*動(dòng)畫教育現(xiàn)狀

*動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式：高校動(dòng)漫專業(yè)、畫室授課、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)

高校動(dòng)漫專業(yè)——學(xué)成慢實(shí)踐少

    伴隨我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)整體復(fù)興，專業(yè)動(dòng)漫人才極為走俏。另外，與日前報(bào)考火爆的純美術(shù)專業(yè)相比，動(dòng)漫專業(yè)設(shè)置相對(duì)起點(diǎn)低、投入少，吸引了目前眾多院校競(jìng)相上馬動(dòng)漫專業(yè)。據(jù)相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，從2000年開始，我國(guó)部分院校就開始設(shè)立動(dòng)畫專業(yè)，隨后各地高校紛紛設(shè)立相關(guān)專業(yè)，并且招生數(shù)量呈現(xiàn)迅速擴(kuò)大的強(qiáng)大趨勢(shì)。有的高校甚至每年招收上千名動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生，出現(xiàn)幾百人同時(shí)上藝術(shù)類專業(yè)課的“壯觀場(chǎng)面”。到了2005年3月，在教育部*公布的本年度高校專業(yè)設(shè)置目錄上，就批準(zhǔn)26所高校設(shè)立動(dòng)畫類專業(yè)，截至2006年年底*已有近200家高校設(shè)立了動(dòng)畫類專業(yè)。不僅如此，記者近日從貴陽(yáng)召開的2007亞洲青年動(dòng)漫大賽上公布的*數(shù)據(jù)了解到，目前*已有450多所高校開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)，同時(shí)擁有46萬(wàn)多名動(dòng)漫專業(yè)在校學(xué)生這樣一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)漫發(fā)展后備軍。

    優(yōu)勢(shì)：高校能夠?yàn)閷W(xué)生傳授比較扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)提供強(qiáng)大的人才后備力量。

    劣勢(shì)：首先，現(xiàn)行的*教育體制嚴(yán)重阻礙學(xué)校緊跟社會(huì)企業(yè)步伐。一方面，現(xiàn)在很多老師，又要帶素描，又要去講MAYA，又要教Photoshop，又要去講3DMax，教學(xué)質(zhì)量極有可能出現(xiàn)問題。另一方面，教師雖然有機(jī)會(huì)充電、深造。但所謂的學(xué)習(xí)大部分卻是十天、半個(gè)月到公司里面，根本做不了什么項(xiàng)目。因此，目前高校培養(yǎng)出來的動(dòng)漫人才存在嚴(yán)重與企業(yè)需求、市場(chǎng)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)象。其次：時(shí)下，高校基本上是實(shí)行四年或三年制全日制教學(xué)，教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，往往人才一培養(yǎng)出來，就早已不再適合企業(yè)需求，得不到相關(guān)方面的認(rèn)可。*：高校動(dòng)漫教學(xué)對(duì)動(dòng)漫制作的流程了解少，缺乏實(shí)戰(zhàn)技能，難以獨(dú)當(dāng)一面。專家尤其指出：“現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)ＣＧ的不是別人，而是當(dāng)今的*生。”

    適合人群：致力于動(dòng)漫理論教學(xué)或是想成為動(dòng)漫研究型人員

    成才時(shí)間：3-4年

畫室授課——突擊作戰(zhàn)，知識(shí)難成系統(tǒng)

     勢(shì)如破竹的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的確是一塊誘人的大“蛋糕”。不僅廣大高校的紛紛駐足，強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)也吸引著眾多畫室大師們的眼球。目前，市場(chǎng)上從事畫室動(dòng)漫培訓(xùn)的大大小小就有上千家。其中，一部分畫室的運(yùn)營(yíng)不能不說是一種盲目的跟風(fēng)現(xiàn)象。它們往往是針對(duì)考試的一種應(yīng)急預(yù)案，是動(dòng)漫學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)化培訓(xùn)方式。當(dāng)今，甚至一些畫室還競(jìng)相與傳統(tǒng)高校建立了合作關(guān)系，以進(jìn)一步提高動(dòng)漫學(xué)員的整體素質(zhì)。但是，由于其先天不足，在此后的發(fā)展中將不斷碰壁，困難重重。

