2021.8.6家庭教育指導(dǎo)師一階段筆記整理
一.確定我們班級的共同價值觀。
? ? 方法：五人一組，共四組。*輪，組內(nèi)成員分別寫出自己認為的價值觀，組內(nèi)成員輪流互看，把自己認為不合適的劃掉，*確定出組內(nèi)結(jié)論。第二輪，把四個組的結(jié)論貼在墻上，各組成員再一次觀察思考，劃掉所有自己認為不合適的觀點。第三步，把剩余沒劃掉的觀點集合起來就是我們班的共同價值觀。
? ? ? ? 我們班的共同價值觀是：
袁老師強調(diào)：在制定價值觀的過程中，要堅持自己的感受。
二.家庭教育指導(dǎo)師的幾個能力
? ? 親和能力? 區(qū)分能力? ? 聆聽能力? ? 回應(yīng)能力? 發(fā)問能力
1.家庭教育的*步：建立親和感
什么是親和感？我尊重你的同時你也尊重我，讓人感受到真誠，尊重我，尊重他自己，產(chǎn)生信任。簡單說：我愿意～感同身受（共情）
建立親和感的首要技巧：聆聽.一聽文字表面的信息，二聽文字背后的信息。
怎樣聽？四個方面.（1）情緒和要求.情緒怎樣？有什么要求？（對支持者的）（2）過去和障礙.過去有什么？障礙是什么？（3）資源與期待有什么資源？目標是什么？（來訪者對這件事情的期待）（4）未來與渴望。他覺得未來怎樣？渴望什么？（心里營養(yǎng)，五朵金花）
建立親和感之二：接納.接納情緒，接納動機，接納這個人本身。
之三：跟隨。跟文字，跟感覺，跟肢體。跟語言：長句變短句。短句要么重復(fù)或者跟關(guān)鍵詞。
之四：先跟后帶。跟意思，跟情緒，跟動機，再帶出來。例.我知道你很委屈，但你今天來是想傾訴一下呢？還是想解決什么問題？
之五：鏡映。肢體配合
共情：聆聽，接納，跟隨，先跟后帶，鏡映
三來訪者陳述了一件事情后怎么辦？
四.探索孩子偏差行為背后的心理機制
五、厘清目標
家長為什么要找你？有問題，希望能得到解決方案。
問題……理想（目標）家庭教育指導(dǎo)的課題是對方的理想。
如何從問題找到目標？先找大目標，再找小目標。拆分目標的方法：比薩分割法，香腸（時間線）分割法?？偰繕饲懈畛啥壞繕?，二級目標切割成三級目標，依次類推。從*一級目標中找最重要最緊急的開始做起。
披薩分割法舉例
? ? 舉例：孩子輟學(xué)，想讓孩子九月份返校，這是大目標。（一級目標）
問：需要做哪些工作？
答：改善親子關(guān)系，補課，和老師溝通（二級目標）
問：你認為這三個因素中哪個最重要？
答：改善親子關(guān)系
問：你認為改善親子關(guān)系需要做哪些方面的工作？
答：了解孩子，改善溝通（三級目標）
問：這兩個你認為那個更重要？
答：溝通
問：你現(xiàn)在的溝通打多少分？如果滿分十分的話，你打幾分？
答：三分
問：希望多少分？
答：八分
打分的目的是作比較，驗證改變是否有效。
香腸（時間線）分割法舉例：
兩年掙4000萬（總目標）
問：*年掙多少？
答：
問：半年掙多少？
問：三個月掙多少？
問：一個月掙多少？
可以兩種分割方法并用。
六、確定目標的PESMart原則
P——正面語言? E——三贏?
