家庭教育指導(dǎo)師的課程體系一般都是什么樣的？
家庭教育指導(dǎo)師的課程體系一般都是什么樣的？
家庭教育指導(dǎo)師主要是針對(duì)于親子教育，婚姻情感，婆媳關(guān)系這三方面的，親子教育是重中之重，包含了內(nèi)容是最多的，是涉及到0-3,3-6,6-12,12-18這四個(gè)階段的孩子，每一個(gè)階段該怎么去培養(yǎng)，以及他在成長(zhǎng)的各個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)什么樣的心理變化，怎么去做心理疏導(dǎo)在咱們課程當(dāng)中都是可以學(xué)到的，像孩子不愛學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)成癮、逃課厭學(xué)，親子沖突等等都是可以學(xué)到的。
而且*和社會(huì)也非常重視家庭教育這方面，像學(xué)校 ?早教中心 ?青少年活動(dòng)中心 ?婚姻家庭咨詢中心等等的這種，發(fā)展前景都非常好。
而且學(xué)習(xí)家庭教育不僅是可以教育孩子解決家庭問(wèn)題，還可以幫助別人，有穩(wěn)定工作的可以做兼職增加額外收入，也可以全職往這方面發(fā)展，收入都是按小時(shí)收費(fèi)的。*也是大力扶持，重點(diǎn)發(fā)展的行業(yè)。
家庭教育指導(dǎo)師證書含金量怎樣？
含金量還是很高的！
家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對(duì)的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)。可以說(shuō)家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。
一、申報(bào)對(duì)象：
1、因工作需要懂得相關(guān)婚姻家庭心理學(xué)知識(shí)的職業(yè)人士。
2、非心理學(xué)知識(shí)背景的心理學(xué)愛好者。
3、從事準(zhǔn)備畢業(yè)后從事相關(guān)工作的在校學(xué)生。
4、希望提高自身應(yīng)對(duì)婚姻家庭問(wèn)題能力的各界人士。
二、申報(bào)條件。
1、具有教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷。
2、具有其他專業(yè)本科學(xué)歷，經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級(jí)證書后，連續(xù)從事相關(guān)工作一年后經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
關(guān)于更多家庭教育指導(dǎo)師的信息建議到超職教育了解一下。超職教育業(yè)務(wù)拓展至*范圍，內(nèi)容包含高級(jí)心理咨詢師崗位能力培訓(xùn)、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師崗位能力培訓(xùn)等。
現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師屬于*統(tǒng)考，沒(méi)有個(gè)人報(bào)名窗口，必須由官方授權(quán)的教育單位經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，修夠?qū)W時(shí)之后才有資格參加考試，所以注重的是實(shí)操能力，注重學(xué)員應(yīng)用技能和實(shí)操技能的培養(yǎng)，也就是學(xué)完之后咱們能真正的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，不單單只是書本理論知識(shí)。保證證書的含金量。考下證書的人才真正具備專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師的能力。
報(bào)名學(xué)員需要修夠?qū)W時(shí)參加*統(tǒng)一考試。每年3月 6月 9月 ?12月 四次考試。
《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)證書》該證書由**人事人才培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā)，登錄官網(wǎng)即可查詢。*官網(wǎng)鏈接可查的，家庭教育指導(dǎo)師證書是屬于職業(yè)技能證書，是具有從業(yè)資格的。
家庭教育指導(dǎo)師考試是*統(tǒng)考由考試中心統(tǒng)一組織的考試。
幼師要學(xué)哪些課程？
1、幼兒教育學(xué)
了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國(guó)幼兒教育改革中的新問(wèn)題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。
2、幼兒心理學(xué)
了解幼兒的認(rèn)知和言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能依據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。
3、幼師英語(yǔ)
根據(jù)幼師學(xué)生的英語(yǔ)水平和專業(yè)特點(diǎn)，從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面全方位的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)音知識(shí)、日常用語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)音運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、幼兒園組織與管理
讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)用所學(xué)專業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問(wèn)題。結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
5、鍵盤
讓學(xué)生通過(guò)鍵盤樂(lè)器學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)，掌握鍵盤樂(lè)器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂(lè)器的實(shí)際運(yùn)用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來(lái)。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力。
6、聲樂(lè)
為了適應(yīng)社會(huì)幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過(guò)程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習(xí)慣，同時(shí)配合學(xué)習(xí)基本樂(lè)理、視唱練耳，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂(lè)感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。
7、舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)
掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
8、美術(shù)
掌握簡(jiǎn)筆畫線條簡(jiǎn)約、流暢、夸張等技巧，能獨(dú)立完成黑板報(bào)和墻紙的構(gòu)圖，并在完成兒童畫時(shí)，能做到線條流暢，形象準(zhǔn)確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
9、手工
要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。
擴(kuò)展資料
幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。
幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。
上海幼兒課程
A. 上海什么少兒舞蹈學(xué)校的教學(xué)比較好
每個(gè)城市都有很多舞蹈培訓(xùn)班，可以根據(jù)以下幾點(diǎn)實(shí)地考察辨別學(xué)校好壞!