    優(yōu)勢(shì)：畫室授課這一動(dòng)漫培訓(xùn)形式，授課時(shí)間教短，有效避免以往教學(xué)中的打時(shí)間攻堅(jiān)仗；授課較為靈活，授課內(nèi)容由教師針對(duì)授課任務(wù)的多少具體制定；畫室教學(xué)采用畫室教學(xué)理念：潛能激發(fā)＋專業(yè)培訓(xùn)＋量身制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行一對(duì)一的授課方式，提高輸出動(dòng)漫人才的質(zhì)量；

    劣勢(shì)：授課時(shí)間較短，上課的內(nèi)容大致只包括漫畫制作流程、角色創(chuàng)作設(shè)計(jì)、四格、多格、連環(huán)漫畫創(chuàng)作、優(yōu)秀作品賞析，以及如何投稿與發(fā)表作品等，不能全面的培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才；畫室授課屬小作坊式教學(xué)，規(guī)模較小，動(dòng)漫培訓(xùn)則是針對(duì)少至三四個(gè)，多至十幾個(gè)的培養(yǎng)，根本就不能滿足動(dòng)漫人才的成批量的供求；授課教師常常也擔(dān)任著美術(shù)高考輔導(dǎo)培訓(xùn)的角色，平時(shí)還會(huì)開設(shè)一些紙質(zhì)平面漫畫培訓(xùn)班，這樣精力較為分散，不能全力的投入到教學(xué)中。

適合人群：平時(shí)沒有富余的時(shí)間，但是依然想業(yè)余學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作的動(dòng)漫愛好者。

成材時(shí)間：一年左右。

網(wǎng)絡(luò)自學(xué)——學(xué)習(xí)效率差，難以保證質(zhì)量

    目前，動(dòng)漫愛好者、希望從事FLASH短片制作的或?qū)碇铝τ趧?dòng)漫創(chuàng)作行業(yè)發(fā)展的廣大人士，絕大部分是年輕一族。他們喜歡新鮮元素的注入，接受與適應(yīng)能力也相對(duì)較強(qiáng)，因此上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)成為一種趨勢(shì)。目前，據(jù)一些網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)，每天一些動(dòng)漫頻道、專欄、BBS的點(diǎn)擊率高達(dá)數(shù)十萬(wàn)次。伴隨高科技技術(shù)的進(jìn)一步更新?lián)Q代，動(dòng)漫網(wǎng)上學(xué)習(xí)者的數(shù)量還會(huì)增加。然而，業(yè)界專家則認(rèn)為：上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者自身的興趣與自制力占主導(dǎo)，因此學(xué)習(xí)效果也主要依此而定。但是難以量化的標(biāo)準(zhǔn)是不能充分保障學(xué)習(xí)質(zhì)量的。

     優(yōu)勢(shì)：國(guó)內(nèi)很多動(dòng)漫網(wǎng)站，其中包括了一些動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己的論壇，不少熱情的網(wǎng)友都非常樂于將自己的經(jīng)驗(yàn)和各種作品貼在BBS上分享，有的甚至還自己制作動(dòng)漫教程，這些全是免費(fèi)的，為廣大的動(dòng)漫愛好者提供了一種成材的渠道；上網(wǎng)自學(xué)擺脫了授課時(shí)間的限制，自己可較為隨意的安排時(shí)間。

    劣勢(shì)：由于是在網(wǎng)上分享他人的動(dòng)漫心得，動(dòng)漫知識(shí)的教授就顯得零碎而不成系統(tǒng)；面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，他們?nèi)鄙僮灾屏?，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)中而一度不可自拔。*，是學(xué)習(xí)不成，反輸?shù)袅俗约?；上網(wǎng)自學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間上完全得不到保證，這樣就更加重了人們懷疑專業(yè)人才輸出的質(zhì)量。

