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學(xué)校的生存壓力太大,尤其大城市里的競(jìng)爭越來越激烈。以前,人們覺得上個(gè)*就很好了,現(xiàn)在整個(gè)*上*的人很多,要上一個(gè)好*的壓力陡然增加了。*很多有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭會(huì)把孩子送到國外去學(xué)習(xí),大部分是為了避開高考的壓力。
整個(gè)*的教育體系給人們帶來了過重的期待和壓力,當(dāng)然出國學(xué)習(xí)也有另外的壓力。青少年時(shí)期離開自己的家庭,到一個(gè)陌生的環(huán)境里生存所面臨的挑戰(zhàn)也是巨大的,這些是很多家長難以體會(huì)的??上?,家長很少在這些方面給孩子支持和鼓勵(lì)。
有很多父母不能接受這樣的解釋,他們會(huì)覺得:“為什么孩子不上學(xué)是我們的錯(cuò)?”“為什么孩子不去工作是我們的錯(cuò)?”“我們天天嘮叨他,希望他能夠出去上學(xué)、工作,孩子都聽得煩了,可還是不愿意出去,我們又不能趕孩子走?。俊逼鋵?shí)有了厭學(xué)的情況家長就應(yīng)該靜下心來考慮怎么去幫助孩子來解決這個(gè)問題。
有一個(gè)案例就是孩子已經(jīng)38歲了。60多歲的父母不理解為什么孩子這十幾年來天天待在家里。經(jīng)過家庭咨詢,咨詢師發(fā)現(xiàn)這對(duì)父母年輕的時(shí)候吃了很多苦,后來經(jīng)過努力掙了錢,但是他們自己從來沒有享受過生活,無意識(shí)里特別希望孩子不要過受窮受累的生活,所以他們給孩子提供了很好的生活條件。
我們總是希望我們的下一代未來可以更好,希望他們更努力。整個(gè)社會(huì)都過于關(guān)注他們的學(xué)習(xí),這使得他們沒有空間去緩解自己的焦慮,沒有辦法發(fā)展其他各方面的能力,他們與父母的關(guān)系常陷入糾結(jié)的狀態(tài),這對(duì)孩子的發(fā)展非常不利。
60%的時(shí)間用來談孩子的問題,40%的時(shí)間用來談?wù)摳改缸约旱膯栴}。在談孩子問題的60%的時(shí)間里,也許60%的時(shí)間是談跟學(xué)習(xí)有關(guān)的話題,但一定要留出40%的時(shí)間關(guān)注孩子的生活、人際交往、業(yè)余愛好、對(duì)未來的思考等方面。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)青少年有厭學(xué),叛逆,或者是出現(xiàn)不良行為的時(shí)候,當(dāng)我們的眼光擴(kuò)展得更廣闊時(shí),本身就是在減輕焦慮。當(dāng)我們帶著家庭成員用這樣的視角對(duì)問題進(jìn)行深入探討后,我們?cè)僬?qǐng)他們重新思考現(xiàn)在的狀況,他們就會(huì)有一些不同的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn),也會(huì)因此發(fā)生一些變化。
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