1、是否回是正規(guī)辦學(xué)資格!答
2、是否有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)!
3、歷年的學(xué)員成績(jī)?nèi)绾?
4、是否有自己完善的一套教學(xué)課程和體系!
5、是否有專業(yè)、干凈、舒適、明亮的教學(xué)環(huán)境!
6、是否有嚴(yán)格的管理制度!
只要符合這幾點(diǎn)的學(xué)校基本都是可以考慮的，當(dāng)然也要結(jié)合自身情況，選擇合適自己的舞蹈培訓(xùn)班!
B. 上海哪個(gè)幼兒園有IB-PYP課程
世外、摩根亨利、維多利亞好像也是
C. 上海*少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些
子聞軒就不錯(cuò)啊，孩子已經(jīng)堅(jiān)持了半年了，已經(jīng)小有成效了，心里覺得很安慰，太太送她去上課的時(shí)候也順便學(xué)學(xué)繪畫課程，很好的一個(gè)弘揚(yáng)*文化的地方。
D. 上海安喬幼兒園的藝術(shù)課程
（1）冰上運(yùn)動(dòng)
安喬是全世界*擁有真冰場(chǎng)的幼兒園！
滑冰是一項(xiàng)考驗(yàn)孩子平衡力、受挫折能力、耐力和速度的運(yùn)動(dòng)，能訓(xùn)練孩子的肌肉發(fā)展、運(yùn)動(dòng)能力及反應(yīng)能力。我們?cè)O(shè)計(jì)了多樣化課程（如冰上曲棍球、速度滑冰、花樣滑冰等），讓孩子盡情享受冰上運(yùn)動(dòng)的無(wú)窮魅力！
（2）武術(shù)
安喬聘請(qǐng)2002年世錦賽、2005年全運(yùn)會(huì)武術(shù)冠軍、*武術(shù)套路多項(xiàng)冠軍的專業(yè)老師，擔(dān)任孩子們的武術(shù)老師，教授孩子們專業(yè)又系統(tǒng)的武術(shù)課程。此課程極大提高孩子的免疫力，改善身體柔軟度、平衡力和四肢協(xié)調(diào)力，同時(shí)幫助孩子克服膽怯和被動(dòng)的性格，培養(yǎng)健康開朗的人格。
（3）輪滑課程
輪滑是學(xué)校冰上課程的先修課。孩子們穿上輪滑鞋，戴上安全帽及護(hù)手護(hù)膝，化身成為運(yùn)動(dòng)健將，充分鍛煉平衡感及速度感。
（4）打擊樂(lè)
由外籍老師Reymund任教的打擊樂(lè)課一直是最受孩子們喜愛的課程之一。豐富的打擊樂(lè)器配上有趣的課堂形式，孩子們盡情地敲打，享受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)！
（5）舞蹈
學(xué)校專業(yè)的舞蹈老師通過(guò)對(duì)孩子獨(dú)舞及團(tuán)體合作的舞蹈排演，訓(xùn)練孩子們的身姿儀態(tài)。如果需要參加*舞的考級(jí)，老師亦可以訓(xùn)練并帶領(lǐng)前往考試！
（6）安喬探索營(yíng)
城市孩子不缺物質(zhì)與關(guān)懷，但需要更多的挫折教育以培養(yǎng)抗壓能力，以及吃苦耐勞的精神，所以安喬精心設(shè)計(jì)的親子探索營(yíng)（中大班孩子參加）和獨(dú)立探索營(yíng)（大班孩子參加）活動(dòng)，給予孩子適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，?qiáng)健孩子的身心，并激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能，以及生活自理與獨(dú)立能力，同時(shí)也能有效增進(jìn)親子關(guān)系。
（7）音樂(lè)課程由上海交響樂(lè)團(tuán)與上海音樂(lè)老師共同設(shè)計(jì)。
作為上海交響樂(lè)團(tuán)的幼兒音樂(lè)教學(xué)基地，學(xué)校每年將從中大班中征選40名學(xué)生，由上海音樂(lè)姜珊老師所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)授課，每周來(lái)園三次（費(fèi)用另計(jì)）。每學(xué)期期末，參與該課程的學(xué)生將與來(lái)自上海交響樂(lè)團(tuán)和上海音樂(lè)的老師們同臺(tái)演出。
（8）舞臺(tái)表演
亞洲劇場(chǎng)之翹楚賴聲川老師及臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)影后得主唐群老師是安喬的藝術(shù)顧問(wèn)，他（她）們?yōu)閷W(xué)校的舞臺(tái)表演課程提供了寶貴的軟性資源。