S——清楚明確? 例如：怎樣才算改善了親子關(guān)系？出現(xiàn)了什么算改善了親子關(guān)系？要求清晰的說出來
M——可以量化? 直接可以量化的? 不能直接量化的（咨詢前打分，咨詢后打分）
A——自立可為? 例：我希望孩子不玩游戲，我希望孩子好好學(xué)習(xí)，不是自立可為。而你做什么孩子可以考進前200名？屬于自立可為
R——有滿足感? 這個目標實現(xiàn)后會有什么畫面？什么聲音？什么感受？（A.V.k）（成功景象）
? 泰山按摩
T——時間限制? 這個目標你想多久出現(xiàn)？
成功景象：同滿足感
影響：目標實現(xiàn)了會有什么好處？？實現(xiàn)不了有什么影響？
七、挖障礙
可以訂完方案挖障礙.看EMBA，給方案打分。比如打6分，問那4分哪里去了？
可以挖完障礙再定方案。
障礙所在層面：環(huán)境層面（家里沒法提供單獨空間）? 行為層面（做的不管用）、能力層面（不知道怎么做）、信念層面（我不行）、身份層面（我很笨）
利用理解六層次挖掘障礙。
我們?nèi)祟惖睦Щ笫窃诎l(fā)生問題的層面解決問題————愛因斯坦
袁老師：下面層次影響上面層次，上面層次決定下面層次。
下三層障礙根據(jù)初級班的找方法破除障礙（1過往成功經(jīng)驗找方法，失敗中找教訓(xùn)。2專家、朋友、榜樣里找方法。電視電影中。3換位思考。4選三個：他認為最容易對實現(xiàn)目標幫助*的。5.行動和承諾：我怎么知道你做了？做不到怎么辦？做到了怎么辦？）
瓦解上三層障礙的方法：1價值推動（做到有什么好處？做不到有什么壞處？）2.解決局限性信念。5R? 破框? 換框。3.重塑印記? 4.明槍暗箭.? 5找出惡魔
例如：如果做不到，你兒子會有什么影響？做到了，你兒子會怎樣看你？
袁老師：價值推動不大，痛苦*
例如：我不行
“如此沮喪下去，會給你的孩子帶來什么影響？”
“你覺得一個自信的媽媽和不自信的媽媽會給你的孩子什么不同的影響？”
例如：應(yīng)該如此
“是真的嗎？”“你是怎么知道的？”
? ? ? ? ? ? 障礙? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 景象
問題————————理想
? ? ? ? ? ? ? 資源? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 影響
八.啟動資源
1潛能發(fā)問（還有呢？我知道沒有了，假如還有呢？在這個階段要積極鼓勵）
2前提假設(shè)（以始為終。假設(shè)實現(xiàn)這個目標，反過來看看，你會怎么做？假設(shè)一個媽媽和孩子的關(guān)系特別好，他是怎么做的？）
3理解層次.從下往上問，從上往下問
例如：孩子返校問題
從下往上：準備什么幫孩子返校？你需要做什么？需要什么能力？返校有什么好處，對自己對孩子。你怎樣看孩子？孩子怎樣看自己？
從上往下：假如成功讓孩子返校
別人怎么看你？（系統(tǒng)）你是什么樣的媽媽？（身份）怎樣看這個事（信念）具備什么能力？（能力）干些什么？（行為）需要什么資源（環(huán)境）
4.迪士尼法則：自由聯(lián)想
九、達成目標的五個因素
1.目標滿足pesmart原則
2.清楚了解自己現(xiàn)狀
3.驅(qū)除一些障礙.
4添加一些能力資源
5.找到一條從現(xiàn)狀到目標的途徑
十.指導(dǎo)師架構(gòu)。在這部分借鑒同學(xué)淑玲總結(jié)的
有人考過家庭教育指導(dǎo)師嗎？具體什么樣的流程啊
有人考過家庭教育指導(dǎo)師嗎？具體什么樣的流程?。?
