日本的小學(xué)中學(xué)高中叫什么，大阪市立日本橋中學(xué)校是小學(xué)還是初中還是高中?那大阪南日本語學(xué)校呢?

留學(xué)，是改變現(xiàn)狀，改變?nèi)松谋剡x道路之一。在這個過程中你會糾結(jié)日本的*中學(xué)高中叫什么，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的從幼兒到高等教育，一文讀懂日本教育體制！，在日本，*，*，高中分別叫什么？，大阪市立日本橋中學(xué)校是*還是*還是高中?那大阪南日本語學(xué)校呢?，日本*幾年?中學(xué)幾年?高中幾年?*幾年??從幾歲開始上學(xué)?，日本高中與*高中有哪些不同？??等一些困惑！

1.從幼兒到高等教育，一文讀懂日本教育體制！

對于日本，或許我們了解得更多的還是日式文化、日式建筑，然而伴隨著人們“第二家園”計(jì)劃的日益增強(qiáng)，不少人選擇移民海外，對于下一代的教育，就是一個不得不去考慮的問題了。日本的教育，一直是其移民的巨大優(yōu)勢所在。那么，日本教育究竟有何過人之處？總結(jié)來看：1, 全民教育的普及程度非常高，前期非常重視孩子的素質(zhì)教育和成長，義務(wù)教育雖然只到中學(xué)為止，仍有超過90%進(jìn)入高等學(xué)校就讀；2,學(xué)制：*6年，*3年，高中3年，*4年；3,除全英文教學(xué)的國際學(xué)校，上學(xué)需有一定日語基礎(chǔ)；4, 國立、公立、私立高校有區(qū)別但各有所長，選擇發(fā)展大于分出高下；5,需注意的是，在日本上學(xué)沒有不受戶籍的影響，而是與居住地相關(guān)，與*戶籍制不同；日本社會中，教育是一個重要的課題。在日本，一般有兩種類型的教育可供選擇：進(jìn)入公立學(xué)校接受義務(wù)教育或者進(jìn)入私立學(xué)校接受義務(wù)教育。雖然義務(wù)教育只到中學(xué)校畢業(yè)為止，但是日本這個*十分重視教育和人才的培養(yǎng)，仍有超過90%的學(xué)生會進(jìn)入高等學(xué)校就讀。學(xué)前教育日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)有兩種：一是幼兒園，屬于學(xué)校教育制度的組成部分，招收3～6歲幼兒，由日本的文部科學(xué)省（日本負(fù)責(zé)教育的中央行政機(jī)構(gòu)）領(lǐng)導(dǎo)；另一種是保育所，屬于福利機(jī)構(gòu)，招收從出生到6歲的幼兒，由厚生勞動?。ㄈ毡矩?fù)責(zé)社會保障的*）領(lǐng)導(dǎo)。日本的《學(xué)校教育法》規(guī)定，幼兒園的教育目標(biāo)主要包括：（1）培養(yǎng)健康、安全、幸福地生活所需要的日常習(xí)慣，讓幼兒在幼兒園內(nèi)體驗(yàn)集體生活，培養(yǎng)幼兒初步具有喜歡過集體生活和團(tuán)結(jié)互助、自主、自律的精神。（2）指導(dǎo)幼兒正確地使用語言，培養(yǎng)他們對童話、連環(huán)畫等的興趣。（3）幼兒園的教育內(nèi)容分為健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言和表現(xiàn)5個領(lǐng)域。初等教育日本實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu)是單一的六年制*，兒童滿6周歲入學(xué)，12周歲畢業(yè)，屬于義務(wù)教育階段。新學(xué)年從每年的4月份開始，多數(shù)*采用三學(xué)期體制，三學(xué)期之間分別為暑假、寒假和春假，因此，日本的*生通常有三個假期。日本*的教育目的是適應(yīng)兒童的導(dǎo)心發(fā)展，實(shí)施初等普通教育。教育目標(biāo)是主要包括：（1）以學(xué)校內(nèi)外的社會生活的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。使學(xué)生正確理解人與人之間的相互關(guān)系，養(yǎng)成合作、自主和自律的精神。（2）使學(xué)生具有日常生活所必需的衣、食、住和產(chǎn)業(yè)等方面的基礎(chǔ)知識，并掌握基本技。