在兩位大師的指導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上嘗試不同角色，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生盡量參與戲劇類的演出，因?yàn)檫@是培養(yǎng)自信心*的方法之一，同時(shí)也能讓孩子們對(duì)藝術(shù)的熱情得到釋放。
（9）美術(shù)（色彩繪畫與國(guó)畫）
通過(guò)讓孩子嘗試各種不同的藝術(shù)工具及其用法（如毛筆，水彩筆，蠟筆等），催化孩子們的想象力與創(chuàng)造力。另外學(xué)校還將聘請(qǐng)各國(guó)藝術(shù)家進(jìn)行駐校創(chuàng)作，并且定期在校園內(nèi)舉辦畫展，進(jìn)而陶冶孩子藝術(shù)情操，提升其審美及對(duì)事物的觀察角度。
（10）烹飪
烹飪課程既能增加孩子的動(dòng)手能力，滿足孩子對(duì)食物制作過(guò)程的好奇心，又能增加孩子對(duì)飲食的興趣，而讓孩子們自己動(dòng)手制作餅干、小食的烘焙課程，更是讓孩子們樂(lè)在其中！同時(shí)也為長(zhǎng)大后獨(dú)立生活奠定良好的基礎(chǔ)。
為了提供最安全且無(wú)添加的點(diǎn)心，安喬創(chuàng)建食品工廠，秉承“健康、綠色、無(wú)添加”的理念，為孩子推出了一系列安心健康的食品。
E. 上海幼兒科學(xué)教育機(jī)構(gòu)哪個(gè)好
昂立抄STEM比較成熟，不過(guò)科襲學(xué)是他們STEM課程的其中一塊，通過(guò)一系列有趣的現(xiàn)象來(lái)揭示基本的科學(xué)常識(shí)，使孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)常規(guī)的認(rèn)知。這個(gè)課程有不少機(jī)構(gòu)在做，但相對(duì)來(lái)說(shuō)昂立STEM比較好一點(diǎn)，涉及的知識(shí)面也廣。
F. 上海小丫丫幼兒園有哪些特色課程
美樂(lè)迪陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)教程、邏輯思維訓(xùn)練—杰立卡特色課程，都是小丫丫幼兒園的特色課程，他在業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)好，口碑也不錯(cuò)，可以了解下小丫丫官網(wǎng)，上面有詳細(xì)介紹的。
G. 上海市學(xué)前教育課程指南的感想
二期課改如同清新自然的風(fēng)吹綠了教育的田野，為孩子帶來(lái)更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同時(shí)，二期課改也給我們老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。 為了能更好地更新自己的教育理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要解讀》。雖然領(lǐng)悟地不夠深刻，但還是感想頗深。通過(guò)仔細(xì)閱讀《解讀》，使我更為具體、深刻、有效地指導(dǎo)實(shí)踐工作,充分體現(xiàn)出對(duì)幼兒權(quán)利的尊重,對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重,然而要真正做到尊重幼兒的天性,尊重幼兒內(nèi)在需要,就必須從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng)。所以,作為教師在教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,多一份童心,就多一份對(duì)幼兒的內(nèi)在需求的理解和對(duì)幼兒情緒波動(dòng)的把握。 隨著二期課改的不斷深入，作為教師的我們正在不斷轉(zhuǎn)變自身的角色、地位，明確自身的真正作用，在自我角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)又給我們的孩子帶來(lái)了他們的角色轉(zhuǎn)變。首先教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者：新課程理念下的教師，不僅要傳播知識(shí)，更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子稍縱即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得*手材料。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。例如：有一次早鍛煉時(shí)，幾個(gè)孩子跑到了水池邊看起了金魚來(lái)，并招呼自己的同伴一起過(guò)來(lái)看。