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1.需不需補課還是真同意下意見

不管高一高二還是高三,成績在30O分均屬于中下等學生。談到孩子跟著學校學習效果好還是集中輔導班好,我認為還是問孩子。根據(jù)哲學原理內(nèi)因決定外因,因為孩子是內(nèi)因,起決定的作用。因而孩子的主觀能動性最重要。

2.補課會有一個更新的認識

為什么這樣說呢?因為除了學校里面的學習,要是還有補課,那就意味著你比別人多了一個提前學習、加強鞏固的方法。有同學會說補課沒有用,但是事實證明比自己摸索效果要好的多。我高中時一個同學。數(shù)學成績一直不好,家里人給她請了家教,雖說成績沒有進步神速,但是進步確實是顯而易見的,而且她的班級排名上升了很多。有這個實例,我想大家對于補課會有一個更新的認識。

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3.高中補習很重要

*階段的學習和高中的學習一樣關鍵,可是也有學生也因為補課不補課的差距而感到后悔了,高考成績出來后,有些學生后悔自己沒在高中的時候補習,覺得自己的成績還有提升的空間,也有的學生覺得自己都白補了,到底是為什么會形成這種對比呢?

4.成績下滑怎么補救

孩子上了高中后,數(shù)學成績斷崖式下滑,周測還好,一遇月考就完,*三年數(shù)學一直不錯基本沒有補課,但是孩子屬于慢性子,學習知識慢但是比較扎實,不料高一數(shù)學竟然有時不及格,寒假期間作業(yè)多還要做預習,現(xiàn)在馬上就開學了,想找個老師給補補上期的重難知識點

5.高中補課因人而易

小曹和小慧都是高中生,他倆住在同一個小區(qū),家長之間經(jīng)常交流教育方式和理念。小曹的成績一直比較穩(wěn)定,而且自控能力比較強,回到家后認真復習,而小慧成績不穩(wěn)定,還有偏科情況,于是小慧家長將其送到補課班。而小曹的家長看到后,也想讓小曹成績能夠進一步提升,也將小曹送到補課班。結(jié)果等到高考結(jié)束后,小曹成績還不如以前,本來能考上本科學生,結(jié)果只能報考一所不錯的專業(yè)院校。小慧成績有明顯的進步,反而考上一所211高校。

6.什么樣的學生適合去報輔導班

補課的學生,針對補課的學生而言,可以分為兩種情況,一種是學生比較喜愛學習,對補課也不抗拒,這類學生補課可能會在一定程度上讓自己有一個鞏固和補充,學生們的成績也能夠得到一個很好的提升。另一種情況就是學生不愿意學習,上學的時候不好好聽課,而且自身對補習班也是非常的抗拒,所以,這類學生即使去補習班,其實也是浪費時間和金錢,學生們的成績也是很難提升。

7.高中數(shù)學補習班如何選擇

現(xiàn)在在我國個大中型城的培訓機構(gòu)如雨后春筍遍地開花,相關的培訓課程也是五花八門層出不窮。如果大家真想知道哪家高中數(shù)學輔導效果會更好,不妨抽空自己親身去學??疾煲幌?,很多培訓機構(gòu)都是提供免費試聽的課程,通過自己的試聽體驗來決定這是*的選擇。

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