廣州編程培訓(xùn)學(xué)校少兒(少兒編程適應(yīng)年齡段)

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學(xué)習(xí)少兒編程的變化

我姐姐家孩子7歲了，我給他報了我們機(jī)構(gòu)的少兒編程課，以前孩子不愛說話，做什么事情都是喜歡依賴家長。有一次我給他聽了一節(jié)我們學(xué)校的少兒編程體驗課，感覺他還很有興趣。就讓他去學(xué)習(xí)了，感覺很不錯，孩子學(xué)完之后動手能力邏輯思維能力好了很多，現(xiàn)在都不依賴大人了，經(jīng)常自己做事情。

少兒編程是什么意思

少兒編程不是一款游戲，是一款由麻神理工設(shè)計開發(fā)的少兒編程工具，是一款可以趣味性的編程軟件，它以圖形化的工具讓孩子拖動即可完成編程，程序已經(jīng)被模塊化的包涵在了這些圖形當(dāng)中，讓孩子可以制作動畫、游戲等，制作完成的動畫還可以導(dǎo)出為動畫。

編程老師怎么了解輔助工具

老師想要教好自己的學(xué)生，得先去了解學(xué)生們要用的各種輔助工具，怎么了解？下面詳細(xì)來看（1）試玩：既然說是玩，那就是說，可以先不用帶有很強(qiáng)的目的性，喜歡哪里就從哪里開始。也可以從簡單到困難，一點點嘗試、體驗和挑戰(zhàn)，直到通關(guān)，甚至可以寫一份攻略。（2）了解：作品玩熟了以后，再看源碼，效果會更好。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，不理解作品的邏輯，直接看源碼，密密麻麻的積木，一看就頭疼，其實就是因為作品沒玩熟。為什么呢？如果玩熟了，你是怎么玩的游戲，游戲規(guī)則是什么，就和源碼是一一對應(yīng)的。（3）拆分：很多源碼看起來一大串，但是仔細(xì)一瞅就發(fā)現(xiàn)端倪了，能理解的功能先拆出來；不知道干啥用的，就點擊運(yùn)行一下看看效果，就知道這個積木什么功能了。（4）復(fù)現(xiàn)：從試玩，到理解，到拆分，就差*的復(fù)現(xiàn)了。知道源碼的功能后，我們可以自己搭建程序，會哪個先搭哪個，不會了或忘記了，就打開源碼對照，再重新來一遍。重復(fù)多次，直到自己可以不用參考源碼，*次完整地還原出作品的效果，才算是對積木功能的理解和運(yùn)用，有更深的了解。

廣州少兒編程培訓(xùn)

什么是編程思維四步驟

編程思維是發(fā)現(xiàn)問題理解問題到找出答案的思維過程，它有以下四個步驟： （1）分解——化繁為簡 分解從字面意思上講就是拆解，也可以理解為把復(fù)雜的問題拆開，拆成一個個簡單的小問題，達(dá)到解決問題的目的。而我們學(xué)習(xí)編程后，在今后的生活學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇見一些復(fù)雜的大問題時，我們就可以直接去運(yùn)用分解思維，把這個復(fù)雜的大問題簡單化解決。 （2）抽象 —— 聚焦關(guān)鍵 抽象概念一聽就比較“抽象”，看似抽象，其實我們想通了，也就那回事，也就是抽出事物本質(zhì)看現(xiàn)象，抓取關(guān)鍵信息。 （3）模式識別 —— 規(guī)律整合 模式識別說的簡單點就是找相似的，整理他們的相同之處，找出規(guī)律，以處理后面遇見的同類問題。 （4）算法 —— 邏輯思維 在編程里叫算法，在編程外我們通常叫邏輯思維。編程里只有對錯，如果出錯就是我們對算法的不理解，邏輯思維不嚴(yán)謹(jǐn)。而學(xué)習(xí)編程則會讓我們在遇見問題，處理問題的時候，邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)。

少兒編程發(fā)展方向

現(xiàn)在很多家長都是在給孩子報少兒編程，但是有些家長就會問小孩子怎么小可以學(xué)的懂嗎？也不知道知道少兒編程的好處，其實家長都是認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是未來發(fā)展方向，后期的需求的也是很大的所有現(xiàn)在小孩子很小的時候就開始學(xué)習(xí)編程，說明家長對編程還是很了解，也是全方面的培養(yǎng)孩子的后期你的學(xué)習(xí)也是更為容易。

少兒編程適應(yīng)年齡段

少兒編程其實主要是6-12小孩子的學(xué)習(xí)的課程，其實學(xué)習(xí)的也是主要的是基礎(chǔ)編程課程，學(xué)的內(nèi)容方面也是很多的，小編就不在這邊講了，少兒編程黃金時間段是在9-12歲為黃金階段主要就開始學(xué)習(xí)編程方面，后期發(fā)展編程也是很有幫助的，黃金階段也是需要前期的入門基礎(chǔ)才是可以學(xué)習(xí)專業(yè)的編程，前期也是最為關(guān)鍵的。

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