一個(gè)，兩個(gè)，一會(huì)兒工夫就圍了一群孩子，我也湊過(guò)去聽孩子們饒有興趣地交談，有的孩子說(shuō)自己家里也養(yǎng)了好多金魚，還向我建議：“我們教室里也養(yǎng)金魚，好嗎？”“好啊?！庇谑俏揖驼偌蠹乙黄鹩懻擆B(yǎng)金魚需要什么東西、怎么養(yǎng)等問(wèn)題，孩子們的需要在教師的及時(shí)調(diào)整過(guò)程中得到了滿足。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。其次教師還要成為幼兒的促進(jìn)者、支持者。教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中的一個(gè)飛躍與突變。在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都可能會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題，但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)，這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)。 同時(shí)，幼兒的生成與教師的回應(yīng)也成了新時(shí)期教育的新主題?！墩n程指南》中指出：教師“預(yù)設(shè)”和幼兒“生成”是幼兒園課程形成主要方式。在幼兒園的教育活動(dòng)中,應(yīng)加強(qiáng)“預(yù)設(shè)”與“生成”的相互滲透有機(jī)結(jié)合。在我們以往的教育活動(dòng)中，更多的是教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)。對(duì)幼兒生成的活動(dòng)則覺得很難以把握。通過(guò)《課程指南》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教師“預(yù)設(shè)”和幼兒“生成”對(duì)幼兒的發(fā)展具有同等的價(jià)值，它們都共同指向教育目標(biāo)在幼兒園的一日活動(dòng)中，“預(yù)設(shè)”和“生成”可以說(shuō)是無(wú)時(shí)不有，無(wú)所不在。因此，我們除了要把握好預(yù)設(shè)的活動(dòng)，更多的是要關(guān)注幼兒的生成活動(dòng)。要仔細(xì)地觀察、分析幼兒，即時(shí)捕捉孩子們中間的熱點(diǎn)問(wèn)題，研讀每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻。只有這樣，才能真正體現(xiàn)《綱要》精神：“以幼兒為主體”“以幼兒發(fā)展為本”的理念。才真做到尊重幼兒的意愿和需要，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的有教育價(jià)值的東西。滿足孩子們探索的需要，提升生成活動(dòng)的質(zhì)量，使教師和幼兒都成為課程的主動(dòng)建構(gòu)者。例如本學(xué)期初開展的《我是*人》主題活動(dòng)，新學(xué)期剛剛來(lái)到，好多孩子都帶來(lái)了糖果、新年禮物和紅紅的*結(jié)，由此我們向孩子拋出了許多問(wèn)題：怎么會(huì)有那么多好吃、好玩的？哪里來(lái)的？小朋友們各有說(shuō)法，有的說(shuō)：去阿姨家做客，阿姨送的；有的說(shuō)：新年里爺爺奶奶給買的；有的說(shuō)：和爸爸媽媽去超市購(gòu)物送的…看孩子們興致勃勃地談?wù)撝履甑脑掝}，我們又追加了問(wèn)題：新年又可以叫什么節(jié)？外國(guó)人過(guò)春節(jié)嗎？*還有哪些節(jié)日？根據(jù)孩子們活動(dòng)的熱點(diǎn)所在，我們安排了收集、談話、親子制作展示、美術(shù)設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)，讓課程追隨兒童的發(fā)展。 課改，帶給我們很多新理念，提供我們諸多新思路，同樣也促使我們進(jìn)行新的思考，在解讀、實(shí)施新課程的過(guò)程中，我將貫徹《綱要》精神,遵循《解讀》的原則更好地跟上時(shí)代變革的步伐。
H. 上海幼兒園有哪些課程
音樂(lè)、美術(shù)、常識(shí)、社會(huì)、科學(xué)、是教委規(guī)定課程，一般幼兒園都有的。其余每個(gè)幼兒園都有自己的特色課程，那就要你到各個(gè)幼兒園參觀的時(shí)候咨詢一下了。
I. 上海松江區(qū)艾思坦國(guó)際幼兒園的課程是什么
課程有三大體系， 基礎(chǔ)課程、國(guó)際課程和A-STEM課程。特色是A-STEM課程，是一種新型的科學(xué)整合性課內(nèi)程，容它包括了A-人文藝術(shù)、S-科學(xué)、
