杭州上城區(qū)青少年羽毛球培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好(量身定制的羽毛球課程)

杭州上城區(qū)青少年羽毛球培訓(xùn)學(xué)校哪家比較好，每日一解，今天說(shuō)的是羽毛球培訓(xùn)。一起來(lái)看下它的知識(shí)點(diǎn)，小適合打羽毛球嗎，羽毛球增強(qiáng)心肺功能，羽毛球能天天打嗎，打羽毛球的收獲，羽毛球訓(xùn)練需要循序漸進(jìn)，年齡段不同的身體素質(zhì)不同，量身定制的羽毛球課程，青少年對(duì)羽毛球培訓(xùn)的幾種心態(tài)。

1.小適合打羽毛球嗎

現(xiàn)實(shí)生活中有很多的小朋友都喜愛(ài)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而且打羽毛球強(qiáng)度沒(méi)有那么高，很多小孩子的體力都能夠堅(jiān)持下去，而且小孩子打羽毛球的同時(shí)還能更好的跟對(duì)手進(jìn)行溝通，分享和交流經(jīng)驗(yàn)，從這幾方面來(lái)看有助于孩子的身心健康。

2.羽毛球增強(qiáng)心肺功能

打羽毛球過(guò)程中的一系列運(yùn)動(dòng)確實(shí)是可以增強(qiáng)我們的性功能的，特別是小孩子多運(yùn)動(dòng)一下對(duì)身體的好處很多，不僅增強(qiáng)心肺功能，還有助于長(zhǎng)個(gè)子和預(yù)防視力下降，對(duì)小孩子的免疫力也是有所提升的，小朋友在運(yùn)動(dòng)之后胃口會(huì)更好，營(yíng)養(yǎng)更容易被吸收

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3.羽毛球能天天打嗎

打羽毛球的運(yùn)動(dòng)量不大，相對(duì)來(lái)說(shuō)也沒(méi)有那么激烈，所以不管是大人小孩或者是老人都可以每天小鍛煉一下，強(qiáng)健下自己的體魄，還可以把多余的熱量消耗，更有助于身體健康，特別是在寒冷的冬天，比起在家吹空調(diào)還冷的瑟瑟發(fā)抖不如打一場(chǎng)羽毛球。

4.打羽毛球的收獲

打羽毛球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)*的收獲是結(jié)交了一群好朋友和收獲了一個(gè)好的身體，因?yàn)闆](méi)有生活在從小長(zhǎng)大的城市，剛到新的城市也沒(méi)有朋友，慢慢的經(jīng)過(guò)打羽毛球認(rèn)識(shí)了一些志同道合的朋友，空余時(shí)間除了在一起打羽毛球，平時(shí)在生活中也會(huì)相互照顧，一起分享美好。

5.羽毛球訓(xùn)練需要循序漸進(jìn)

第三對(duì)于羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等一些持拍項(xiàng)目，肢體的負(fù)擔(dān)是非對(duì)稱(chēng)的，握拍手偏重。尤其在孩期的鍛煉中，要注重異側(cè)肢體力量的練習(xí)，避免長(zhǎng)期的力量不協(xié)調(diào)導(dǎo)致肢體發(fā)育的不平衡和脊柱的變形。要放平心態(tài)，把基本功練扎實(shí)，用10000小時(shí)理論督促自己和孩子，相信量變的積累會(huì)達(dá)到質(zhì)變的飛躍。

6.年齡段不同的身體素質(zhì)不同

從生理學(xué)角度看，因青少年兒童自身含有的肌纖維、血紅蛋白數(shù)等不同，致使他們的身體素質(zhì)（速度、耐力、力量、靈敏、柔韌）在每個(gè)階段都有自己的“敏感期”。10歲以前是柔韌素質(zhì)的敏感期10-12歲是速度素質(zhì)的敏感期；12-13歲是發(fā)展力量素質(zhì)的有利期；14歲以上是發(fā)展耐力素質(zhì)的敏感期。

7.量身定制的羽毛球課程

青少年兒童身體結(jié)構(gòu)和功能在很大程度上有異于成人，它在每個(gè)階段都具有自身的特殊性。因此，我們不能簡(jiǎn)單的把他們看成是成年人的縮影。在教學(xué)中要嚴(yán)格遵照其身體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和特殊性，做到區(qū)別對(duì)待和因材施教。從解剖學(xué)上看，青少年兒童的骨骼處于快速增長(zhǎng)階段，它含有的有機(jī)物和水較多，彈性較好，但堅(jiān)固性較差。若承受較大的壓力和張力，容易導(dǎo)致骨骼發(fā)生彎曲或變形。

8.青少年對(duì)羽毛球培訓(xùn)的幾種心態(tài)

*類(lèi)是積極主動(dòng)型。表現(xiàn)為孩子在家長(zhǎng)的帶動(dòng)下，對(duì)羽毛球有了懵懂的認(rèn)識(shí)和初步的興趣，家長(zhǎng)希望孩子能接受到系統(tǒng)的培訓(xùn)，為后續(xù)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二類(lèi)為大膽跟風(fēng)型。具體為家長(zhǎng)看到身邊的孩子都學(xué)了，秉著不能讓自家孩子輸在起跑線上的原則，很“大氣”地給孩子報(bào)了傳說(shuō)中的速成班，滿懷激情的期待孩子能快速達(dá)到奧運(yùn)冠軍的水平。第三類(lèi)是冷靜改變型。家長(zhǎng)希望孩子能從虛擬世界走出來(lái)，多參與到體育鍛煉中來(lái)，為革命的本錢(qián)充充電。同時(shí)他們希望孩子能學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，在未來(lái)成長(zhǎng)中多一項(xiàng)立足社會(huì)之本。

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