走進學校，利用開學、期中、期末等時機，開展專題講座10場，內容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長一致反映，提升了對家庭教育的認識，對今后對孩子的指導起到了指導作用。
二、專題講座，提升家教水平
家教指導中心充分利用身邊的資源，先后請北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請*專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書記在教育中心五樓會議室給各校的家長委員會成員、各校關注家庭教育的優(yōu)秀家長和部分校領導做專題報告，他們淵博的知識，幽默真誠的演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼，帶來了思想的啟迪和覺醒。
三、沙龍活動，發(fā)覺自我力量
家教指導中心動不僅面對家長、社區(qū)，也關注局內機關人員的身心發(fā)展。先后舉辦七期沙龍活動，特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導中心在教育中心五樓會議室為機關成員和各校的部分關注家庭教育的老師舉辦團體繪畫輔導活動。每次活動積極準備，通過情緒疏導、冥想、繪畫、分享讓大家進行自我覺察，發(fā)掘內在力量。這種活動，點亮了心燈，照亮了在紛繁忙亂的世界中前進的方向。通過彼此友好的交流，有助于化解心中的郁悶，有助于提高工作效率，提升生活的幸福指數，增進了同志們之間的相互了解，加深了機關工作人員之間的友誼。
家庭教育指導師是指從事家庭教育指導，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現的問題給予合理的解決方案并且做出指導?？梢哉f家庭教育指導師是家庭的導師和醫(yī)生。
一、申報對象：
1、因工作需要懂得相關婚姻家庭心理學知識的職業(yè)人士。
2、非心理學知識背景的心理學愛好者。
3、從事準備畢業(yè)后從事相關工作的在校學生。
4、希望提高自身應對婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報條件：
1、經過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數，并取得結業(yè)證。
2、取得本職業(yè)初級證書后，連續(xù)從事相關工作一年后經過正規(guī)培訓達到規(guī)定學時數，并取得結業(yè)證。
現在家庭教育指導師屬于*統考，沒有個人報名窗口，必須由官方授權的教育單位經過專業(yè)培訓學習，修夠學時之后才有資格參加考試，所以注重的是實操能力，注重學員應用技能和實操技能的培養(yǎng)，也就是學完之后咱們能真正的運用到實際當中，不單單只是書本理論知識。保證證書的含金量?？枷伦C書的人才真正具備專業(yè)家庭教育指導師的能力。
一說到留守兒童，總是讓我們很擔心，沒有父母陪伴身邊的他們，怎么樣能夠出人頭地？寒門，是否無法出貴子了呢？
但，2021年的高考，讓我們看到了留守兒童也有春天。
湖南耒陽的留守女孩鐘芳蓉，高考考出了676分，成為湖南文科第四名。這個成績考上清華北大都沒有問題，不僅校長連夜帶著老師們來看她，告訴她和爺爺奶奶這個大喜訊，北大清華招生的老師也趕到她家，指導她填報志愿。
她用自己的好成績，讓我們看到了留守兒童也能考出好成績。
那么，她是如何學習優(yōu)秀成為學霸，她是怎么做到的？
因為家貧，鐘芳蓉的父母在她一歲時，就雙雙外出，南下廣東打工，將她交給了爺爺奶奶撫養(yǎng)，這樣的撫養(yǎng)一直持續(xù)到了**后，鐘芳蓉考上一所中學，這所中學是寄宿中學，每半個月回家一次。
也只有回家，才能用手機和父母聯系，在學校讀書7年多，父母只看望過孩子三四次，說起女兒，鐘芳蓉爸爸很愧疚。
一個1歲開始就跟著爺爺奶奶一起生活的留守兒童，怎么能夠在隔代教育+貧苦環(huán)境之中，完成成長，考取清華的呢？
庭爸分析出這三點，而正是這些因素，讓她成長成為了一個學霸。
環(huán)境對孩子的影響，特別是在7歲以前的影響，是十分重要的。
一個留守兒童，往往意味著童年時，無法獲得父母的陪伴與照顧。父母的愛，并非完全不可或缺，當孩子從小留在爺爺奶奶身邊時，孩子會天然的親近那個照顧著他的人。在他的生命里，那個對自己的一舉一動和任何需求都給予積極反應的，就是孩子眼里最重要的人。
這種人，在心理學中，叫做“重要他人”。
重要他人是孩子成長過程中，對孩子的成長具有重要影響的那個人，如果孩子從小就與爺爺奶奶生活，這個重要他人就是爺爺奶奶。
孩子會把對父母的愛，投射到這個重要他人身上。因為很少獲得來自于父母的陪伴，爺爺奶奶就成為了孩子成長過程中最重要的人。