T-技術(shù)、E-工程、M-數(shù)學(xué)這領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，以人文藝術(shù)為引領(lǐng)，尤其注重*文化的傳承。A-STEM課程以整合項(xiàng)目的形式開展，由*傳統(tǒng)文化中的科學(xué)思考生發(fā)出一個(gè)個(gè)項(xiàng)目主題，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)其探索精神、動(dòng)手操作的能力、問(wèn)題解決的能力、評(píng)判性思維的能力和創(chuàng)新意識(shí)，為成為未來(lái)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)與基礎(chǔ)課程互相呼應(yīng)，全面地發(fā)展幼兒綜合素養(yǎng)。
J. 上海哪里有兒童邏輯思維訓(xùn)練課程
至慧學(xué)堂少兒數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)(浦東分部)
地址：浦東新區(qū)楊高中路2128號(hào)正大生活館1樓正門東側(cè)(近大拇指廣場(chǎng))
幼師都學(xué)什么課程
問(wèn)題一：幼師專業(yè)主要學(xué)什么課程 主干課程有：幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒教師口語(yǔ)、幼兒教育史、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒健康教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒社會(huì)教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)、舞蹈、鋼琴、美術(shù)、手工等。學(xué)生畢業(yè)后可從事幼兒園及早教機(jī)構(gòu)教師、營(yíng)養(yǎng)師、幼兒家庭教師、學(xué)前教育管理和研究人員，以及與學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的表演、主持、禮儀、幼兒動(dòng)畫設(shè)計(jì)和教具制作。
問(wèn)題二：幼師專業(yè)學(xué)哪些課程 幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語(yǔ)、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說(shuō)話、幼兒手工等。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類幼兒園從事幼兒教育工作，也可從事企業(yè)單位的公關(guān)禮儀及計(jì)算機(jī)文字處理等工作。
問(wèn)題三：學(xué)幼師的都上什么課 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)課程有：幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、教師口語(yǔ)、幼兒教育史、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒健康教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒社會(huì)教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生保健、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)、舞蹈、鋼琴、美術(shù)、手工等。
問(wèn)題四：學(xué)幼師專業(yè)主要學(xué)什么科目？ 我校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)于1978年，是教育部批準(zhǔn)的*“幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施高等院校，主干課程有：幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒文學(xué)、幼兒教師口語(yǔ)、幼兒教育史、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒健康教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒社會(huì)教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)、舞蹈、鋼琴、美術(shù)、手工等。學(xué)生畢業(yè)后可從事幼兒園及早教機(jī)構(gòu)教師、營(yíng)養(yǎng)師、幼兒家庭教師、學(xué)前教育管理和研究人員，以及與學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的表演、主持、禮儀、幼兒動(dòng)畫設(shè)計(jì)和教具制作。