適合人群：主要是１５—２５歲的沖動(dòng)型動(dòng)漫愛好者。

成材時(shí)間：依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)習(xí)效果而定，一般周期在一年以上。

職業(yè)培訓(xùn)——針對(duì)性強(qiáng)，培養(yǎng)企業(yè)亟需人才

       目前，據(jù)了解，在我國(guó)的動(dòng)漫培訓(xùn)領(lǐng)域，大大小小的動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可達(dá)1300多家，與之相匹配的動(dòng)漫基地也達(dá)到40多家。隨著*政策有梯次、有重點(diǎn)的向動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)傾斜，動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立將迎來另一個(gè)璀璨的春天。然而，專家明確指出：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)“燒錢”的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前一些企業(yè)家對(duì)此認(rèn)識(shí)不深，存在著明顯的“大躍進(jìn)”之舉。雖然，依數(shù)量而定，動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)到了規(guī)模運(yùn)營(yíng)，達(dá)成了規(guī)模經(jīng)濟(jì)。但是與國(guó)外*動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，在人才輸出的質(zhì)量方面還存在著巨大差距。尤其，我國(guó)為數(shù)眾多的動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，甚至有一些機(jī)構(gòu)只是簡(jiǎn)單講解3DMAX、MAYA等軟件知識(shí)，未能滲透至動(dòng)漫創(chuàng)作本身，這樣難以為*輸送合格動(dòng)漫專業(yè)人才。如完美動(dòng)力動(dòng)畫這樣具有強(qiáng)大的專業(yè)和管理背景的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是寥寥無(wú)幾。

    優(yōu)勢(shì)：專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除注重動(dòng)漫理論教學(xué)外，還崇尚實(shí)戰(zhàn)；合格的專業(yè)動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為動(dòng)漫專業(yè)人才的成功出爐還配備了比較強(qiáng)大的師資，老師往往有著多年的動(dòng)漫或游戲?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)；教授的內(nèi)容以無(wú)紙動(dòng)畫為主，基礎(chǔ)訓(xùn)練與軟件的使用結(jié)合較緊，3D動(dòng)畫的制作是其不可忽略的部分；課程全日制居多，盡量讓學(xué)生一出山就能行走江湖；絲毫沒有美術(shù)功底、無(wú)電腦基礎(chǔ)的學(xué)員也可以成為高水準(zhǔn)、高創(chuàng)意的動(dòng)漫人才；專業(yè)的動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事的培訓(xùn)工作一般都是在一年至一年半的時(shí)間內(nèi)完成。這樣既節(jié)省時(shí)間，也達(dá)到了效率經(jīng)濟(jì)，同時(shí)又有大批量高、新、尖動(dòng)漫專業(yè)人才的新鮮出爐。

    劣勢(shì)：大部分的動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是根據(jù)授課內(nèi)容，相應(yīng)的從市面上購(gòu)買教材，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的課程教材用書。由于動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，大家各懷揣著如意算盤，放眼望去，動(dòng)漫市場(chǎng)不禁出現(xiàn)魚龍混雜的狀況。目前，動(dòng)漫培訓(xùn)領(lǐng)域良莠不齊，依規(guī)模而論，有大有??；從培訓(xùn)質(zhì)量上而言，更是高低錯(cuò)落，層次櫛比。另外，由于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我國(guó)尚屬朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展之初，行業(yè)建設(shè)欠缺，還未步入健全、完善化的運(yùn)營(yíng)軌道。因此，面對(duì)著如此良莠不齊、缺乏行業(yè)統(tǒng)一規(guī)范的市場(chǎng)，學(xué)員難以選擇，需要獨(dú)具慧眼。

適合人群：面向廣大的動(dòng)漫愛好者，希望日后從事動(dòng)畫制作以及有志于在動(dòng)漫領(lǐng)域發(fā)展。

成材時(shí)間：6-12個(gè)月