（3）使學(xué)生基本了解能夠使生活明朗、豐富的音樂、美術(shù)和文藝等，并形成相應(yīng)的技能。*的教育課程由各*、道德和特別活動三部分組成。教*目包括國語、社會、算數(shù)、理科、音樂、圖工、家政、體育，文部科學(xué)省對這些科目都有詳細(xì)具體的規(guī)定。中等教育日本的中等教育分*和高中兩個階段，*屬于義務(wù)教育的完成階段。（1）初級中學(xué)學(xué)制為三年，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生作為*與社會的一員所必須具備的資質(zhì)；教授社會所需職業(yè)的基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)勞動的態(tài)度以及根據(jù)個性選擇出路的能力；促進(jìn)校內(nèi)外的社會活動，正確引導(dǎo)學(xué)生的情感，培養(yǎng)公證的判斷能力。教育內(nèi)容由各*課程、道德和特別活動構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容包括必修課和選修課。必修課包括國語、社會、數(shù)學(xué)、理科、音樂、美術(shù)、保健體育、技術(shù)與家庭等八門，選修課的種類在*學(xué)年主要是外語，第二學(xué)年為音樂、美術(shù)、保健體育、技術(shù)與家庭以及外語。第三學(xué)年除在必修的八門課程中選擇外，還有外語等。（2）高級中學(xué)學(xué)制三年，種類較多，通常按*劃分為普通、職業(yè)和綜合二類，按授課方式分為全日制、定時(shí)制和函授制止三種形式。高中教育內(nèi)容同樣由各*、道德和特別活動構(gòu)成，設(shè)必修課和選修課，實(shí)行學(xué)分制，畢業(yè)需要修滿80學(xué)分。一般*課程為國語、地理公民、數(shù)學(xué)、理科、保健體育、藝術(shù)、外語及家庭。為廣適應(yīng)科技和社會的變化，各科開設(shè)了與之有關(guān)的“課題研究”課，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。高等教育日本的高等教育已經(jīng)形成多層次、多類型的結(jié)構(gòu)。按照資金來源的不同可分為國立、公立和私立三大類，從學(xué)術(shù)水平上看，日本的高等教育是三級結(jié)構(gòu)：*級結(jié)構(gòu)是短期*和高等專門學(xué)校。以開展高等職業(yè)教育和培養(yǎng)實(shí)際生活能力為目的。第二級結(jié)構(gòu)是4年制*；包括綜合*、多科*和單科*。第三級結(jié)構(gòu)是研究生院，包括設(shè)置在學(xué)部的研究科和研究生院*。日本*的教學(xué)采取*目制和講座制兩種形式。所謂*目制就是按照必要的科目設(shè)置課程和安排教師上課；講座制則是根據(jù)專業(yè)設(shè)置在同專業(yè)中開設(shè)一定的專業(yè)講座，并根據(jù)講座安排教師。了解完了日本從幼兒教育到高等教育的體系制度，那么，近年來無數(shù)為教育而選擇移民日本的人，究竟看重了哪些方面？令人贊嘆的教育成果在經(jīng)濟(jì)合作暨發(fā)展組織(OECD)的教育排名中，日本學(xué)生長年在閱讀理解、數(shù)學(xué)、科學(xué)項(xiàng)目中名列前茅:在國際學(xué)生能力評估計(jì)劃(PISA)中，日本學(xué)生歷年的平均成績在此三科目皆達(dá)到540分。統(tǒng)計(jì)資料顯示，日本25至64歲人民中，受過高等教育的比例為48%，世界第四；在擁有碩士學(xué)位的比例上，僅次于韓國。高校畢業(yè)生中，繼續(xù)升學(xué)的比例占了75.9%。進(jìn)入21世紀(jì)以來的18年，日本人拿了18個諾獎，距日本2001年提出的“50年30個諾貝爾獎”的計(jì)劃，已實(shí)現(xiàn)大半。*高等院校云集日本擁有眾多世界著名的*，可以使子女得到更好的教育。目前日本國立*86所，公立*86所，私立*603所，計(jì)775所*。其中有9所高校進(jìn)入世界*排行榜的Top200。排名*的東京*位列第23位，京都*位列第35位。