問(wèn)題五：現(xiàn)在的幼師學(xué)校都學(xué)習(xí)哪些課程？ 幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語(yǔ)、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說(shuō)
問(wèn)題六：幼兒教師專科需要學(xué)習(xí)哪些課程？ 專業(yè)知識(shí)還是文化知識(shí)？ 文化課程：語(yǔ)，數(shù)，外。專業(yè)課程：普通心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒教育理念、幼兒園課程、幼兒游戲教學(xué)、幼兒科學(xué)教學(xué)、幼兒語(yǔ)言教學(xué)等專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)本專業(yè)還開設(shè)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、鋼琴演奏、美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈與形體訓(xùn)練、舞蹈與創(chuàng)編、幼兒園玩教具設(shè)計(jì)與制作等技能培養(yǎng)方面的課程。
問(wèn)題七：幼師專業(yè)課程都有什么 幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、美術(shù)教學(xué)法、科學(xué)教學(xué)法、語(yǔ)言教學(xué)法、數(shù)學(xué)教學(xué)法、音樂(lè)教學(xué)法、體育教學(xué)法、游戲?qū)W、舞蹈、鋼琴、聲樂(lè)，兒童舞編排、編配兒童歌曲（雙手彈奏）、兒童償學(xué)、普通話、幼兒園工作規(guī)程等。
最基礎(chǔ)的是幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)
問(wèn)題八：幼師主要學(xué)哪些課程 我就是呀。 *個(gè)學(xué)期 英語(yǔ) 數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 教育學(xué) 心理學(xué) 美術(shù) 舞蹈 鋼琴 聲樂(lè) 樂(lè)理 第二個(gè)學(xué)期 和*期差不多 還加了個(gè)衛(wèi)生學(xué) 現(xiàn)在是第三個(gè)學(xué)期 教育學(xué)和心理學(xué)都沒(méi)了 衛(wèi)生學(xué)也沒(méi)有了 最主要的課程 鋼琴舞蹈美術(shù)樂(lè)理聲樂(lè)。 這幾門是主要的 其他的都是文化課和幼兒的衛(wèi)生和心理。
問(wèn)題九：幼師的課程都是些什么呢,大致是學(xué)些什么內(nèi)容的呢? 1、幼師的課程內(nèi)容主要有：幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語(yǔ)、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說(shuō)話、幼兒手工等。
2、幼師專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類幼兒園從事幼兒教育工作，也可從事企業(yè)單位恭公關(guān)禮儀及計(jì)算機(jī)文字處理等工作。
據(jù)有關(guān)*統(tǒng)計(jì)，*的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了*幼教市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)；按如今的平均人口出生率計(jì)算，*每年約有2000萬(wàn)以上的新生兒出生，0―6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬(wàn)，全*庭教育性消費(fèi)平均8.2萬(wàn)，每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場(chǎng)，吸引了各方的關(guān)注，*的幼教市場(chǎng)毫無(wú)疑問(wèn)地成為了各方資本競(jìng)相投資的*選擇。
幼師的課程都是些什么呢,大致是學(xué)些什么內(nèi)容的呢?
