上海少兒積木編程，“雙減”政策后，少兒編程戰(zhàn)火重燃

隨著雙減政策的實行，小朋友也有更多時間玩耍，今天小編帶大家來了解一下上海少兒積木編程，還有這些“雙減”政策后，少兒編程戰(zhàn)火重燃，上海創(chuàng)豆科技有限公司介紹？??

1.“雙減”政策后，少兒編程戰(zhàn)火重燃

從業(yè)四年的樂高老師來為你解答。雙減政策下的頭部教育品牌分分轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育，被選擇最多的就是少兒編程，*鼓勵未來一代開發(fā)想象力，創(chuàng)造力?。?！很多家長都是盲目跟風，入坑編程課。首先我們要明確樂高編程課和樂高基礎(chǔ)搭建課是兩種課程。樂高搭建課用的是樂高教育的學(xué)習(xí)方法，是建立在一個“4C”框架下，讓學(xué)生在獲得新知識的時候可以自由地進行實驗和探索。 鼓勵學(xué)生們通過開放式任務(wù)和推廣理念進行合作，在任何時候由他們的老師進行輔助和指導(dǎo)。聯(lián)系-Connect：“做中學(xué)”的關(guān)健之一是，如果孩子能夠把新的體驗與現(xiàn)有的“知識庫”聯(lián)系起來，或者當他們接觸到一種極具吸引力的想法，激發(fā)他們了解更多知識的愿望，那么他們就能取得*的學(xué)習(xí)效果。建構(gòu)-Construct：指在真實世界中構(gòu)建事物時，在頭腦中組合知識。讓孩子們策劃、編寫程序，為完成所分配的任務(wù)而設(shè)計解決方案。反思-：讓孩子對他們看到或建構(gòu)的內(nèi)容進行思考，對方案進行討、反思并調(diào)整他們的看法，同時，老師也通過提問題來鼓勵他們繼續(xù)下去。這是一個達到成效的重要階段。延續(xù)-Continue：建立在想了解更多內(nèi)容的欲望的基礎(chǔ)上。這樣，就又把孩子們引入一個新的“聯(lián)系”階段，使他們在一個螺旋式上升的良性循環(huán)過程中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。也就是說，樂高教育的課堂模式就是圍繞著4C框架進行的，以“做中學(xué)、玩中學(xué)”的教學(xué)理念，老師作為“顧問”的角色引導(dǎo)孩子主動去搭建模型、探究、學(xué)習(xí)。?這類學(xué)習(xí)可以報名線下的機構(gòu)課程，因為線下課孩子才能有研究、探索和試錯的過程????????重要事情說三遍 試錯是樂高搭建課程中，最重要的一步。只有犯錯才能從錯誤中學(xué)到經(jīng)驗。其次，我們要明白什么是機器人編程課。機器人編程課大部分是通過積木的搭建配馬達給賦予程序指令讓積木動起來的課程。并不是真正意義上的編程，學(xué)前兒童學(xué)編程課多數(shù)是在培養(yǎng)孩子的編程思維，處于前運算階段（7歲之前）的兒童，還沒有具備相應(yīng)的數(shù)理邏輯思維，不能夠理解這些對科學(xué)思維能力、邏輯思維能力要求很高的運算表達。這個時候讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識，會讓他產(chǎn)生一種“編程=很難”的印象，反而容易導(dǎo)致厭學(xué)。建議七歲前的孩子上大顆粒的基礎(chǔ)搭建，能力強的孩子穿插一些小顆粒的搭建和編程思維啟蒙課。不必花大價錢去上系統(tǒng)的編程課，實用性很低，重點還是放在培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維，編程思維上為主。#少兒編程[話題]#

2.上海創(chuàng)豆科技有限公司介紹？

簡介：創(chuàng)豆智能積木是一個軟硬件結(jié)合的可編程玩具系統(tǒng)，公司的產(chǎn)品完美的將積木玩具與編程系統(tǒng)融合，對學(xué)齡前兒童有編程啟蒙教育的作用，公司的產(chǎn)品使編程的起點更加低齡化、玩具化與機器人教育產(chǎn)品相結(jié)合。法定代表人：張劍鳴注冊資本：100萬人民幣聯(lián)系方式：021-62363980官網(wǎng)地址：www.***.com地址：上海市楊浦區(qū)四平路1945號1467室

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