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寶寶從出生開始,就有一定的記憶能力。由于幼兒的大腦發(fā)育尚未成熟,對(duì)信息的儲(chǔ)存能力較弱,因此幼兒記憶力具有容易遺忘、易受干擾、有選擇性等特點(diǎn),常常表現(xiàn)出:對(duì)于有些事情總是遺忘,對(duì)于自己感興趣的事情記憶深刻。
對(duì)于3歲左右的孩子,我們可以通過玩游戲的方法鍛煉孩子的記憶力,可以把每天給孩子講的睡前故事?lián)Q成連續(xù)性的故事,每天講到哪兒,讓孩子記住。第二天開始講故事時(shí)可以先問問孩子昨天講到哪里了,還記得嗎,可以描述出來(lái)聽一下,長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣訓(xùn)練可以有效的提升孩子的記憶力。
多數(shù)父母認(rèn)為孩子在3歲以后就開始記憶了,但我們通常所說的記憶,是指孩子在成長(zhǎng)過程中記東西的能力,或者說當(dāng)孩大了還能回憶起童年的記憶時(shí),這與孩子的記憶是無(wú)法混為一談的。其實(shí),每一個(gè)成長(zhǎng)階段的孩子都有不同的記憶,那就是說孩子在娘胎中就有記憶了。
交流是大腦的激活器。交流在安靜的、溫暖的、舒適的、和平的環(huán)境中進(jìn)行。孩子在與朋友和家人即興聊天,交流信息,交流想法和感受,會(huì)讓人處于一種平和的輕松的友好氛圍中,有助于消除緊張情緒,增強(qiáng)孩子大腦的活力開發(fā)孩子的智慧。
通過進(jìn)行記憶力訓(xùn)練不僅能夠有效的提升我們的記憶力,而且還可以幫助我們的左腦和右腦的平衡,對(duì)于我們左右腦的能力的開發(fā)也會(huì)有一定的作用,在某種意義上記憶力的訓(xùn)練是打開大腦的鑰匙,對(duì)于我們學(xué)習(xí)會(huì)更有效而且工作更加出色。
可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆佣⒅桓碑嬤M(jìn)行觀察,然后讓孩子閉上眼睛進(jìn)行回憶,回憶畫面里分別有什么事物盡量能夠做到完整,比如說回憶畫面里的人物衣著桌椅或者各種擺設(shè)和裝飾,這個(gè)訓(xùn)練方法既可以培養(yǎng)孩子的注意力,可以培養(yǎng)孩子更廣范圍的注意力。
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