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一個(gè)人的3-6歲時(shí)期是身心發(fā)展迅速和性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)為兒童注意力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 在這個(gè)階段的幼兒,注意力可以分為兩種情況:一種是無(wú)意識(shí)的注意,另一種是有意識(shí)的注意。 3~6歲兒童多為無(wú)意識(shí)注意,注意力持續(xù)時(shí)間短,容易轉(zhuǎn)移注意力。
對(duì)于運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō),以跑步為例,長(zhǎng)時(shí)間的跑步,身體已經(jīng)習(xí)慣了同一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和速度。 大腦若要做出反應(yīng),需要較大量的刺激才能達(dá)到,這很容易造成肌肉和骨骼勞損。 因此,如果是對(duì)于平衡立相對(duì)不好的兒童,需要制定多角度刺激前庭感來(lái)改善平衡。 如果它只是跑步,或者做一個(gè)單一的鍛煉,它不會(huì)有太大幫助。
通過(guò)這樣的培訓(xùn),我們更加關(guān)注成長(zhǎng)的結(jié)果。 父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià),一定要以“幸??鞓?lè)”為基礎(chǔ)。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是引導(dǎo)孩子去嘗試的。 我們不能忽視目前幼兒園流行的自主學(xué)習(xí)模式,但感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有很大的價(jià)值。 在幼兒園,感覺統(tǒng)合對(duì)于整個(gè)幼兒園的整體學(xué)習(xí)成果,尤其是學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。 總結(jié)我們這些年孩子的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),我們可以總結(jié)一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
三歲到六歲的小孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練還是比較合適的,因?yàn)樵谶@個(gè)階段,他們已經(jīng)有了感覺統(tǒng)合的綜合能力基礎(chǔ)了,他們不僅可以表達(dá)自己的想法和情感,還擁有獨(dú)立的意識(shí),因此在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候可增加效果,而且還很明顯,所以孩子處于3到6歲這個(gè)年齡段的一定要特別注意,這也是黃金時(shí)段。
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