報考-學(xué)習(xí)-參加考試-取得證書！大概就是這么個流程！
家庭教育指導(dǎo)師報考條件及考試科目！
家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)。可以說家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。
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2023年家庭教育指導(dǎo)師報考條件是什么？
一、申報對象：
1、因工作需要懂得相關(guān)婚姻家庭心理學(xué)知識的職業(yè)人士。
2、非心理學(xué)知識背景的心理學(xué)愛好者。
3、從事準備畢業(yè)后從事相關(guān)工作的在校學(xué)生。
4、希望提高自身應(yīng)對婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報條件：
1、經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達到規(guī)定學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
2、取得本職業(yè)初級證書后，連續(xù)從事相關(guān)工作一年后經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達到規(guī)定學(xué)時數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
? ? 現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師屬于*統(tǒng)考，沒有個人報名窗口，必須由官方授權(quán)的教育單位經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，修夠?qū)W時之后才有資格參加考試，所以注重的是實操能力，注重學(xué)員應(yīng)用技能和實操技能的培養(yǎng)，也就是學(xué)完之后咱們能真正的運用到實際當中，不單單只是書本理論知識。保證證書的含金量?？枷伦C書的人才真正具備專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師的能力。
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家庭教育指導(dǎo)師課程三筆記
谷愛凌成功的故事：奧冠+學(xué)霸? 雙重身份，活出了*家長最想要樣子
案例思考：谷的成功可以復(fù)制嗎？谷的成功決定性因素真的是智商和遺傳嗎？
教育的時候要找到優(yōu)秀的老師
讓孩子：1.成功作自己；2.找到人生的使命；3.優(yōu)秀交給老天來決定，我持續(xù)去負責努力就好。
1、? 孩子鬧矛盾；2、? 孩子不想做作業(yè)；3、? 孩子溝通困難；4、? 孩子沉迷于打游戲；5、? 孩子做事拖拉；6、? 孩子不聽家長的勸
媽媽結(jié)束抱怨，多多鼓勵和肯定，讓孩子自己負責，不要去禍從口出，說多了孩子就煩了。
當遇到教育壓力時，大腦是否被以下詞匯占據(jù)？
1、? 想揍TA
2、? 我要改變TA
3、? 怎會生出這樣的仔
4、? 好失望
5、? 都是TA的錯
6、? 怎會如此愚蠢
7、? 生氣暴怒
8、? 做你的父母好丟臉
9、? 沒希望了，放棄吧
注重學(xué)業(yè)教育
母親養(yǎng)育為主
過分關(guān)注問題
過于強調(diào)成功
關(guān)系大于教育
父母協(xié)同育兒
注重品質(zhì)優(yōu)勢
重視自身成長
強調(diào)積極成長
教育上家長*的投入影響孩子的未來
積極家庭教育正在彌補新時代教育的短板
積極家庭教育指導(dǎo)應(yīng)成為家長必備的技能
1、? 家教素養(yǎng)提升系統(tǒng)（基石）
2、? 親情陪伴互動系統(tǒng) （藝術(shù)）
3、? 積極品格培養(yǎng)系統(tǒng)（關(guān)鍵）
4、? 家庭文化塑造系統(tǒng)（靈魂）
積極家庭教育指導(dǎo)四大模塊+積極成長四步曲
積極自我
積極情緒
積極關(guān)系
積極成長
自動意愿
發(fā)揮優(yōu)勢
行動投入
成就慶祝
積極家庭教育指導(dǎo)四個功能
1、? 高質(zhì)量陪伴
2、? 親密化互動
3、? 良性化溝通
1、協(xié)作式養(yǎng)育
2、民主式素養(yǎng)
3、科學(xué)式教養(yǎng)
*家庭教育真相
80%的*家庭
事無巨細、焦慮的媽媽
總唱反調(diào)、缺位的爸爸
溺愛有加、守舊的祖輩
思考：
1、? 為什么家庭成員的應(yīng)對方式不一樣呢？
2、? 家庭成員怎么做才是*的方式呢？
3、? 積極家庭指導(dǎo)的原則
積極家庭指導(dǎo)的原則
原則一：關(guān)系大于教育
