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1.語言發(fā)育遲緩是怎么回事

語言發(fā)育遲緩的原因很多，一般可以分為器質(zhì)性和非器質(zhì)性語言發(fā)育遲滯。 器質(zhì)性語言發(fā)育遲緩患兒，病因可能是先天性智力低下、語音器官疾病、先天性溝通能力異常等； 對于非器官語言發(fā)育遲緩的兒童，其原因可能是情緒或心理因素。 語言延遲的原因可分為有機(jī)的和非有機(jī)的。 當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展比較緩慢時(shí)，可在確定原因后，帶孩子到相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治。

2.語言能力發(fā)育遲緩常見表現(xiàn)

語言發(fā)育遲緩，常見表現(xiàn)有：小孩出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象，發(fā)育遲緩，記不住常用詞，詞匯量很差，不能用完整的句子來形容自己需要的東西，所以句子很生澀 且難以理解 這對孩子來說無疑是殘酷的。 除了日常訓(xùn)練，家庭中的家庭干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要。 去除影響兒童語言發(fā)展的相關(guān)因素，為兒童創(chuàng)造豐富性。

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3.的語言康復(fù)訓(xùn)練

在語言障礙康復(fù)訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、視力和眼神接觸訓(xùn)練、實(shí)踐技能、理解和概念訓(xùn)練、發(fā)音模仿、家庭環(huán)境調(diào)整以改善溝通態(tài)度等方面，決定多鼓勵(lì)少批評(píng)。 在給孩子批評(píng)或說教時(shí)，要商量一下，不要擴(kuò)展批評(píng)的內(nèi)容，也不要開始計(jì)算新舊賬目。 在孩子的語言康復(fù)訓(xùn)練中，運(yùn)用合理的方法，持之以恒。 總有一天，孩子會(huì)給你驚喜。 如果孩子在接受康復(fù)訓(xùn)練的過程中，總是四處走動(dòng)，或者即使坐著卻總是扭動(dòng)著雙手，都很難順利學(xué)習(xí)。

4.發(fā)聲障礙的兒童應(yīng)該怎么做

對于發(fā)聲障礙的兒童來說，我們首先要讓兒童意識(shí)到自己的嗓音需要有所改變，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子的問題可以幫助孩子通過錄音磁帶發(fā)現(xiàn)自己的問題，讓孩子自己明白自己應(yīng)該克服什么，然后教會(huì)孩子正確的發(fā)音學(xué)會(huì)如何控制聲音，讓他們自己意識(shí)到自己對于聲帶的不正確使用這一現(xiàn)象。

5.語言康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么挑選

據(jù)統(tǒng)計(jì)我國的各類語言障礙兒童總數(shù)高達(dá)數(shù)萬，而且國內(nèi)的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)水平也層次不齊，所以如何正確挑選一個(gè)專業(yè)的語言機(jī)構(gòu)顯得尤為重要，如果不好好挑選就會(huì)有可能出現(xiàn)花了錢還沒有效果，所以一定要學(xué)會(huì)如何選擇訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。

6.言語障礙的表現(xiàn)

言語障礙一般會(huì)出現(xiàn)說話聲音很小不能聽清楚在說什么，或者是因?yàn)樯嗖康奈恢貌划?dāng)導(dǎo)致說話含糊不清，語言習(xí)得比較落后知道的詞匯量太少而且進(jìn)步比較緩慢，或者表達(dá)自己的想法比較難，也有可能會(huì)存在抽象思維比較落后的現(xiàn)象。

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