所以，很多父母不理解，為什么孩子不愿意離開爺爺奶奶身邊跟著父母生活，正是如此。
只生不養(yǎng)，孩子會與照顧她成長的人更親近，這與血緣關系無關。
可以肯定的是，爺爺奶奶在撫養(yǎng)鐘芳蓉的過程中，將自律、懂事都融入了孩子的個性之中。
**前，小芳蓉受爺爺奶奶的影響，她的爸爸說起自己的女兒，是這樣形容的：自律、聽話，不用我操心，在家里特別聽話。
這樣的評價，常常出現在窮人家的孩子身上，他們身上都或多或少有這樣的特質。
因為長輩沒有足夠的精力來照顧孩子，他們總是需要學會照顧好自己，這樣的孩子往往是獨立自主的，也懂得照顧好自己，來減輕爺爺奶奶們照顧自己的壓力。
進入寄宿中學后，學校的生活是單調又規(guī)律的，鐘芳蓉說，平時的學習很緊張，每天早上6點晨讀，作業(yè)特別多，晚上很晚睡。學校里不允許用手機，她要和自己的爸爸媽媽聯系，需要每隔半個月回家后，才能聯系得上。
這是一個非常關鍵的地方，
很多留守兒童缺乏父母的陪伴與教育，長輩們的精力有限，無法顧及到孩子教育的方方面面，加上孩子如果養(yǎng)成玩手機的習慣，這個孩子就很容易迷戀上手機，就會因為無人管教和玩手機上癮而影響到學習。
幸好，她上了一所好學校，這個學校幫助她養(yǎng)成了良好的生活習慣。
考出好成績，校長帶領50多名老師，連夜乘坐9輛車，開了30多里山路趕到村里，為什么要連夜趕到村里告訴孩子，校長說，鐘芳蓉父母不在身邊，爺爺奶奶又不知道這個大喜訊，她可能會很失落很孤獨。
“我們大家放炮仗，村里人自然會過來，給鐘芳蓉增加點熱度?！?/strong>
庭爸查了資料，這個民辦學校的校長很有能力，也從國外引進了很多好的學習理念，這個學校師生達到一萬八千多人，是省級民辦優(yōu)秀學校。
有能力的校長，帶領著一群真正用心的老師們，正是有了他們，像鐘芳蓉這樣的大山里的孩子，才有了成長的希望。
正是在這樣的環(huán)境之中，鐘芳蓉培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學習習慣，班主任對她的形容是：悟性高、沉穩(wěn)、學習有規(guī)劃。
這些都是在長期有學習和訓練中，培養(yǎng)出來的好習慣，她自律，學習有規(guī)劃，把自己的學習任務和目標都安排得井井有條。
庭爸看到老師從連夜趕往孩子家所拍的照片，從公布出來的照片來看，這樣的山路并不好走，孩子所在的村子，一定是藏在了深山里。
所以，分析到這里，庭爸發(fā)現了原因所在：
童年時期爺爺奶奶的悉心照料，奠定了孩子最樸實無華的個性，讀書時的環(huán)境讓孩子不會分心，而老師們堪稱是鐘芳蓉的貴人，讓她的成長一直處于優(yōu)秀的路上，今天考上清華，不是意外。
祝福鐘芳蓉這樣的孩子，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
當然，只要有可能，我們父母還是需要陪伴孩子一起成長，家庭教育對孩子起到最關鍵的影響。
孩子的成長，我們不能缺席，否則，孩子的優(yōu)秀，與我們無關??！
庭爸，8歲女兒的奶爸，優(yōu)質育兒領域創(chuàng)作者，家庭教育指導師，70后大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發(fā)、點贊和評論，更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕松，讓教育更有效
很多人到中年會發(fā)現只有一個孩子的家庭大都過得很好。
人到中年，我想，很多時候應該指的是70后或者80后的這一代人，90后還算年輕人吧，那么，70后80后這一批人現在發(fā)現，一個孩子的家庭大都過得很好。
這還是有道理的，當然了，深入分析之后，你會發(fā)現其中的內涵。
一個孩子的家庭，往往關系簡單只有一個孩子的家庭，往往家庭關系會更加簡單。
很多時候，關系太復雜，容易心累，容易疲憊，但一個孩子的家庭，父母照顧孩子的時間不需要另外分配，照顧一個孩子的時間精力，也對父母的要求低一些。
更重要的是，有些小家庭可以一家三口生活，節(jié)奏都很好，如果孩子多了，必然會忙不過來，就需要向長輩們求援。長輩們介入到孫輩的教育和撫養(yǎng)之中，會增加很多家庭矛盾的產生。
在這里，并非長輩們不對或者不好，而是天然存在的問題，關系越多越復雜，就越難控制好時間精力和情緒，這些都不好，那還怎么跟好粘邊呢？
有一個現象很多家長一定注意到了，那就是孩子問題跟家長給予的陪伴是呈反關系的。
換句話說，家長陪伴孩子越用心，越注意方式方法，孩子表現出來的問題就會越少。
如今的生活壓力下，很多父母忙于工作和事業(yè)，分配給孩子的時間并不多，如果是兩個孩子的話，父母分別給予的時間就更少了。孩子不是野草，如果沒有來自于父母的關愛，孩子會發(fā)展的不好。