一個事實：疏遠關(guān)系+家庭教育=孩子的反抗+逃離
一個法則：關(guān)系是一切教育的前提和基礎(chǔ)，要想解決孩子的問題，要先改善與孩子的關(guān)系，好的關(guān)系是打開孩子的心門，走進孩子世界的關(guān)鍵鑰匙
教育的本質(zhì)，不是教化，而是交流與理解
要想教化孩子先拉進彼此關(guān)系，修復(fù)感情
原則二：成人與成材相結(jié)合
執(zhí)念:學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀+考上*=成人+好工作=成材（X）
觀念：不僅要培養(yǎng)孩子成為各行業(yè)的人才，要把孩子培養(yǎng)成為遵守社會規(guī)則和道德、身心健康、德智體美勞動全面發(fā)展的時代新人
原則三：理智與感性相結(jié)合
觀念：愛孩子=一味遷就+無限溺愛+沒有要求+過度保護（X）
觀念：家長要把握好度，理性施愛，防止出現(xiàn)過分保持和過度教育，愛孩子，就讓孩子成為他自己。
愛是“如TA所是”，而非“如你所愿”
原則四：理念一致性與方法針對性
理念一致性：家庭成員的教育態(tài)度要統(tǒng)一，教育目標和方法要一致，積極配合與合作，讓家庭教育達到共贏的狀態(tài)
方法針對性：家長要根據(jù)孩子的具體情況、個性特征以及身心發(fā)展階段性，而采取不同的教育方式和方法，因材施教。
家是長輩的傳承，父親的王國，母親的世界，兒童的樂園
原則五：身教與言教相結(jié)合
身材：家庭是復(fù)印機，父母是原件，孩子是復(fù)印件，想要培育什么樣的娃，父母必須先成為那樣的人。
言教：好聽的話語=說得有理+說得有力+說得適時+說得新鮮
孩子是父母的鏡子，父母是孩子的榜樣
家長扮演的是“拋磚”者“引玉人”的角色
原則六：無條件的愛和有條件的滿足
無條件的愛：接納孩子真實的狀態(tài)，情緒和處境，不改變，不評判，讓孩子走自己該走的路
有條件的愛：愛也是有界限的話，孩子基本需求要滿足，對成長有益需求要滿足，無限地滿足往往會變成無節(jié)制的索取和交換。
原則七：多向互動和彼此促進相結(jié)合原則
家校社協(xié)同育人機制：家庭教育指導(dǎo)應(yīng)建立指導(dǎo)者與家長、兒童，家長朋輩支持，家庭之間、家校之間，家社之間的互動，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互尊重，相互促進的環(huán)境與條件
蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服
共育孩子的教育，幼苗也能長成參天大樹
孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可
我們對孩子只能雕琢而不能改造
養(yǎng)兒育女是為人父母者人生中一場有意義的修行
家庭教育指導(dǎo)師課程四筆記
家庭教育的常見誤區(qū)：
（1）越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情
（2）不是處理事情而是發(fā)泄情緒
（3）完全以孩子為中心
（4）好為人師，自以為是
（5）總喜歡指導(dǎo)、教導(dǎo)、干預(yù)、打斷、制止、批評、訓(xùn)斥孩子
教育方法不當，孩子可能出現(xiàn)的問題
1、拖延
2、咬指甲
3、大吼大叫
4、動力不足
5、分離焦慮
6、愛發(fā)脾氣
7、游戲成癮
8、違法犯罪
9、睡眠問題
10、社交障礙
11、離家出走
12、厭學(xué)逃學(xué)
你的心中是不是有一堆疑惑？為什么孩子會出現(xiàn)這些問題？這些行為到底是我的錯還是孩子的錯？這些行業(yè)會給孩子的將來帶來什么重大的影響？家長要怎么做才能改變孩子的問題行為？........
舉例：鄒媽媽：一個單親媽媽花了29年時間將重癥腦癱兒送進哈佛
“盲目教”不如“智慧教”
系統(tǒng)掌握家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和方法
才能“一站式”解決家庭教育問題！
家庭教育內(nèi)容
（1）健康教育：促進家庭成員成為具備健康軀體和健康人格的人，使每一個人都能身心健康，生活快樂。
#健全人格
#健康軀體
#健康心理
良好的健康狀況，精神飽滿和體力充沛，這是朝氣蓬勃地感知世界、樂觀主義精神和隨時準備克服困難的思想的最重要的條件。
（2）道德教育：促使家庭成員養(yǎng)成高尚的道德情感、美感、理智感和實踐感，成為品德高尚，情感豐富，樂于交往，為社會所接納的人。
#社會公德教育：培養(yǎng)孩子公德心，遵循基本道德規(guī)范和公共生活準則
#職業(yè)道德教育：擁有正確處理職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)和社會之間行為規(guī)范，樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。
