**室內(nèi)設(shè)計進(jìn)修班，厘想舉一反三丨**2021年初試書畫藝術(shù)中心設(shè)計

近年來，室內(nèi)設(shè)計熱門引起了很多人的注意，也有不少人問同濟(jì)*室內(nèi)設(shè)計進(jìn)修班 的問題。小編認(rèn)為，對于判斷一件事情好壞，需要通過一個事物的幾個方面去分析對比的。比如上海同濟(jì)*繼續(xù)教育的室內(nèi)設(shè)計進(jìn)修班怎么樣？學(xué)習(xí)過的朋友告知下，謝謝。，上海有沒有可以考室內(nèi)裝飾設(shè)計師證的培訓(xùn)班？，厘想舉一反三丨同濟(jì)*2021年初試書畫藝術(shù)中心設(shè)計?? 等問題，在分析完這一系列問題之后，其實就基本能夠得出大問題的結(jié)論了。

1.上海同濟(jì)*繼續(xù)教育的室內(nèi)設(shè)計進(jìn)修班怎么樣？學(xué)習(xí)過的朋友告知下，謝謝。

進(jìn)修班還是成人高考？進(jìn)修班或成人高考都是不錯的，畢竟是名牌*，很注重自己品牌的。如果是成人高考，室內(nèi)設(shè)計的正式名稱是裝潢藝術(shù)設(shè)計，專業(yè)層次屬于高起專；科類：藝術(shù)（理），學(xué)制三年；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有室內(nèi)環(huán)境設(shè)計及一般建筑設(shè)計必需的知識和技能和室內(nèi)家具設(shè)計的能力，從事各類建筑的室內(nèi)裝潢藝術(shù)設(shè)計的專門人才；主要課程：美術(shù)、畫法幾何與陰影透視、藝術(shù)史、建筑結(jié)構(gòu)概論、計算機(jī)文化、計算機(jī)輔助建筑設(shè)計、設(shè)計初步、裝修構(gòu)造和建筑材料、建筑設(shè)備、室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)、家具與陳設(shè)設(shè)計、照明藝術(shù)設(shè)計等。如果是短期進(jìn)修班，也是學(xué)習(xí)上述內(nèi)容的一部分，你可以參考上述課程看自己是否喜歡。盡管我未參加過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，但對上海的學(xué)校包括同濟(jì)*特別熟悉，所以答復(fù)如上，希望對你有所幫助~~

2.上海有沒有可以考室內(nèi)裝飾設(shè)計師證的培訓(xùn)班？

室內(nèi)好像沒什么權(quán)威的證書，只要不是*組織考試的那種注冊什么師的證書，其他的也只能說是協(xié)會之類的花錢就拿的了。個人覺得那些證書雖然有一些效用。不過沒太大用了

