麗水叛逆教育學(xué)校排名(青少年厭學(xué)的心理分析)

麗水叛逆教育學(xué)校排名，就好比是伯樂(lè)和千里馬，青少年厭學(xué)管教學(xué)校就是千里馬常有而伯樂(lè)不常有。

1.青少年出現(xiàn)厭學(xué)怎么辦

有很多父母不能接受這樣的解釋，他們會(huì)覺(jué)得：“為什么孩子不上學(xué)是我們的錯(cuò)？”“為什么孩子不去工作是我們的錯(cuò)？”“我們天天嘮叨他，希望他能夠出去上學(xué)、工作，孩子都聽得煩了，可還是不愿意出去，我們又不能趕孩子走??？”其實(shí)有了厭學(xué)的情況家長(zhǎng)就應(yīng)該靜下心來(lái)考慮怎么去幫助孩子來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

2.青少年時(shí)期的厭學(xué)會(huì)導(dǎo)致什么后果

有一個(gè)案例就是孩子已經(jīng)38歲了。60多歲的父母不理解為什么孩子這十幾年來(lái)天天待在家里。經(jīng)過(guò)家庭咨詢，咨詢師發(fā)現(xiàn)這對(duì)父母年輕的時(shí)候吃了很多苦，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力掙了錢，但是他們自己從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)生活，無(wú)意識(shí)里特別希望孩子不要過(guò)受窮受累的生活，所以他們給孩子提供了很好的生活條件。

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3.如果解決青少年厭學(xué)

青少年在13~14歲開始厭學(xué)，我要換個(gè)策略來(lái)激勵(lì)他。比如，我告訴他，我只能養(yǎng)他到20歲，他上了*就要開始自己謀生了。”這是一種思路。如果孩子提出疑問(wèn)說(shuō)：“你們存了那么多錢，難道不是給我的嗎？”父母針對(duì)孩子的疑問(wèn)可以回答：“我們的確存了一些錢，可是那是我們自己養(yǎng)老用的，你之后的生活需要自己去努力打拼?！碑?dāng)學(xué)習(xí)關(guān)系到他的未來(lái)時(shí)，他就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.青少年厭學(xué)的心理分析

有的青少年會(huì)覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的料，就會(huì)開始混日子。問(wèn)題的根源就是他們對(duì)自己的能力評(píng)價(jià)不足，對(duì)學(xué)習(xí)額外賦予的意義太重了。他們想通過(guò)學(xué)習(xí)獲得自尊，獲得老師和父母的認(rèn)可，但正是這些附加的功能讓他們沒(méi)有辦法好好的發(fā)揮。而這樣的學(xué)生本身在逆境中的抗挫折能力就比較低，再加上自信心不足，孩子就會(huì)漸漸絕望。

5.為什么現(xiàn)在的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)

在缺少家庭關(guān)愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，沒(méi)有足夠的關(guān)注與陪伴，父母一味的指責(zé)與打擊，只會(huì)讓他們嚴(yán)重的缺乏認(rèn)同感，消磨他們的自信。內(nèi)心的尊嚴(yán)受到侵犯。這種情感上的確實(shí)，只有在網(wǎng)絡(luò)中才能得到滿足，導(dǎo)致他們嚴(yán)重的依賴網(wǎng)絡(luò)，虛擬的世界成為他們心靈的寄托，獲取自我的價(jià)值和認(rèn)同感！

6.青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)原因分析

大部分是家庭和學(xué)校更加看重青少年的學(xué)習(xí)成績(jī)，尋求他們的成績(jī)與分?jǐn)?shù)，并不關(guān)心他們的身心健康，他們沒(méi)有一點(diǎn)家庭的溫暖，沒(méi)有人引導(dǎo)他走向正確的方向，就會(huì)變得情緒不穩(wěn)定，暴躁焦慮等。或者父母的長(zhǎng)期的關(guān)系不和，經(jīng)常在他們面前爭(zhēng)吵，每天得不到幸福感，只有緊張壓抑的氛圍，情緒得不到釋放，剛好在網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移這種壓力與焦慮的情緒。

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