#情感教育：主要包括親情教育、生命教育、友情教育、婚姻教育、性教育、國情教育、家庭觀教育。
（3）社會教育：助力家庭成員掌握社會生存基本技能，培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)社會能力，在社會更好生存和發(fā)展。
#生活能力培養(yǎng)
#行為習(xí)慣培養(yǎng)
#語言能力培育
#人際交往能力培育
#信息素質(zhì)培育
#社會實踐能力培養(yǎng)
（4）個性教育：在家庭教育中有目的、有意識讓兒童個性得到充分的發(fā)展和張揚的教育活動。
#能力：能力是順利實現(xiàn)某種活動的一種心理條件，能力在活動中得以體現(xiàn)，獲得發(fā)展
#氣質(zhì)：氣質(zhì)主要表現(xiàn)在心理過程的強度、速度、穩(wěn)定性、靈活性及指向性上
#性格：性格是一個人對人、對己，對事物的基本態(tài)度及相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式中比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的綜合
家長層次金字塔，您屬于哪一層？
一級：金錢級：舍得為孩子花錢
二級：時間級：舍得為孩子花時間
三級：方向級：家長會思考教育的目標和規(guī)劃
四級：提升級：不斷提升和完善自己，改變自身育子行為
五級：卓越級：父母無條件支持孩子成為*的自己和成為真正的自己
學(xué)習(xí)金句：
好父母要想培養(yǎng)優(yōu)秀孩子，要的不是多花錢，更努力，而是要升級對教育孩子“認知”和“方法”！
方法一：優(yōu)勢教養(yǎng)法
一個理念：優(yōu)勢教養(yǎng)是一種正強化，打開優(yōu)勢開關(guān)，創(chuàng)造實踐優(yōu)勢機會，讓孩子的思維從消極到積極，事情從厭惡到喜歡
一個公式：優(yōu)勢發(fā)展=能力*努力
一個訓(xùn)練方法：
（1）從相對輕松正向的情況開始使用
（2）處理那些可能升級為重大爭議的小事，使用優(yōu)勢開關(guān)
（3)當你覺得你的負面思維一發(fā)不可收拾時，做3個深呼吸
（4)想象自己看到了優(yōu)勢開關(guān)，打開它
（5）從事件中找出孩子的優(yōu)勢，記下這一刻
回想自己與孩子相處過程中，在哪些時候或事件中，自己可運用優(yōu)勢開關(guān)？
天賦發(fā)揮出來，再強化優(yōu)勢，不停地鼓勵
方法二：榜樣效應(yīng)
一個緣由：模仿是人的一種本能，由于未成年人可塑性強，善于模仿，樹立榜樣能給孩子指引正確的方向。
兩種操作：
模范法：家長用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響孩子思想、情感和行為，引導(dǎo)孩子向榜樣學(xué)習(xí)和成長
示范法：父母以身作則，言傳身教，親身給孩子樹立榜樣和示范作用，讓孩子學(xué)習(xí)
方法三：積極語言
語言是有魔力的，多用積極語言表達，少去強化不希望孩子發(fā)生行為，用積極語言的魔力去提升孩子的整個能量。
*步：H? 預(yù)想，期望? 一個良好的期待和預(yù)想（腦語）
第二步：A? 行動? 一種促進孩子“想做起來的語言方式”
第三步：P? 關(guān)鍵點? 抓住家長期待和孩子需求之間的平衡點
第四步：P? 過程? ? 一個怎樣說話的過程
第五步：Y? 收益? ? 收獲到好行為、好習(xí)慣、好品質(zhì)
方法四：環(huán)境熏陶
一個理念：創(chuàng)造溫暖、和諧、有愛的家庭生活和生存環(huán)境，讓孩子快樂成長和發(fā)展
環(huán)境熏陶實施流程：
意識重視
創(chuàng)造環(huán)境
全家動員
與時俱進
提煉升華
傳承發(fā)揚
方法五：因材施教
一個理念：世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，天底下沒有兩個完全一樣的人，因材施教，適合孩子的才是*的。
四項原則：
（1）有”天才“要有伯樂的眼光和胸懷
（2）家有“常才”點燃夢想是成敗的關(guān)鍵
（3）家有“偏才”揚長教育才是有效教育
（4）家有“殘才”有心有愛不放棄
每個孩子都是天才
方法六：積極回應(yīng)
一個理念：只有積極回應(yīng)才可以提高人的幸福感，發(fā)展出更友好的關(guān)系。
實施流程：
1、保持目光接觸
2、表達積極情緒
3、說出欣賞評論
4、深入探究細節(jié)
5、提出積極設(shè)想
方法七：韌性教育
一個理念：“輸不起”的孩子也贏不了，挫折教育是孩子人生的必修課
實施條件：
（1）無條件相信你的孩子會照顧好自己
（2）給孩子體驗失敗的機會，創(chuàng)造條件讓孩子獨立處理問題
（3）適時“放棄”，讓孩子做力所能及的事情
（4）弱化父母的保護作用，教會孩子必備生存技能
（5）理解、疏緩孩子挫敗情緒，鼓勵與陪伴孩子一起戰(zhàn)勝困難
通過理論講述，思考一下：
可以實踐哪些家庭教育方法？