目前，日本各*的培養(yǎng)模式已經(jīng)進(jìn)入了國際化階段，學(xué)生的視野也更加全球化。持有日本經(jīng)營管理簽證的子女在就讀日本*時(shí)，學(xué)費(fèi)僅是國外留學(xué)生的1/3至1/5，且不受留學(xué)生配額限制，進(jìn)入世界名牌*的機(jī)會將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國際留學(xué)生。*非常重視教育日本自古以來就是一個傳統(tǒng)文化與尖端科學(xué)技術(shù)融為一體的*。自明治維新以來，日本對教育就十分重視，擁有完備的法律保障體系和政策指導(dǎo)。日本的教育投入在世界上數(shù)一數(shù)二，*撥款用在刀刃上。國土狹小的日本，所有的*、中學(xué)、*都校舍整齊、校園寬敞，不僅具有課堂教學(xué)的必要設(shè)施，還擁有體育館游泳池、運(yùn)動場。在強(qiáng)制教育中，教科書是免費(fèi)的。教科書體積細(xì)小，易于攜帶，亦成為學(xué)生的財(cái)產(chǎn)。日本教育普及程度非常高，實(shí)行幼兒園到*的一貫教育。其中*6年加*3年為義務(wù)教育，普及率達(dá)*，高中普及率為98%。全世界最公平的教育系統(tǒng)之一據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）調(diào)查顯示，在全球35個富裕*中，日本提供給學(xué)生的教育是最為公平的。在師資選撥、配置以及教學(xué)方法上嚴(yán)格把關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。日本能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會，其中一項(xiàng)重要原因是教師的雇傭機(jī)制。日本的教師并不是受雇于學(xué)校，而是當(dāng)?shù)?。教師生涯工作地點(diǎn)每三年發(fā)生一次變動，直到后期逐漸穩(wěn)定下來。保證將*質(zhì)的老師分配到最需要他們的地方，最珍貴的資源傾向最需要幫助的學(xué)生。教師門檻高，教育資質(zhì)優(yōu)異日本有著*的教師群體，對教師選擇和培訓(xùn)有著嚴(yán)格的要求。首先教師的入門門檻很高，教師考試由當(dāng)?shù)?把關(guān)，內(nèi)容很難，并且每三年都會做一次教師業(yè)務(wù)考核。每位老師要對全部學(xué)生負(fù)責(zé)，導(dǎo)致他們要花大量課外時(shí)間幫助學(xué)生補(bǔ)課。老師對如何增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)擁有很大自主權(quán)，關(guān)注“教學(xué)法”，不斷追問學(xué)生培養(yǎng)思考能力，更重視教給學(xué)生如何思考而非灌輸知識。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，而不是記憶知識。多元化發(fā)展，終身教育環(huán)境教育是影響個人發(fā)展的重要因素之一，也是決定一個現(xiàn)代*和民族發(fā)展水平的最根本原因之一。除了學(xué)業(yè)以外，老師非常注重孩子的性格培養(yǎng)，體育能力以及其他各種生活體驗(yàn)。老師總在創(chuàng)造各種讓孩子鍛煉協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會。同為東亞*，日本和*的教育政策以及教育理念有很大的不同。他們認(rèn)為，孩子發(fā)現(xiàn)真理的學(xué)習(xí)過程比真理本身更重要。當(dāng)今，*教育被套上了應(yīng)試教育的頭銜，形象地表現(xiàn)了*教育的功利性，而相比之下，日本教育更偏西化，注重對國民人文素質(zhì)的提高。國民終身教育同時(shí)也是是21世紀(jì)日本教育的新亮點(diǎn)，公民館、圖書館、博物館等公共教育文化體系已經(jīng)遍布日本*各地。總體來講，日本憑借著著質(zhì)量過硬、聞名全球的教育優(yōu)勢，近年來不斷吸引著大量的移民和外國居住者，像體驗(yàn)這躺世界教育的直通車嗎？

