上海語言康復(fù)學(xué)校哪里好(什么是聽覺語言障礙)

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1.什么是聽覺語言障礙

一種觀點認為，聽覺語言障礙與左腦的功能有關(guān)，與感覺統(tǒng)合過程無關(guān)； 另一種觀點認為與前庭平衡功能整合障礙有關(guān)。人類的聽覺神經(jīng)形成較早，但成熟較晚。由于兒童早年聽力較弱，不能容忍大聲或響亮的聲音。因此，環(huán)境中過多的噪音、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵孩子，都會使孩子在聽力上形成保護膜，養(yǎng)成拒絕傾聽他人意見的習(xí)慣。孩大后會表現(xiàn)出聽力差，不知道如何與人交流，還會表現(xiàn)出語言發(fā)育緩慢，語言表達能力差。

2.語言康復(fù)訓(xùn)練一般多久

語言康復(fù)訓(xùn)練，一般情況下，需要三個月到半年，但是早期一般半個月到一個月的時間，孩子的語言都會有明顯的變化，都會把正常語言引導(dǎo)很大一部分。孩子在家里，語言感覺可以了，也就發(fā)育得挺好了，這個時候也需要到醫(yī)院來做一些評估，有些孩子開始有進步，后期家長放松了平時與他的溝通訓(xùn)練，甚至有些孩子回家，在家里家長讓他玩手機，看電視，孩子又倒退了原來的訓(xùn)練進程，這樣，應(yīng)該及時的到醫(yī)院來定期的復(fù)查。

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3.語言康復(fù)訓(xùn)練有用嗎

語言康復(fù)訓(xùn)練很有用。 年幼的孩子沒有說話的能力。 在言語治療課上，治療師會用一些玩具和孩子一起玩。 在游戲過程中，治療師會提供豐富的語言刺激，創(chuàng)造交流機會，引導(dǎo)孩子使用手勢。 用圖片或聲音交流，并積極回應(yīng)。 治療有語言問題的孩子。 治療師會教孩子正確發(fā)音，引導(dǎo)孩子正確發(fā)音，選擇適合孩子水平的發(fā)音訓(xùn)練教材進行鞏固練習(xí)。

4.語言康復(fù)訓(xùn)練是需要時間的

語言康復(fù)訓(xùn)練是一個漫長的過程，在跟醫(yī)生溝通過程中最理想的，訓(xùn)練效果好的，最快也要一年或以上。家長*在家也要多跟孩子做有效溝通，多給孩子發(fā)布指令讓他完成動作。不要急于求成，要循序漸進，逐步的去引導(dǎo)他，讓他自己在學(xué)習(xí)中慢慢地成長康復(fù)。

5.語言能力包括哪些

語言能力包括閱讀、聽力、口語和寫作，這是人類高度復(fù)雜的神經(jīng)活動。 通常語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是孩子說話晚，有的孩子有誤解、發(fā)音不清、舌頭大。 因此，如果您發(fā)現(xiàn)寶寶的語言發(fā)育遲緩，伴隨著溝通障礙和刻板行為。 應(yīng)及時帶寶寶到醫(yī)院就診，請相應(yīng)的?？漆t(yī)生進行診斷。 自閉癥兒童的早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練是幫助寶寶健康成長的主要重點。

6.語言落后與康復(fù)訓(xùn)練的區(qū)別

語言落后兒童與康復(fù)訓(xùn)練有什么區(qū)別？ 盡管它們與培訓(xùn)具有相同的組成部分，但它們在性質(zhì)上完全不同。 家長首先要清楚，康復(fù)訓(xùn)練不是語言落后，只是一些輔助性的鍛煉。 并非所有發(fā)育落后的孩子都適合單獨訓(xùn)練。 例如，髓鞘發(fā)育不良的兒童，主要原因是腦髓鞘神經(jīng)發(fā)育不完善。 如果父母只是一味地依靠訓(xùn)練來提高，孩子的髓鞘神經(jīng)就會發(fā)展成髓鞘化，加重病情。

7.兒童語言發(fā)育遲緩的原因

兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多，包括智力低下、聽力障礙、語言器官疾病、感覺系統(tǒng)障礙、腦神經(jīng)或語言器官肌肉疾病、自閉癥等疾病。 此外，還有與自身發(fā)展相關(guān)的因素。 例如，有的孩子在一定時期內(nèi)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，醫(yī)學(xué)上稱之為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。

8.兒童言語障礙的主要變現(xiàn)

兒童言語障礙的主要表現(xiàn)不僅僅是不會“說”，還常聽不懂大人說的話。語言困難會對孩子造成影響，或許是產(chǎn)生羞恥感，害怕說話亦或是感到無助退縮，不愿表達影響社交溝通 書寫 閱讀能力 影響學(xué)業(yè)，兒童言語障礙或語言障礙還可能出現(xiàn)在注意力缺陷多動 焦慮 發(fā)展性障礙等兒童中，一定要引起重視！

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