也容易讓孩子為了引起父母的關注而有意做“壞事”。
兩代人之間，保持適度的距離很重要家庭中一起生活的人，家庭成員越少，關系越簡單，生活的質量往往就會越高，這是呈指數關系的一個表現，如果家庭成員很多，都要保證生活的質量，只有一種做法，就是保持距離，足夠疏遠的距離反而能夠讓幾代人之間的相處，過得更舒服。
所以，很多父母在子女成年之后，買房給他們去住，自己過自己的生活，反而能夠過得質量很好。但是一旦孩子，生了下一代，老人過去照顧孩子之后，家庭的矛盾往往會激化。
他們也是第1次做長輩，自己的孩子則是第1次做爸爸媽媽，面對下一代，總歸沒有經驗，必然會犯錯。
那么如何處理這樣的一些關系就很考驗兩代人之間的和諧相處。
兩個孩子以上，對父母的能力要求更高
有了兩個孩子后，做個好父母，要求更高了。
因為，父母要學會：
1、對兩個孩子一視同仁；
2、懂得如何處理孩子之間的沖突；
3、如何分配好給兩個孩子之間的時間和精力；
4、怎么樣保證自己有充足的精力和情緒狀態(tài)去面對兩個孩子？
5、如何發(fā)動全家都參與到育兒和教育中來。
以上的這幾個問題，只要其中有一個沒有處理好。深陷其中的媽媽，自身的感受就會變得糟糕。
而這種糟糕的感受就會進一步帶來糟糕的情緒，而糟糕的情緒是無法總是控制住的，于是媽媽就會將情緒發(fā)泄在孩子的身上，孩子在接收到父母的糟糕情緒之后，孩子也不會開心，可能會變得更加吵鬧，更加難以管教，這又形成了一個負面循環(huán)。
這樣，媽媽會感覺自己永遠都筋疲力盡，每天做不完的家務活，照顧不完的孩子。沒有更多的時間和精力，好好思考如何和孩子好好相處。
兩個以上孩子的家庭，面對的是截然不同個性的孩子
幾乎可以肯定的是，出生在同一個家庭里的兩個孩子，或者更多的孩子，他們的性格都是會不一樣的，這就是很神奇的一點。
如果上一個孩子是乖巧聽話的，下一個孩子有很大概率會活潑好動。兩個孩子會呈現一種互補的個性。
面對兩個不同個性的孩子，父母很容易就不可避免的會厚此薄彼，這容易帶來大的問題。
所以，綜合來說，兩個孩子或者兩個孩子以上的家庭，父母需要面對隔代教育帶來的寵溺，要面對如何平衡兩個孩子之間的事情，如何很好的分配時間和精力，怎么能把兩個孩子都照顧好，在這種情況之下，家庭矛盾和沖突會變得劇烈。
所以，以至于很多人發(fā)出這樣的感嘆，人到中年發(fā)現還是一個孩子的家庭會更好啊！
當然了，不是所有兩個孩子，三個孩子的家庭都生活質量下降，都過得不好，這個真的很考驗家長的教育功力和教育理念，優(yōu)秀的父母，多個孩子還是一樣能夠照顧得挺好。
換句話說，想多生，父母*先提升自己的育兒和教育能力。
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庭爸，8歲女兒的奶爸，優(yōu)質育兒領域創(chuàng)作者，家庭教育指導師，70后大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發(fā)、點贊和評論，更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕松，讓教育更有效
我覺得會使孩子疏遠父母，畢竟和父母的相處時間比較少，和父母的接觸比較少，所以在心理上就覺得和父母有些疏遠。不過除了疏遠之外，隔代教育還存在著許多弊端。
1、老人帶孩子很容易讓孩子喪失獨立自主的能力，造成孩子在性格方面的缺陷。老人帶孩子總是過于的寬容和縱容，只要孩子在老人面前提出任何一個要求，老人為了不讓孩子失望都會盡力去滿足孩子的愿望。即使孩子犯了很多錯誤，老人也會因為覺得孩子年齡還小就而一味的縱容和溺愛孩子，在孩子犯了錯誤時，老人不但不去批評孩子，老人反而還會耐心的安慰孩子。
長此以往會讓孩子過于自我，會讓孩子過分的注重自己的想法而忽視他人的感受。會讓孩子變得非常自私任性和無理取鬧，會讓孩子喪失獨立自主的生活能力和生活技巧。
2、孩子在學習上遇到不理解的問題時，很難得到老人的幫助和解答。孩子在學習的時候總是會遇到一些不懂的問題，這時候孩子問家長是*的解決方式，可以讓孩子及時的掌握做題方法，可是老人在知識方面總是十分的薄弱，他們不能及時的解答孩子在學習上遇到的問題和疑惑。一次兩次得不到解答，孩子就會懶得去問。所以被老人帶大的孩子在學習上會遇到很多問題。
3、老人在教育孩子方面思想觀念會有些落伍，不利于孩子的長遠發(fā)展和擴展視野。老人和年輕人相比學習能力也比較弱，他們接受新事物的速度也比較慢。隨著時代的發(fā)展教育方式也在不斷的改變和進步，但是老人接受新事物的能力比較差，所以在教育孩子方面就會與時代脫軌。比如現在都比較注重孩子的全面培養(yǎng)，但是老人就覺得學習成績才是最重要的，不應該花錢去送孩子學特長。比如孩子在問生活中的小現象產生的原因時，老人往往都會十分敷衍的回答“等你長大就知道”。