2.在日本，*，*，高中分別叫什么？

* *生中學(xué) 中學(xué)生高校 高校生* *生*院 院生跟*一樣，*6，中學(xué)3，高校3，*4。其中短期*一般2年。專門學(xué)校一般也2年。

3.大阪市立日本橋中學(xué)校是*還是*還是高中?那大阪南日本語學(xué)校呢?

因?yàn)槭恰溉毡緲蛑袑W(xué)?！鼓蔷褪侵袑W(xué)。如果是*的話,就會寫成「日本橋*?！沟?高中的話就會寫成「日本橋高中學(xué)?！ぁ埂ぴ谌毡?,中學(xué)。高中都分的很清··· 大阪南日本語學(xué)校就是專門的語言學(xué)校。是專門教外國人學(xué)習(xí)日語的學(xué)校。

4.日本*幾年?中學(xué)幾年?高中幾年?*幾年??從幾歲開始上學(xué)?

你好 1、日本實(shí)行【6·3 ·3·4】學(xué)制， 即*6年和*3年為義務(wù)教育，高中3年，*4 年(個別*是6年制)。 2、所有年滿 6歲的兒童都要上*，所有讀完*課程的兒童都要升入*繼續(xù)學(xué)習(xí)。*對 6~12歲兒童進(jìn)行初等普通教育。*是在*教育的基礎(chǔ)上，對12~15歲兒童，進(jìn)行中等普通教育。高中是在*教育的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行高等普通教育和專業(yè)教育。 3、在*下面有幼兒園，在*之上設(shè)研究生院。幼兒園是非強(qiáng)制性學(xué)校,招收3歲以上的兒童。其目的在于通過為幼兒提供適宜的有教育意義的環(huán)境，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。 4、*和*是強(qiáng)制性學(xué)校。高中分普通科和職業(yè)科。前者以普通教育為主，后者以職業(yè)教育為主。不論是普通科的畢業(yè)生還是職業(yè)科的畢業(yè)生，都有資格考*。 5、*是作為學(xué)術(shù)中心，在向?qū)W生傳授廣博知識的同時(shí)，傳授和研究精深的專門的科學(xué)、藝術(shù)，并發(fā)展學(xué)生的才智、道德以及應(yīng)用能力。有條件的*可設(shè)研究生院，使*畢業(yè)生獲得對學(xué)術(shù)理論及其應(yīng)用進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究的機(jī)會,促進(jìn)文化和科學(xué)的發(fā)展。 6、除了上述初等、中等、高等學(xué)校外，還設(shè)有盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校和養(yǎng)護(hù)學(xué)校，對身心有缺陷的兒童進(jìn)行教育。 7、關(guān)于師范教育， 改戰(zhàn)前只通過師范學(xué)校培養(yǎng)教師的 “閉鎖制"為“開放制”，即凡經(jīng)文部大臣批準(zhǔn)，在教學(xué)計(jì)劃中加入取得教師資格所必需的學(xué)分，任何*均可培養(yǎng)教師。初等和中等學(xué)校的教師，一律在*里培養(yǎng)。 8、其實(shí)，目前我國實(shí)行的學(xué)制、義務(wù)教育、高等教育、師范教育還有職業(yè)教育，更多的是借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，而不是西方的模式。包括可以預(yù)見的高考改革，必將走日本*中心考試的模式。 ---非專家 啰嗦 謝絕采納 僅供參考

