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上海小兒語言康復培訓，每天學習一些新知識，比如上海語言康復等，下面一起來看下一下語言發(fā)育遲緩癥狀，語言康復訓練需找到原因，語言落后與康復訓練的區(qū)別。
寶寶的語言發(fā)育在不同時段會有不同表現(xiàn)，如果有以下表現(xiàn)要注意語言發(fā)育遲緩的可能。比如1歲仍然不會表示歡迎、再見不會模仿發(fā)語音，1歲3個月說不出3個字，1歲半仍然不會說除爸爸媽媽以外的3-5個字對指令性也是沒有反應，2歲說不到25個詞不能指出身體部位，2歲半左右不會組合2個詞不能用肢體語言搖頭或者點頭來回復別人的回話，3歲左右說不到200個詞不問物品的名稱或者重復別人所說的問題，或者出現(xiàn)語言倒退不會用完整的句子不能理解動詞詞匯不理解前后方向的指令等。如果有以上的表現(xiàn)，要及時到醫(yī)院就診，明確診斷，進行必要的早期干預和康復治療。
語言發(fā)育障礙的原因可以為干預和治療語言障礙提供有效地依據(jù)，有利于制定有效的康復目標、計劃和孩子的預訓練情況：手眼協(xié)調能力差、繪畫能力差、形狀識別能力差、 語言表達能力、理??解能力差，自理訓練能力差。 考試過程中，不聽指示，不配合，沒有多少不清楚的聲音，這些都可以可以更好地幫助治療。 康復結束后你會發(fā)現(xiàn)孩子的日常詞匯量也增加了，孩子也比以前更健談了。
語言落后兒童與康復訓練有什么區(qū)別？ 盡管它們與培訓具有相同的組成部分，但它們在性質上完全不同。 家長首先要清楚，康復訓練不是語言落后，只是一些輔助性的鍛煉。 并非所有發(fā)育落后的孩子都適合單獨訓練。 例如，髓鞘發(fā)育不良的兒童，主要原因是腦髓鞘神經(jīng)發(fā)育不完善。 如果父母只是一味地依靠訓練來提高，孩子的髓鞘神經(jīng)就會發(fā)展成髓鞘化，加重病情。
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