上海奉賢區(qū)有哪些感統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校_少兒感統(tǒng)培訓(xùn)班_今日推薦(感統(tǒng)訓(xùn)練的發(fā)展形勢怎樣)

上海奉賢區(qū)有哪些感統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校_少兒感統(tǒng)培訓(xùn)班_今日推薦，機(jī)會(huì)不等人，來了解上海感統(tǒng)，小編進(jìn)行了詳細(xì)的專業(yè)介紹感統(tǒng)訓(xùn)練有沒有啥缺點(diǎn)呢，感統(tǒng)訓(xùn)練的發(fā)展形勢怎樣，觸覺感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)哪些方面，不重視感統(tǒng)訓(xùn)練的后果，0到1歲如何訓(xùn)練感統(tǒng)，如何預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練有沒有啥缺點(diǎn)呢

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的缺點(diǎn)，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程中，無法有效評估孩子的各項(xiàng)能力；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練很容易忽略孩子的客觀現(xiàn)實(shí)而讀出； 有時(shí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的過程很急，對孩子的情況展現(xiàn)比較樂觀； 在訓(xùn)練中，很容易把握不準(zhǔn)孩子的身體狀況，很難把握一個(gè)度。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練的發(fā)展形勢怎樣

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對感覺統(tǒng)合障礙兒童的全新概念。目前，由于兒童感覺統(tǒng)合??障礙的病因眾多且復(fù)雜，感覺統(tǒng)合障礙患兒的數(shù)量逐漸增多。相關(guān)研究表明，約30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合障礙。隨著感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的出現(xiàn)，這些量身定制的治療方法為感統(tǒng)障礙兒童的矯正提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也解決了家長和老師對這些智商高、成績低的孩子的擔(dān)憂。因此，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的發(fā)展形勢相當(dāng)廣闊。

3.觸覺感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)哪些方面

孩子觸覺感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在兒童挑剔、厭食、啃指甲； 缺乏自信，溝通不暢，性格內(nèi)向，愛發(fā)脾氣，打人； 他們在家里霸道，不敢出門。 前庭感覺與身體的重心和平衡感有關(guān)。 坐著時(shí)，筆傾斜，握筆姿勢不當(dāng)； 閱讀時(shí)，容易漏行漏行； 暈車、暈船、方向感差、協(xié)調(diào)性差都是前庭功能障礙的表現(xiàn)

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4.不重視感統(tǒng)訓(xùn)練的后果

感統(tǒng)訓(xùn)練是針對2-12歲大的小孩子，同時(shí)也是適齡兒童各方面成長和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，有的小孩子可能表現(xiàn)得較輕，所以一般情況是發(fā)現(xiàn)不了的，但是有的小朋友就比較嚴(yán)重了，需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，來進(jìn)行糾正，如果不能及時(shí)糾正，會(huì)嚴(yán)重影響小朋友的健康成長。

5.0到1歲如何訓(xùn)練感統(tǒng)

一歲以下的孩子主要是通過觸覺聽覺和視覺來探索世界，主要是通過吮吸翻身爬行等動(dòng)作來接觸周圍的環(huán)境的，不要因?yàn)榕潞⒆铀ぶ鲋涂偸前押⒆颖г谑稚?，而是多鼓?lì)孩子自己趴著或者自己進(jìn)行爬行動(dòng)作，所以不要因?yàn)閾?dān)心孩子而不讓他去感知周圍的一切。

6.如何預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)

在家中多和孩子進(jìn)行互動(dòng)盡量和孩子多親近，一起玩游戲不但可以增進(jìn)親子關(guān)系還可以幫助孩子均衡發(fā)展避免問題的發(fā)生，多進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)充分利用室內(nèi)的工具進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，比如利用搖籃或者抱著嬰兒經(jīng)常讓嬰兒有趴著或者抬頭的機(jī)會(huì)。

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