5.日本高中與*高中有哪些不同？

日本的學(xué)術(shù)屆在亞洲有著舉足輕重的地位，而從歷年的世界排名來看日本在世界學(xué)術(shù)上也擁有很大的影響力，得到了國際各國的認(rèn)可。*高中給你的*印象一定是「辛苦」「作業(yè)」「補(bǔ)課」，但是日本的高中給人的感覺完全相反：「自主性」「自覺性」「實(shí)踐性」。日本高中早上九點(diǎn)上課，下午三點(diǎn)半放學(xué)，學(xué)習(xí)可以說是非常輕松的，你有大量可以自己支配的時(shí)間。就高中來說，日本是應(yīng)試教育，和我國教育體制比較相近，但是相對國內(nèi)的高考要簡單很多，這和美國主張發(fā)揮能力和個性、重視獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)造性思考的教育模式是不一樣的。日本的高中教育著重“重視基礎(chǔ)和一般科目”、“鍛煉努力和忍耐力”、“重視尊敬年長者和社會習(xí)慣”三方面。努力和耐心也許是應(yīng)試學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，重視基礎(chǔ)和基本知識為國民知識水準(zhǔn)的提高做出了很大貢獻(xiàn)，對習(xí)慣和年長者的尊重則是非常重要的禮儀。有種不管學(xué)什么，先學(xué)做人的意味。日本的高中，在學(xué)習(xí)的過程中關(guān)注孩子的個性發(fā)展，學(xué)校會定期開設(shè)很多自由的活動課程以供學(xué)生去按自己的選擇去學(xué)習(xí)，為孩子提供更好的平臺和發(fā)展空間。01. 上課時(shí)間國內(nèi)高中一般是從早上七點(diǎn)甚至更早開始早自習(xí)，然后上課，一直到晚上十點(diǎn)半晚自習(xí)結(jié)束。然后回宿舍洗漱，十一點(diǎn)熄燈睡覺。日本是早上八點(diǎn)半到九點(diǎn)到校，下午三點(diǎn)多放學(xué)。學(xué)校不同課程設(shè)置會有不同，但不像*的學(xué)校那樣每天逼著學(xué)生們學(xué)習(xí)。普通高中有國語、數(shù)學(xué)、理科、社會等一般課程，還有音樂、體育、美術(shù)、技術(shù)等課程。在學(xué)校一節(jié)課是50分鐘，上午4節(jié)課，下午2節(jié)課。下午放學(xué)后可以參加自己喜歡的社團(tuán)、和朋友一起玩，或者也可以回家做自己喜歡的事。02. 學(xué)習(xí)科目國內(nèi)高中就是正常的語數(shù)外物化生政史地，這幾門課。而日本高中和國內(nèi)高中完全不一樣，有點(diǎn)像*。日本大概在高一下學(xué)期就要決定文理，不像國內(nèi)高二做決定。日本看你要考的*要求哪些必修科目，來進(jìn)行選課。日本這邊地理和地學(xué)是分開來的。地理算文，地學(xué)算理。再有就是藝術(shù)，日本的藝術(shù)等于國內(nèi)的音樂美術(shù)，重視程度也和國內(nèi)不太一樣。03. 課程進(jìn)度國內(nèi)一般是在高二就把高中三年的課程都講完，高三開始的暑假就基本上不太放假了，開始*輪復(fù)習(xí)，高考前至少復(fù)習(xí)3次，3次高考模擬考。而日本就是按照課程的內(nèi)容來講課，基本上不會進(jìn)行復(fù)習(xí)。04. 補(bǔ)課想提升學(xué)力，中日學(xué)生都會走上這條路，不過還是有很多不同的。國內(nèi)雖然明令禁止補(bǔ)課，不過還會有學(xué)生或家長主動在市面上找補(bǔ)習(xí)班，另一種是找學(xué)校的老師補(bǔ)課，或者找家教。而日本更多的去的是私塾，不同的私塾里講課的老師也差別很大，還有相當(dāng)一部分*生都有在私塾里打工。