全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
隨著雙減政策的實(shí)行，小朋友也有更多時間玩耍，今天小編帶大家來了解一下上海該不該給孩子報編程，還有這些以鄭州的教育現(xiàn)狀看，該不該給孩子再報個輔導(dǎo)班呢，在猶豫，寒假了該不該給孩子報英語補(bǔ)習(xí)班??？，暑期該不該給孩子報補(bǔ)習(xí)班，父母該不該給孩子零花錢?，編程課是什么該不該給孩子報，編程課是什么，該不該給孩子報，青少年編程究竟應(yīng)不應(yīng)該給小孩報？??
現(xiàn)在幾乎每個孩子都報有輔導(dǎo)班，而且還不止一個。人人都想自己家的孩子能出人頭地，過的比別人好，但事實(shí)上呢?孩子都沒有一個快樂的童年，以后長大了回想起小時候的事情，或許會是一片空白，那好像很悲哀吧。但是作為家長，我們也沒辦法，在河南這個人口大國，在鄭州這個人口密集區(qū)，不想落后于別人好像也只有這個辦法?；蛘哒f我們的孩子非常爭氣，能夠主動學(xué)習(xí)知識，主動補(bǔ)充自己不足的部分，可他只是一個孩子，自我意識還不太強(qiáng)，只有靠家長老師的正確引導(dǎo)。幫助孩子徹底擺脫輔導(dǎo)班，你或許可以找一個好一點(diǎn)的教育機(jī)構(gòu)，短期內(nèi)教孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，擺脫培訓(xùn)班，擁有快樂童年。
讓孩子有一個愉快的假期很重要，但是孩子的學(xué)習(xí)也是不能耽誤的。 我有一個兩全其美的辦法，既能讓孩子玩好，有能讓孩子不耽誤學(xué)習(xí)，咱們可以在樂知 少兒英語給他們報名，這樣在家就可以學(xué)習(xí)了，我們做家長的還可以陪他們一起上課。
現(xiàn)看孩子的成績再看看孩子的興趣 本人還是贊同參加 因?yàn)橐莿e的孩子參加的話就走在你的孩子的前面了
家長不用糾結(jié)于該不該給孩子零用錢。適當(dāng)?shù)亟o孩子些許零用錢是很必要的，這樣可以培養(yǎng)孩子自主和獨(dú)立意識。至于零用錢數(shù)額可以根據(jù)孩子的年齡、家庭經(jīng)濟(jì)情況等具體情況來制定。但并不是家庭越富裕給的零用錢就多，只要家長、孩子覺得數(shù)額合理即可。值得注意的是，家長一定要規(guī)劃孩子使用零用錢，家長在給零用錢時，要告知孩子哪些可以用，哪些不可以用。只要孩子使用零用錢沒問題，家長就不必干預(yù)太多[更多精彩請訪問中教聯(lián)盟]。
編程課是什么？雄孩子機(jī)器人少兒編程課是適合孩子學(xué)習(xí)的編程教育，少兒編程并不是教孩子像程序員一樣敲代碼，而是通過編程游戲的啟蒙和可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)孩子計算思維和創(chuàng)新思維，激發(fā)孩子對互聯(lián)網(wǎng)程序的興趣。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師經(jīng)常提到一定要讓孩子從*習(xí)編程，雄孩子機(jī)器人教育是鍛煉孩子的動手，動腦，創(chuàng)造力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)編程已經(jīng)是大勢所趨。 該不該給孩子報編程培訓(xùn)班？一般而言應(yīng)該結(jié)合孩子情況，選擇一些趣味性的編程游戲用作低齡兒童的編程啟蒙；隨后通過圖形化的編程語言、積木拼搭式的編程工具，以動手實(shí)踐的方式體驗(yàn)編程樂趣并逐步掌握模塊、控制、執(zhí)行等編程概念；少兒編程并不復(fù)雜，只是說明編程在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代是很重要，而少兒編程一般針對的是*及以下幼兒設(shè)計的編程模式，把原來復(fù)雜的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化的，以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動畫，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。雄孩子機(jī)器人課程不光開發(fā)智力，而且還會給孩子們滲透數(shù)學(xué)物理幾何電腦知 識，動手能力的培養(yǎng)，課程*還有個小演講部分培養(yǎng)孩子表達(dá)和邏輯思維語 言組織能力，有些合作課更是培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊合作意識。