所以隔代教育會讓孩子的好奇心得不到滿足和解答，不利于擴展孩子的思維和見識?？傊诟舸逃线€存在著很多問題，所以*不要把孩子單獨留給老人帶。
我認為家長對孩子的教育，應該放養(yǎng)。但是對于從小嚴加管教和放養(yǎng)的孩子，長大后誰更孝順父母這個問題我覺得提的有點沒水平，因為孩子孝順的選擇，跟他或她所受的教育和父母的言傳身教有關，跟管教無太大聯系。
首先，孩子選擇放養(yǎng)，不僅是對孩子天性的尊重，還是對自己的尊重和友好。
就像你覺得畫畫好，但你的小孩喜歡跳舞不喜歡畫畫，你如果逼著她或他放棄跳舞轉學畫畫，也許他或她在學之后會感到樂趣并效喜歡上了畫畫，但在他們的潛意識里覺得自己沒有選擇權，并逐漸的在和你的交流中丟掉了其主見性。
你把孩子選擇放養(yǎng)，可以空出更多的時間來完善自我，提高自我，給孩子做個榜樣。但是如果以孩子為中心，逐漸丟了自我，這樣的話，有可能會在處理孩子的問題上有些極端，導致母子關系或母女關系變質。
其次，對孩子的一種放養(yǎng)，可以使其更加自信，做決定或做事情會更加果斷，這樣的孩子比較成功。
……
*，放養(yǎng)不是不管，而是適時引導；放養(yǎng)不是不負責，而是想讓孩子更加獨立;放養(yǎng)不是父母懶惰的選擇，而是一種大智如愚的表現。
愿放養(yǎng)的孩子都能明白父母的苦心，朝著正確的目標行進。
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時候抽出時間寫寫工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是我整理的2021年家庭教育簡潔的工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育簡潔的工作總結1家庭教育作為素質教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學校教育、社會教育密切配合共同促進未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的一個的重要組成部分。家庭教育指導中心在區(qū)教育體育局的指導下，緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局，以實現家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標，以將社會教育、學校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點，積極開展工作，努力提高家庭教育指導和服務水平，提升我區(qū)家庭教育的整體水平。
一年以來，家教指導中心先后到學校和社區(qū)開展了50場公益講座，7期沙龍活動，解答家長電話、網絡、面對面咨詢近百起，為促進家庭和諧、社會和諧做出了積極的貢獻。
一、走進學校，強化家教意識
本年度，家教指導中心走進學校，利用開學、期中、期末等時機，開展專題講座10場，內容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長一致反映，提升了對家庭教育的認識，對今后對孩子的指導起到了指導作用。
二、專題講座，提升家教水平
家教指導中心充分利用身邊的資源，先后請北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請*專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書記在教育中心五樓會議室給各校的家長委員會成員、各校關注家庭教育的優(yōu)秀家長和部分校領導做專題報告，他們淵博的知識，幽默真誠的演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼，帶來了思想的啟迪和覺醒。
三、沙龍活動，發(fā)覺自我力量
家教指導中心動不僅面對家長、社區(qū)，也關注局內機關人員的身心發(fā)展。先后舉辦七期沙龍活動，特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導中心在教育中心五樓會議室為機關成員和各校的部分關注家庭教育的老師舉辦團體繪畫輔導活動。每次活動積極準備，通過情緒疏導、冥想、繪畫、分享讓大家進行自我覺察，發(fā)掘內在力量。這種活動，點亮了心燈，照亮了在紛繁忙亂的世界中前進的方向。通過彼此友好的交流，有助于化解心中的郁悶，有助于提高工作效率，提升生活的幸福指數，增進了同志們之間的相互了解，加深了機關工作人員之間的友誼。