05. 思維模式國內(nèi)的學(xué)生大部分其實(shí)不知道自己想要什么，未來要做什么。只是老師說考完高考，到了*就可以玩了。考上個好*，以后好找工作。高考報(bào)志愿的時(shí)候，什么專業(yè)以后做什么是完全不清楚的。日本高中則會有相關(guān)的指導(dǎo)，安排學(xué)生高一就開始去公司、工廠、醫(yī)院等等參觀或者實(shí)習(xí)，在高二的時(shí)候基本上就確定了以后的方向。是畢業(yè)就職，還是去專門學(xué)校，還是考*等等。如果目標(biāo)是帝國*或者很厲害的私立學(xué)校，也會很努力的在私塾補(bǔ)習(xí)。所以日本高中生過的是否輕松，是否天天玩參加社團(tuán)，還是要看以后走什么路，以及對人生道路的規(guī)劃。06. 社團(tuán)、課外活動國內(nèi)高中社團(tuán)普及率在各個地區(qū)各個學(xué)校都不同，活動也不多，但絕對不會像日本這樣普遍發(fā)達(dá)。日本高中生在放學(xué)后按照自己的興趣參加社團(tuán)活動，合唱，樂器，足球，有的學(xué)校還有馬術(shù)，基本上3年下來都是半專業(yè)水平了。日本的社團(tuán)傳統(tǒng)并不是高中才有的，大部分**就有相當(dāng)豐富的社團(tuán)活動，所以高中只是一種延續(xù)而已，當(dāng)然這還會繼續(xù)延續(xù)到*。除了社團(tuán)活動，還有各種比賽，每年也會有校園祭以及修學(xué)旅行。還有一個非常日本特色的活動，就是每年一次的避難訓(xùn)練，這個也是從小練到大的。07. 兼職日本法律規(guī)定，日本學(xué)生16歲開始可以打工賺學(xué)費(fèi)。日本各個百貨公司都是在缺人的時(shí)候按照這個年齡招收高中打工的學(xué)生。*法律規(guī)定，18歲是成人，成人之前不能打工，否則是違法用工，由于*勞動力眾多，許多公司為了安全，直接不單獨(dú)招收沒畢業(yè)的學(xué)生。所以在*18歲想要養(yǎng)活自己，還只是一個不切實(shí)際的夢想，是一個還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的“國際接軌”。但在日本工資可以達(dá)到七八十一個小時(shí)，這相當(dāng)于在*兼職一天的工資了。而普通一點(diǎn)的地方呢，工資也能夠達(dá)到四五十元，也算是比較高了。有很多日本高中生利用課外時(shí)間去做兼職，他們不僅不需要找家里面要零花錢，還會利用一些積蓄做他們想做的事情！以上就是日本高中與*高中的區(qū)別啦，如果你想去日本讀高中的話，可以和我們聯(lián)系。中卓留學(xué)為多名同學(xué)成功申請過日本高中，經(jīng)驗(yàn)豐富。*的學(xué)生現(xiàn)在正是黃金申請期，明年*畢業(yè)可直接到日本讀高中。高一、高二、高三的學(xué)生也可以轉(zhuǎn)學(xué)到日本的高中。如需了解更多日本留學(xué)相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注中卓留學(xué)！

通過以上的講解，日本的*中學(xué)高中叫什么，從幼兒到高等教育，一文讀懂日本教育體制！，在日本，*，*，高中分別叫什么？，大阪市立日本橋中學(xué)校是*還是*還是高中?那大阪南日本語學(xué)校呢?，日本*幾年?中學(xué)幾年?高中幾年?*幾年??從幾歲開始上學(xué)?，日本高中與*高中有哪些不同？??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在求學(xué)道路上你會少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！