上海兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練(語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因)

上海兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，常常有人問(wèn)你上海語(yǔ)言康復(fù)的事情，掌握了語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因，什么是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙，自閉癥兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，語(yǔ)言能力考家長(zhǎng)的干預(yù)可以嗎，語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以自然康復(fù)嗎，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是需要時(shí)間的大大小小一系列情況，必定熟知。

1.語(yǔ)言發(fā)展遲緩是什么原因

語(yǔ)言技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫，這是人類獨(dú)有的高度復(fù)雜的神經(jīng)活動(dòng)。大腦皮層具有處理聽(tīng)力、發(fā)音、詞匯識(shí)別、語(yǔ)言組織和推理的功能區(qū)。通過(guò)這些功能區(qū)，才能與身體的感官密切配合，否則會(huì)影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓和前庭感覺(jué)的中樞神經(jīng)。如果不能達(dá)到語(yǔ)言功能區(qū)，會(huì)造成詞匯能力不足，語(yǔ)言組織混亂，視聽(tīng)神經(jīng)發(fā)育不完整，導(dǎo)致閱讀、聽(tīng)寫和寫作困難。除了語(yǔ)言器官本身的損傷外，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因多是感覺(jué)統(tǒng)合不足造成的。

2.什么是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言障礙與左腦的功能有關(guān)，與感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程無(wú)關(guān)； 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為與前庭平衡功能整合障礙有關(guān)。人類的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)形成較早，但成熟較晚。由于兒童早年聽(tīng)力較弱，不能容忍大聲或響亮的聲音。因此，環(huán)境中過(guò)多的噪音、父母經(jīng)常發(fā)脾氣或責(zé)罵孩子，都會(huì)使孩子在聽(tīng)力上形成保護(hù)膜，養(yǎng)成拒絕傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣。孩大后會(huì)表現(xiàn)出聽(tīng)力差，不知道如何與人交流，還會(huì)表現(xiàn)出語(yǔ)言發(fā)育緩慢，語(yǔ)言表達(dá)能力差。

上海兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

3.自閉癥兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

每種語(yǔ)言的習(xí)得都需要一定的語(yǔ)言環(huán)境。 對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，首先要營(yíng)造*的語(yǔ)言環(huán)境，讓孤獨(dú)癥兒童隨時(shí)隨地都能受到影響獲得語(yǔ)言。 例如，讓同齡正常兒童與自閉癥兒童進(jìn)行交流，在交流過(guò)程中，自閉癥兒童模仿同伴語(yǔ)言是自閉癥兒童獲得社交語(yǔ)言和社交方式的重要渠道； 除了與正常的同齡兒童交流，教師或家長(zhǎng)還應(yīng)注意為自閉癥兒童創(chuàng)造語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)和交流場(chǎng)景。

4.語(yǔ)言能力考家長(zhǎng)的干預(yù)可以嗎

語(yǔ)言能力的恢復(fù)并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，它的到來(lái)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也并不容易。 語(yǔ)言發(fā)育遲緩還是比較嚴(yán)重和復(fù)雜的，不是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的父母的干預(yù)能夠解決的。 它需要專業(yè)語(yǔ)言機(jī)構(gòu)的干預(yù)。 經(jīng)過(guò)一系列科學(xué)的矯正課程，孩子才可以康復(fù)。

5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以自然康復(fù)嗎

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎?許多父母認(rèn)為孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩并不是很嚴(yán)重的問(wèn)題，隨著身體的發(fā)育慢慢可以自然康復(fù)，有的家長(zhǎng)甚至用“貴人語(yǔ)遲”來(lái)麻痹自己，結(jié)果往往耽誤了孩子的*語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間，導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言遲遲得不到恢復(fù)，影響孩子的成長(zhǎng)。

6.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是需要時(shí)間的

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在跟醫(yī)生溝通過(guò)程中最理想的，訓(xùn)練效果好的，最快也要一年或以上。家長(zhǎng)*在家也要多跟孩子做有效溝通，多給孩子發(fā)布指令讓他完成動(dòng)作。不要急于求成，要循序漸進(jìn)，逐步的去引導(dǎo)他，讓他自己在學(xué)習(xí)中慢慢地成長(zhǎng)康復(fù)。

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