編程課是什么，該不該給孩子報呢？首先我們需要知道編程是什么。編程這個概念聽起來高大上、充滿科技感，其本質(zhì)其實(shí)是一個“為了借助于計算機(jī)來達(dá)到某一目的或解決某個問題，而使用某種程序設(shè)計語言編寫程序代碼，并得到結(jié)果”的過程。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們已經(jīng)離不開編程打造的軟件產(chǎn)品，編程讓我們可以通過手機(jī)，電腦加互聯(lián)網(wǎng)來自動化，系統(tǒng)化，智能化的完成我們的工作或者溝通，因而提高工作效率，解決繁雜的操作和任務(wù)，極大地推動了人類的進(jìn)步。而編程課，顧名思義，就是通過科學(xué)系統(tǒng)的課程體系，給學(xué)員提供階梯式的學(xué)習(xí)平臺，將編程的基礎(chǔ)和進(jìn)階知識教授給每一個人，讓每一位零基礎(chǔ)的學(xué)員可以亦步亦趨，掌握“編程”這一種改變?nèi)祟惉F(xiàn)在和將來的神奇技術(shù)。解答了編程課是什么，那么該不該給孩子報呢？在這一點(diǎn)上，我的答案是肯定的?！暗?035年，人類的勞動力將不可能繼續(xù)跟上人工智能機(jī)器的步伐了。”——格雷斯科特。在不遠(yuǎn)的將來，一大波機(jī)器人勞動力即將登上歷史的舞臺，站在歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人類準(zhǔn)備好了嗎？面對這樣的情況，只有積極地去學(xué)習(xí)編程，學(xué)習(xí)人工智能和機(jī)器人運(yùn)作的底層邏輯，下一代——即我們的孩子，才能不被時代所淘汰，才能在未來的社會競爭中保有一席之地。且，學(xué)習(xí)編程不一定是為了成為程序員，也不一定是為了以此謀生。就像我們學(xué)習(xí)法律，不是一定要成為律師，而是為了更好地運(yùn)用法律武器保護(hù)自己；我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不是一定要成為數(shù)學(xué)家，而是為了更好地提高運(yùn)算能力……編程也是這樣一種面向未來的技能，可以培養(yǎng)人的基礎(chǔ)能力。邏輯思維能力、創(chuàng)造力與集中力，是在學(xué)習(xí)編程的過程中能有效提高的幾種基本品質(zhì)，也是孩子面向未來的必要技能?，F(xiàn)在的教育界普遍認(rèn)為，邏輯思維是孩子的分析與解決難題的“超能力”，未來社會更需要創(chuàng)造力強(qiáng)大的孩子，精神集中的孩子學(xué)習(xí)效率更高。兼得此三者，孩子在未來必然更具競爭力。編程課是什么，該不該給孩子報呢？作為負(fù)責(zé)任的家長，一定要為孩子的未來感到焦慮和緊迫，一定要思考怎么把孩子培養(yǎng)成一未來社會不可或缺的人。在自己的城市，找一個廣受好評的線下編程學(xué)校吧。比如近期比較火的線下機(jī)構(gòu)：童程童美，小碼王、雄孩子機(jī)器人這些，都是很不錯的選擇。試著給孩子報一堂編程課，或許這就是一個改變孩子一生的機(jī)會！
最近，兒童編程越來越熱門，越來越多的父母為他們的孩子報名參加編程課程。 有人說，不能編程的長大孩子和現(xiàn)在不會說英語的孩子一樣無助。 甚至有人說人工智能時代即將來臨，無法編程的人是文盲。 但是，對于這樣的熱門孩子編程真的有用嗎？ 它有用嗎？ 它適合孩子學(xué)習(xí)嗎？ 多大年齡適合兒童？ 許多父母糾纏于這樣的問題。 作為追隨者，我向自己的孩子們報告了有關(guān)兒童編程的教程課程，今天我將與他們一起討論兒童編程。 2 當(dāng)今市場上有許多兒童編程課，但是他們的水平參差不齊。 選擇適合自己孩子的編程課程并不容易。 在學(xué)習(xí)了5到6個兒童編程課程之后，我發(fā)現(xiàn)兒童編程起源于國外，并且是為6至17歲的兒童開設(shè)的。 目前，大多數(shù)國內(nèi)機(jī)構(gòu)都使用Scratch編程語言。 這種編程語言的*特點(diǎn)是易于學(xué)習(xí)，特別適合兒童開始學(xué)習(xí)。 但這也引發(fā)了一些問題：具有較高認(rèn)知能力的大孩子會從頭開始并浪費(fèi)時間嗎？ 在學(xué)習(xí)了在線學(xué)校編程設(shè)置的學(xué)習(xí)和思考之后，我的判斷是： 隨著兒童認(rèn)知能力的提高，他們不一定從頭開始，而是可以直接從零基礎(chǔ)的Python或C中學(xué)習(xí)。這與兒童思考問題和更加關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的方式更加一致。 這是因?yàn)槊糠N語言的編程思想完全相同，并且它們的語法格式不同。 Scratch通過拖放構(gòu)建塊來完成編程語言的編程，這對應(yīng)于對具體圖形更敏感的孩子的年齡特征。
這些都是很火的智力開發(fā)興趣愛好少兒編程資料，希望對各位家長有所幫助