主要課程：幼兒園語(yǔ)言教育、幼兒園數(shù)學(xué)教育、幼兒園音樂(lè)教育、幼兒園體育教育、幼兒美術(shù)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與教育、兒童文學(xué)、游戲理論與指導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：培養(yǎng)掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。
擴(kuò)展資料
幼師就業(yè)方向：
1、兒童教育工作者
能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。
2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者
能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運(yùn)作的工作，如幼兒園經(jīng)營(yíng)、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問(wèn)題咨詢。?兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開發(fā)、兒童營(yíng)養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。
3、攻讀研究生
為學(xué)生繼續(xù)攻讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)*的碩士、博士學(xué)位打造堅(jiān)實(shí)的理論與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，提供高級(jí)進(jìn)階課程等。
參考資料：百度百科-幼兒教師
幼師專業(yè)的課程有哪些
幼兒教師的專業(yè)課程包括幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園常用英文等課程。幼兒園組織管理、聲樂(lè)、舞蹈形體（兒兒體操/舞蹈）、美術(shù)等，此外，幼兒教師還需要學(xué)習(xí)許多課程。
幼兒教育
了解新的教育理念、新的理念和新的信息，結(jié)合教育改革中的新問(wèn)題和新情況，把理論闡述和幼兒教育的實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合起來(lái)進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。
嬰兒心理學(xué)
了解兒童認(rèn)知、語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，了解兒童的情緒、個(gè)性和社會(huì)發(fā)展關(guān)系，以及兒童的活動(dòng)心理。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)到的所有相關(guān)知識(shí)，具有幼兒園基層教師的工作能力。學(xué)生應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信，善于溝通合作。
幼兒園教師英語(yǔ)
根據(jù)學(xué)前師范生的英語(yǔ)水平和專業(yè)特點(diǎn)，從聽、說(shuō)、讀、寫等方面進(jìn)行全面的訓(xùn)練。使學(xué)生基本掌握語(yǔ)法和語(yǔ)音知識(shí)和日常語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力和綜合能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)音應(yīng)用能力，提高人文精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力，鍛煉創(chuàng)新能力。
幼兒園組織管理
讓學(xué)生了解幼兒園組織管理的基本原則和內(nèi)容，了解幼兒園組織管理的規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)理論解決實(shí)際工作中的管理問(wèn)題。結(jié)合案例分析，可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的管理思想，為學(xué)生以后從事幼兒園教育和管理工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，既實(shí)用又可操作。
聲樂(lè)
為適應(yīng)國(guó)內(nèi)幼兒教師的培訓(xùn)和幼兒教育發(fā)展，既要學(xué)習(xí)正確的培訓(xùn)方法，也要養(yǎng)成良規(guī)、規(guī)律的培訓(xùn)方法和規(guī)范的實(shí)踐習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)理論和視唱、練耳學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀水平、聽力水平、節(jié)奏感、音高、音樂(lè)的感覺和表現(xiàn)力。
舞蹈形式（小兒童體操/舞蹈）
他們要有端正的姿態(tài)，完美地、流暢地、正確優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握基本的跳舞理論，能創(chuàng)作和組織并實(shí)施兒童舞蹈培訓(xùn)。
美術(shù)
掌握簡(jiǎn)單筆畫、直線、夸張的技巧，能獨(dú)立完成板報(bào)、墻紙的構(gòu)圖。完成兒童繪畫，可取得流暢的線條、準(zhǔn)確的形象、色彩搭配合理、裝飾效果好的效果。
學(xué)前教育（幼兒）的就業(yè)前景肯定好?，F(xiàn)在*對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重視。學(xué)前教育是生命中最重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段。以教育為基礎(chǔ)的科學(xué)的學(xué)前教育為人類后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展起到不可替代的作用。況且，隨著二胎開學(xué)，市場(chǎng)上的幼兒教師可以說(shuō)是一塊甜美的餅干，供不應(yīng)求。
此外，根據(jù)我國(guó)幼師的職業(yè)教育發(fā)展情況，幼師的就業(yè)環(huán)境是優(yōu)良的。*是人口大國(guó)，人口基數(shù)大。因此，年新生嬰兒的數(shù)量很大。隨著*二孩政策的全面實(shí)施，這個(gè)數(shù)字還會(huì)增加，這為我國(guó)幼育產(chǎn)業(yè)提供了大量穩(wěn)定的客源。
幼師專業(yè)的課程內(nèi)容和學(xué)制是什么？
讀幼師的課程有
幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語(yǔ)、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說(shuō)話、幼兒手工等。
現(xiàn)在我國(guó)該專業(yè)一般是三年學(xué)制??????。