家庭教育簡潔的工作總結2教育好學生既是學校的任務，也是家庭的責任。如何帶動家長發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合；真正辦好家長學校，真正使學校教育和家庭教育密切結合；普及家庭教育科學理念，創(chuàng)設學生健康成長的*環(huán)境。我校在教學中積極探索舉辦家庭教育工作的新途徑、新方法，不斷總結提升經驗，使家庭教育工作步入了規(guī)范化、科學化、系統化的軌道。主要從以下幾個方面來著手：
一、努力拓展家庭教育學習途徑
（一）在家庭教育講座中學習
本學期，我校指導師除了在班級里開家長會時給予家長有關家庭教育的問題的指導外，劉丹老師為高一全體家長進行了題為《父愛伴我成長》有關“父親教育方式”的專題講座，在講座中，通過大量的事例和活動，和家長就家庭教育父親為什么要和孩子一起成長、父親教育孩子的方式和誤區(qū)等問題進行了交流，受到家長的好評。
（二）在網上家長學校學習
網上家長學校是作為一種開展家庭教育工作的新手段、新形式，是開展家庭教育的有效工具。我們積極更新克五中家庭教育網站信息，讓家長得到更加優(yōu)質的及時的家庭教育知識。通過在網站上發(fā)布家長學習菜單和指導菜單，豐富了家庭教育內容，擴大了學習家庭教育的家長群體。我校家庭教育指導師精心選擇菜單，與時俱進，豐富了五中家庭教育的內涵。本學期為了拓寬家長學習家庭教育知識的途徑，由我校家庭教育
（三）在家庭教育電子報中學習
指導師合作定期制作《克五中微家教》電子報專欄，精選家庭教育故事和知識，與家長分享，指導家長解決實踐生活中的教育難題問題。這種方式學習方式也受到家長的喜歡。
（四）在家庭教育指導菜單中學習
本校家庭教育指導師精心選擇指導菜單的內容，為家長布家長作業(yè)，為家長進行專業(yè)化的家庭教育知識指導。
（五）在各項家庭教育的活動中學習
本學期完成了家長學校的注冊任務，除個別內初班學生家長無手機，在班主任的積極配合下，注冊率達到了*。為了充分利用網上家長學校的資源，對我校的班主任和家庭教育指導師進行了網站的注冊程序以及網站功能的學習進行了培訓。組織家長參加了xx首屆“家長教子征文”活動，我校的指導師對家長進行相關的指導，抓住機會督促家長學習。
二、在問題與改進措施
1、我校是一所民漢合校中學，生源多樣，有本地班學生、烏爾禾住校學生和內初班同學，和家長聯系有一定困難。
2、我校盡管班主任老師建立了QQ群，學校有固定的網站專欄進行家?；樱畔⒏逻€需進一步努力。
在今后的家庭教育工作中，各位五中的家庭教育指導師將盡自己的*的努力不斷學習家庭教育內容，從關心孩子生活入手，積極解決家庭教育的難題，主動聯系家長；從家庭教育的細節(jié)入手，調動家長的學習熱情，探索家庭教育現代化的有效途徑和方法，努力做好xx第五中學的家庭教育工作。
家庭教育簡潔的工作總結3一、整體思考，提高開展家教指導工作的認識。
開展家庭教育指導工作對提高學校教育的順利進行有著極其重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說過：家庭好在植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結果，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。通過家庭教育指導工作，可以向廣大的學生家長宣傳黨和*的教育方針、政策和法規(guī)，幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的心理和心理發(fā)展特征，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動。因此，素質教育的全面深化，離不開家庭教育指導工作。正是源于對實施素質教育的深入思考，松隱*在辦學的實踐中借助于家教指導這一載體走出了扎實的步伐。
二、加強師資，保證家教指導工作的正確實施。
正如學校教育一樣，家庭教育指導的關鍵同樣在于教師，為了轉變教師的觀念，提高教師開展家庭教育指導的能力。學校多次邀請市、區(qū)有關家教專家開設講座，組織研討活動，開展培訓活動，不僅在廣大教師中樹立起了全心全意為家長服務的意識，而且使廣大教師掌握了許多家庭教育指導的方法和技巧。如今，學校已建立兩支家教指導隊伍，一支是志愿者隊伍，一支是骨干隊伍。先后有兩人加入了上海市家庭教育心理學專業(yè)委員會，兩人參加了由*教育學會家庭教育專業(yè)委員會、上海市家庭教育指導研究中心組織的骨干培訓。多篇論文在市、區(qū)刊物上發(fā)表，多項成果獲*、市等第獎，學校還成立了家庭教育專題報告小組。
三、規(guī)范管理，提高家教指導工作的實效。
制度是事業(yè)成功的保證，管理出效益，為了提高家教指導工作的實效，松隱*切實加強了管理。
