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1.感統(tǒng)訓(xùn)練有效果嗎

回到兒童感覺(jué)統(tǒng)合??發(fā)展的本質(zhì)，不難發(fā)現(xiàn)，只要有外界的感覺(jué)刺激，就會(huì)有感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是幫助孩子尋找刺激！專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師會(huì)針對(duì)每一位孩子進(jìn)行測(cè)試，之后精心策劃，并根據(jù)每個(gè)受訓(xùn)孩子的實(shí)際感統(tǒng)訓(xùn)練，選擇性分配能力，其效果是不言而喻的！

2.感統(tǒng)訓(xùn)練有沒(méi)有必要

感統(tǒng)失調(diào)一般發(fā)生在發(fā)育障礙兒童身上，而感覺(jué)統(tǒng)合治療結(jié)合游戲，語(yǔ)言開(kāi)發(fā)對(duì)這些發(fā)育不良的小朋友有良好的干預(yù)效果。那普通小朋友訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合有沒(méi)有用呢？當(dāng)然對(duì)普通小朋友也是很有幫助的。場(chǎng)上的感統(tǒng)治療機(jī)構(gòu)魚(yú)目混珠，不建議普通兒童的家長(zhǎng)輕易選擇一家機(jī)構(gòu)，去給孩子做訓(xùn)練。

3.有哪些簡(jiǎn)單易操作的視覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練

我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的知識(shí)和信息，大約有70%來(lái)自于視覺(jué)系統(tǒng)，用視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)其實(shí)就容易疲勞，所以?xún)和谝曋X(jué)注意力方面很容易出現(xiàn)問(wèn)題，那么當(dāng)孩子出現(xiàn)視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的時(shí)候，其實(shí)可以通過(guò)有效的運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助孩子提升，例如（傳接球，撿豆子，找不同，連連看）等來(lái)訓(xùn)練。

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4.感統(tǒng)失調(diào)是什么

感覺(jué)系統(tǒng)障礙是指人腦的神經(jīng)中樞，它無(wú)法統(tǒng)一組織和組合來(lái)自外界的各種感覺(jué)刺激信號(hào)，從而不能引導(dǎo)身體做出正確的反應(yīng)，從而導(dǎo)致身體的控制障礙和行為不協(xié)調(diào)。 表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，對(duì)感官刺激反應(yīng)過(guò)低或過(guò)度。 注意力不集中，坐姿不穩(wěn)，喜歡扭動(dòng)。 平衡能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，對(duì)空間距離的估計(jì)不足導(dǎo)致動(dòng)作不當(dāng)，容易碰撞和損壞東西。喜歡看變化很快的廣告，喜歡聽(tīng)尖銳的聲音，無(wú)緣無(wú)故地尖叫或自言自語(yǔ)。 喜歡咬指甲，破壞學(xué)習(xí)設(shè)備，無(wú)視紀(jì)律，學(xué)習(xí)困難。

5.0到1歲可以幫助感知一切

經(jīng)常和孩子進(jìn)行互動(dòng)，比如說(shuō)經(jīng)常撫摸孩子或者撫觸和親吻孩子，其次可以適當(dāng)?shù)呐浜蟽焊璧呐淖游罩鴮殞毜氖纸趟氖?，還可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆勇勊ǘ湎阍硌栏嗟臍馕叮瑖L試各種味道，摸摸不同紋理的物品，培養(yǎng)孩子的感知能力。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練需要多久

感統(tǒng)問(wèn)題的改善是需要靠時(shí)間和耐心，效果和程度因人而異，跟孩子的配合程度、孩子的年齡和感統(tǒng)失調(diào)的程度有關(guān)，一般只有訓(xùn)練一個(gè)周期才能見(jiàn)效，在三個(gè)月之內(nèi)會(huì)有明顯的效果，目的是培養(yǎng)孩子勇敢克服困難和超越自我的意志品質(zhì)。

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