本專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童教育工作者及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員，使學(xué)生具有寬闊的國(guó)際與行業(yè)視野、扎實(shí)全面的兒童教育專業(yè)知識(shí)與技能；具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操作能力。畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版*、公司等從事相關(guān)的工作；為在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)*繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園工作計(jì)劃中，家長(zhǎng)工作計(jì)劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任。想要達(dá)到家園互動(dòng)，共同教育。幼兒老師必須使家長(zhǎng)及時(shí)，全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為了共同的教育目標(biāo)，新年度制定出了幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃。幼師和老師一樣，也是祖國(guó)的棟梁。
幼師專業(yè)主要學(xué)什么 有哪些課程
幼師專業(yè)的相關(guān)理論課程：普通心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等課程。
幼師專業(yè)有哪些課程
幼師專業(yè)課程1.幼兒教育學(xué)，這是幼師學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，主要與幼兒日常教育方面的知識(shí)有關(guān)。
幼師專業(yè)課程2.衛(wèi)生保健學(xué)，由于要經(jīng)常與幼兒打交道，因此學(xué)會(huì)衛(wèi)生保健學(xué)也是很有必要的，幫助幼兒建立良好的衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)身體抵抗力。
幼師專業(yè)課程3. 幼兒心理學(xué)，心理學(xué)也是幼師需要掌握的一門基礎(chǔ)課程，在工作過(guò)程中可以幫助幼兒提升自信心，開心面對(duì)每一天。
幼師專業(yè)課程4.幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)，幼師首先要到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，因此學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方面的知識(shí)是很有必要的。
幼師專業(yè)課程5.教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。在幼教工作開展過(guò)程中，要求幼師要設(shè)計(jì)并指導(dǎo)教育活動(dòng)，吸引幼兒興趣，對(duì)幼兒進(jìn)行更好的啟蒙教育，實(shí)現(xiàn)幼兒身心的綜合發(fā)展。
幼師專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣
社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的幼師專業(yè)畢業(yè)生。
而高職幼師專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。
未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)幼師專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)*?？傊鐣?huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。
幼師專業(yè)的畢業(yè)生在各類幼兒園從事幼兒教師崗位，在親子園、早教機(jī)構(gòu)從事幼兒潛能、智能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等特色課程的教學(xué)與輔導(dǎo)及項(xiàng)目推廣工作，在各類幼兒興趣班、特長(zhǎng)班、電視傳媒領(lǐng)域從事幼兒音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)指導(dǎo)及幼兒節(jié)目策劃、主持等工作，也可以在嬰兒食品、用品行業(yè)從事營(yíng)養(yǎng)、教養(yǎng)咨詢工作，還可以開設(shè)家長(zhǎng)課，指導(dǎo)家庭教育工作。
幼師專業(yè)主要學(xué)什么課程？
語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握，進(jìn)行演講練習(xí)、作文訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握，典型應(yīng)用型數(shù)學(xué)題的解析。
英語(yǔ)：掌握常用專業(yè)術(shù)語(yǔ)英文拼讀方法，能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)字典使用，查找相應(yīng)文獻(xiàn)資料。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)：了解計(jì)算機(jī)原理、應(yīng)用計(jì)算機(jī)辦公：wordexcelppt等常用辦公軟件的學(xué)習(xí)掌握，了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，信息傳輸知識(shí)。
心理學(xué)：了解幼兒心理的特點(diǎn),走進(jìn)童心世界、能夠知道如何看待幼兒,能夠正確地對(duì)待幼兒,尊重幼兒。
教育綜合：了解樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。
普通話：提高普通話的標(biāo)準(zhǔn)性,考取相關(guān)證書。
演講與口才：提高語(yǔ)言素養(yǎng) 、提高演講與口才水平、提高思維能力、提高口語(yǔ)交際能力。
舞蹈：提高學(xué)生的審美意識(shí)與能力:提高學(xué)生認(rèn)識(shí)美、懂得美、熱愛美和追求美。
美術(shù)：掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能:培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀,提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育：對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作進(jìn)行系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的優(yōu)化產(chǎn)生著多方面的影響。
鋼琴：提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng):提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)前衛(wèi)生學(xué)：了嬰幼兒期身體發(fā)展特點(diǎn):了嬰幼兒期身體發(fā)展特點(diǎn)及常見疾病癥狀及對(duì)癥處理辦法。
保教：了解保教結(jié)合在幼兒園教育的地位及作用:對(duì)幼兒的教育不只是停留在身體、知識(shí)上，我們應(yīng)該更加重視的是幼兒的德智體美全面的教育、適應(yīng)社會(huì)的能力等。
游戲與指導(dǎo)：提高對(duì)幼兒游戲有了新的認(rèn)識(shí):游戲可以促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展、游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展、游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。