制度上做到“八有”。即有班子，有章程，有計劃，有教材（相關資料和自編教材），有教學，有簽到，有請假手續(xù)，有考核等一系列制度，有力地規(guī)范上指導工作的效益，取得了較好的效果。
形式上注意靈活。松隱*針對農村家長和學校實際情況，在開展家長學校活動時，既有針對全體學生家長的授課內容，也有針對特殊群體的指導工作，如對學習困難學生家長的指導，家庭生活困難學生家長的指導、祖輩家長的指導及對外來學生家長的指導等等，對這些家長的指導工作側重點也各有不同。此外，作為一所頗具特色的農村*，如何將特色教育的理念向家長進行宣傳，也成了松隱*家教指導工作的一大重點。
在開展家教指導工作中，學校還十分注重家訪工作，要求做到普訪率*，七類學生重點訪，密切家校之間的聯系，促進教師、家長的情感溝通。與此同時，學校還十分注重利用資料向家長進行家教指導工作，學校的重大活動或舉措，向家長進行宣傳和說明，以求得家長的支持和理解。實踐證明，針對性強，能面向家長的家教指導工作成效是顯著的。松隱*特色教育工作的長盛不衰，家長的支持熱情，由此可見家教指導工作之一斑。
四、深化研究，提升家教指導工作的科學性。
隨著家教指導工作的不斷深入，松隱*深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性、針對性。為此，在反復醞釀的基礎上，學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，并在九五期間開展了《提高農村*家長家庭教育能力研究》的研究，十五期間又針對學校實際開展了《學習困難學生的心理需求和家庭教育指導》的研究，此項課題的研究成果在*首屆家庭教育指導研討會上做專題交流發(fā)表，并獲教科研論文一等獎。如今，學校又在開展全*庭教育專業(yè)委員會十五規(guī)劃重點課題《農村*祖輩家長家庭教育指導的研究》的研究。隨著研究的深入，學校提出了符合農村學校特點的家庭教育指導模式“區(qū)校聯動”的實踐和探索，并與鎮(zhèn)婦聯一起舉行“區(qū)校聯動”的啟動儀式。在科研的帶動下，廣大教師對家庭指導工作的認識進一步提高了，松隱*的家教指導工作走向了社區(qū)，呈現出一派勃勃的生機。
家教指導工作的深入開展使松隱*形成了家校共育新一代的良好局面，調動廣大家長參與子女教育的積極性，也極大地改善了家庭教育中原先存在的簡單化、隨意性，為學校深化素質教育起到了保駕護航的作用，特別是在松隱*二期課改試點工作，特色教育中發(fā)揮了極大的作用。
在家校共同努力下，學校也先后被授于*體衛(wèi)藝先進單位、上海市行為規(guī)范示范校、上海市藝術教育先進集體、上海市科技特色學校、上海市紅十字達標單位等榮譽稱號。如今，松隱*正站在新的起跑線上，去創(chuàng)造家教指導工作更燦爛的明天。
家庭教育簡潔的工作總結4家庭教育工作是搞好工作的基礎，一年來，我們根據上級婦聯的指示，積極主動開展工作，現將一年來工作總結如下：
一、建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教育組織領導
領導重視的程度決定著工作的力度。領導重視是搞好家庭教育工作的總開關，在家教組織工作中縣婦聯抓好以下幾點：
1、提高認識，增強了做好家教工作責任心
家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的*所學校，父母是孩子的*任教師。家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響著孩子今后一生的成長。做好家教工作是提高全民素質的一項重要戰(zhàn)略措施，是推進我縣教育整體水平的基礎性工作?；谝陨险J識，縣婦聯領導對家教工作的特別關心與支持。
2、健全機構，組建了布局合理的家教網絡
成立了家教工作領導小組，組長由縣婦聯副主任王素芝擔任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯主任、各村婦代會主任任組員，各學校、幼兒園分別成立了“一把手”任組長的家長學校工作班子，具體實施家教“十一五規(guī)劃”，基本上形成了布局合理的家庭教育網絡。
二、營造出重視家教的社會氛圍
家庭教育是一項基礎工作。必須加大宣傳，形成強大的社會輿論。全社會都高度重視這項工作，才能有效推進家教工作的開展?？h婦聯用多種渠道，采取多種形式進行宣傳發(fā)動。
1、運用各種宣傳工具，廣泛宣傳家教的重要性和必要性?？h婦聯聯合計生局開展“計生知識進家庭”活動，大力普及優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的科學方法；印發(fā)宣傳家教的材料。據初步統計幾年來共印發(fā)材料10000多份。
