北京朝陽(yáng)門(mén)附近哪里有記憶力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(如何利用交替記憶法)

北京朝陽(yáng)門(mén)附近哪里有記憶力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是最近比較熱門(mén)的的一個(gè)話題，就是北京記憶力培訓(xùn)，首先對(duì)于培訓(xùn)我們就要了解一些基本知識(shí)什么是關(guān)鍵詞記憶，筆記記憶法，如何利用交替記憶法，大腦活動(dòng)提高記憶力，5歲的的記憶潛能，提高記憶力的有效方法 ，然后我們一起來(lái)看下。

1.什么是關(guān)鍵詞記憶

在學(xué)習(xí)中對(duì)關(guān)鍵詞的記憶也是很重要的，就好比是學(xué)習(xí)語(yǔ)文英語(yǔ)一樣，需要記憶文字和相關(guān)的段落，閱讀文章了解相關(guān)的段落記憶主要的文字信息，在和相關(guān)事件聯(lián)系在一起記憶，喜歡看小說(shuō)和動(dòng)漫的小孩子來(lái)說(shuō)記憶成為最為主要的，現(xiàn)在人對(duì)文字關(guān)鍵字掌握也是很多，詞匯量也是很大，記憶也不會(huì)忘記，就拿文字來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)來(lái)說(shuō)基本一身也不會(huì)忘記使用也比較多。

2.筆記記憶法

上課做筆記，從*到*老師都在說(shuō)看一萬(wàn)遍不如手寫(xiě)一遍，其實(shí)在寫(xiě)過(guò)程就把文字轉(zhuǎn)化為圖片做記憶，做筆記是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，寫(xiě)作業(yè)也是一樣的，但是現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，但是效果卻不是很好的，老師怎樣真的對(duì)嗎？做筆記是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握和記憶，做題只是轉(zhuǎn)換思維能力，過(guò)渡使用大腦也是有害的，筆記記憶法記憶重點(diǎn)掌握相關(guān)知就可以轉(zhuǎn)化為圖片記憶。

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3.如何利用交替記憶法

交替記憶法是學(xué)習(xí)中比較常用的一種方法，那么應(yīng)該怎樣去運(yùn)用呢？首先我們可以把重要的事情放在開(kāi)頭和結(jié)尾去記，重要的東西可以先去記錄和講解，結(jié)尾時(shí)在強(qiáng)調(diào)一次。其次學(xué)習(xí)大篇幅的資料時(shí)我們可以采取分段式記憶法。*我們可以合理的組織識(shí)計(jì)材料，安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。

4.大腦活動(dòng)提高記憶力

一般經(jīng)常進(jìn)行腦力活動(dòng)可以使大腦多多練習(xí)，主要是通過(guò)主動(dòng)的思考訓(xùn)練，相應(yīng)的功能區(qū)就會(huì)更加的活躍。比如動(dòng)動(dòng)手指，樂(lè)器演奏可以使右腦的功能區(qū)聯(lián)動(dòng)；其次可以做游戲段落邏輯思維，可以使左腦的功能區(qū)練習(xí)。通過(guò)練習(xí)思考反應(yīng)能力等都可以提高記憶力的。

5.5歲的的記憶潛能

針對(duì)五歲的這個(gè)年齡階段的孩子，其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始慢慢喜歡老師或者家長(zhǎng)所教的一些記憶和學(xué)習(xí)各種知識(shí)了。但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)逐漸消失。這時(shí)家長(zhǎng)就該注意了，咱們應(yīng)該更多的去給孩子提供各種信息，慢慢的去引導(dǎo)孩子多主動(dòng)觀察事物，并且給他更多的自主空間，讓孩子自己學(xué)習(xí)有選擇性的進(jìn)行記憶。

6.提高記憶力的有效方法

提高孩子記憶力的有效方法其實(shí)有很多的，主要看家長(zhǎng)怎么做了。比如對(duì)某個(gè)事物可以讓孩子重復(fù)重復(fù)在重復(fù)，這樣就可以加深孩子對(duì)此事物的印象就產(chǎn)生記憶。其次課堂提供一些線索，比如經(jīng)常跟孩子聊天。問(wèn)問(wèn)他今天都干了些什么？老師今天在學(xué)校都教了些什么？在學(xué)校有沒(méi)有遇到有趣的事情等等，這樣孩子肯定就會(huì)回憶。這對(duì)提高孩子記憶力也是非常有幫助的。

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