上海正規(guī)的語言康復(fù)訓(xùn)練中心(語言發(fā)育遲緩癥狀)

上海正規(guī)的語言康復(fù)訓(xùn)練中心，人每天要吃東西，補充能量才能抵抗消耗。大腦需要不斷學(xué)習(xí)才能補充新知識，今天學(xué)習(xí)內(nèi)容看一下上海語言康復(fù)，相信它所說的語言發(fā)育遲緩癥狀，語言康復(fù)訓(xùn)練方法比較多，語言康復(fù)訓(xùn)練的步驟，可以讓我收獲滿滿。

1.語言發(fā)育遲緩癥狀

寶寶的語言發(fā)育在不同時段會有不同表現(xiàn)，如果有以下表現(xiàn)要注意語言發(fā)育遲緩的可能。比如1歲仍然不會表示歡迎、再見不會模仿發(fā)語音，1歲3個月說不出3個字，1歲半仍然不會說除爸爸媽媽以外的3-5個字對指令性也是沒有反應(yīng)，2歲說不到25個詞不能指出身體部位，2歲半左右不會組合2個詞不能用肢體語言搖頭或者點頭來回復(fù)別人的回話，3歲左右說不到200個詞不問物品的名稱或者重復(fù)別人所說的問題，或者出現(xiàn)語言倒退不會用完整的句子不能理解動詞詞匯不理解前后方向的指令等。如果有以上的表現(xiàn)，要及時到醫(yī)院就診，明確診斷，進行必要的早期干預(yù)和康復(fù)治療。

2.語言康復(fù)訓(xùn)練方法比較多

語言康復(fù)訓(xùn)練方法包括發(fā)音訓(xùn)練、復(fù)述訓(xùn)練、命名訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、句子分組訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽覺刺激訓(xùn)練、寫日記和講故事。 嘴唇、舌頭和軟腭運動的訓(xùn)練可用于構(gòu)音障礙訓(xùn)練。 對于有復(fù)述障礙的人，應(yīng)進行復(fù)述訓(xùn)練。 訓(xùn)練可以按照單音節(jié)詞、多音節(jié)詞、短句、長句的順序進行。

3.語言康復(fù)訓(xùn)練的步驟

無論兒童語言發(fā)展處于什么階段，語言訓(xùn)練的步驟和原則是一致的。一是要培養(yǎng)孩子的理解能力，理解后再教“仿說”，能夠模仿后，大人再提問讓孩子回答，引導(dǎo)孩子主動使用語言，*要設(shè)計機會讓兒童主動使用語言，這也是語言康復(fù)的目的所在。

上海正規(guī)的語言康復(fù)訓(xùn)練中心

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