2、廣泛開展宣傳教育活動，增強家教工作的實效性?；顒邮情_展工作的載體，沒有活動就沒有活力。一年來，縣婦聯共開展家長培訓會3場，發(fā)放各種培訓資料800多冊，培訓家長,3000余人。
3、培養(yǎng)骨干，壯大鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教育隊伍。培養(yǎng)一支觀念新、知識新、有事業(yè)心、責任心的家教隊伍，是做好家教工作的重要手段。我們采取請進來與走出去的`方法，在學校與學校之間、教師與教師之間、本地與外地之間，開展學習交流，更新觀念，創(chuàng)新思維，不斷提高家教隊伍的水平。
家庭教育簡潔的工作總結5家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：
一、詳盡調查，深入了解我班學生家庭教育情況。
我班學生大部分學生都是學校周圍的，周邊的居民對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家庭教育工作，我班在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過細致工作，調查結果顯示為：
1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。
有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數家長文化素養(yǎng)質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是務工家庭教育的普遍現象。
2、多數家庭缺乏文明教育。
家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農閑時，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環(huán)境。
3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。
我班存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。
二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。
總體看來，我班的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發(fā)展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我班采取以下措施來指導家庭教育：
1、組建家長委員會。
家校合一為*教育境界，我班在了解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動。
2、進行家庭教育理論培訓。
我班按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態(tài)度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態(tài)度，因此，我班學生也漸變得樂觀。
3、建立家校聯系冊。
利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我班利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。
4、開展教師訪千家萬戶活動。
暑假期間，我和其他任課老師，走入了每一位學生的家中，了解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長。
三、反思總結，再增加家校教育的合力。
做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發(fā)現，今后工作中還需完善的地方有：
1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。
2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優(yōu)。
3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，配合學校教育完成學生教育。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣*生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！
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