3.厘想舉一反三丨同濟(jì)*2021年初試書畫藝術(shù)中心設(shè)計

【舉一反三】是厘想方案展示系列視頻結(jié)合熱門院校熱門考題，以視頻演示方案的形式，向大家展示解題和思維過程，也希望大家可以踴躍投稿，將方案設(shè)計的魅力展現(xiàn)出來。*輯【同濟(jì)2016年*生活動中心】第二輯【同濟(jì)2021年初試睦鄰中心】第三輯【同濟(jì)2021年復(fù)試城鎮(zhèn)文化中心】第四輯【同濟(jì)2013年初試山地會所】第五輯【同濟(jì)2006年復(fù)試新農(nóng)村住宅】第六輯【同濟(jì)2021年初試書畫藝術(shù)中心】 本期列舉的是同濟(jì)2021年初試書畫藝術(shù)中心設(shè)計方案。<br/>本期快題運(yùn)用任務(wù)書同濟(jì)* 2021年初試 - 書畫藝術(shù)交流中心設(shè)計題目解讀01 場地信息● 場地特征： 本題給定的設(shè)計場地相對規(guī)則平整，無場地高差。 紅線外： 用地位于江南某大城市中心城區(qū)的城市道路交叉處，東南兩側(cè)臨街底層為商業(yè)的老住宅（已被藝術(shù)家改為工作室，周邊建筑形式為里弄洋房風(fēng)格）。從場地平面圖中，可以閱讀出紅線外環(huán)境的以下信息：①周邊現(xiàn)存建筑多為4-6層；②用地貼合城市界面，需要考慮城市設(shè)計；③用地貼合里弄洋房風(fēng)格的老建筑，可以考慮新老建筑關(guān)系、設(shè)計建筑與外部空間的關(guān)系。紅線內(nèi)： 該用地是一座宣紙生產(chǎn)車間舊址，建筑原為Art-Deco風(fēng)格的無梁結(jié)構(gòu)廠房，現(xiàn)僅存4個混凝土柱，需要在設(shè)計中予以保護(hù)。從題中可以閱讀出以下信息：①如何處理需要保留的混凝土柱成為本題的策略出發(fā)點之一；②是否可以將Art-Deco風(fēng)格延續(xù)至新建筑，保留城市記憶?！?人流來向：①主要人流：西、北兩側(cè)的城市道路以及道路交叉口 → 建筑主入口*設(shè)計在城市界面，并且應(yīng)有退距。②次要人流：東、南兩側(cè)現(xiàn)存建筑 → 建筑次入口宜設(shè)計在老建筑界面?！?車行入口&停車位設(shè)計：①車行入口設(shè)計：應(yīng)遠(yuǎn)離城市道路交叉口；②停車位設(shè)計：避免出現(xiàn)在城市界面，宜布置在用地的東、南側(cè)；注意需要將距離出入口路線最短的停車位安排為無障礙停車位，且停車位的一側(cè)或與相鄰。停車位之間應(yīng)留有寬1.2m以上的輪椅通道。③停車位尺寸：小汽車：3×6m小貨車：4×8m（如果拿不準(zhǔn)可以稍微畫大一點）無障礙：4×6m02 建筑功能●功能分區(qū)：本題功能相對較多，需要考生自行分類?！穹謪^(qū)原則：①豎向分區(qū)：對于本題而言，功能多且復(fù)雜，采用豎向分區(qū)較為高效、干凈，下文方案A就采用了豎向分區(qū)的方法。②水平分區(qū)：水平分區(qū)通常與垂直分區(qū)相結(jié)合，更加靈活，下文演示的方案B就采用了水平分區(qū)與豎向分區(qū)相結(jié)合的方法?！裉厥夥块g：①報告廳（高度不小于6米）：報告廳屬于需要起坡的無柱大空間，在進(jìn)行功能分區(qū)時應(yīng)優(yōu)先考慮。一般多位于建筑頂層，并且需要一定緩沖空間。②書畫教室：一般對于書畫教室、雕塑家工作室、美術(shù)教室、閱覽室等需要避免直射光的功能*朝北放置。③裝裱車間、藏品庫以及材料倉庫：盡量打包放在一起，需要單獨設(shè)置貨運(yùn)電梯。● 限定條件：①需要保留的混凝土柱：混凝土柱高度4.5m，保護(hù)控制高度為6m，對于該限定條件，通?？稍O(shè)計通高空間來化解；再利用設(shè)計的通高空間來對保留的混凝土柱進(jìn)行呼應(yīng)?？梢灾萌胝褂[空間，再結(jié)合一些空間性樓梯對其進(jìn)行多角度視看。 此限定難度不大，可以在歷年同濟(jì)真題中發(fā)現(xiàn)類似考點（例如同濟(jì)2006年初試—框架展覽館），但如何在三小時內(nèi)處理好限定空間的同時，又進(jìn)行復(fù)雜的功能排布、回應(yīng)好城市界面、處理與周邊建筑的關(guān)系等多重考點，便成為此題的難點。②建筑高度：建筑高度不超過18m，以此推算建筑至多四層，五層壓力稍大。方案演示視頻歡迎大家關(guān)注厘想B站，您的支持是我們*的動力！A方案一#01設(shè)計策略①空間：方案將展廳空間與保留柱子結(jié)合，利用限定，做出有豐富視看關(guān)系的主要通高空間—書畫展廳。②城市：轉(zhuǎn)角處理以適應(yīng)城市界面；同時面對北側(cè)城市道路的用地進(jìn)行退界，讓出臨街的咖啡空間，使新建筑與城市進(jìn)行銜接與交流。③文脈：置入屋頂花園，形成對周邊里弄洋房風(fēng)格建筑的視看關(guān)系，換回城市記憶。#02功能布置 - 垂直分區(qū) 一層為門廳、展廳、開放閱覽及咖啡等公共性較強(qiáng)的開敞功能；讓各建筑入口進(jìn)入的人都能對保留混凝土柱進(jìn)行直接的視看。二層集中布置大、小研討室；三層主要是書畫教室以及兩個較大的次要空間；四層為報告廳，辦公功能打包放在一側(cè)；#03立面設(shè)計 立面虛-實-虛-實的節(jié)奏清晰利落，同時在西側(cè)開長條橫窗，很好的延續(xù)了北側(cè)的橫向立面。使較為敦實的建筑體量得到減輕。#04回應(yīng)考點 對于保留混凝土柱的利用是置入展覽空間，結(jié)合空間性樓梯對其進(jìn)行多角度視看與流線設(shè)計。 將咖啡功能延伸至城市道路旁，讓出臨街的咖啡空間，使新建筑與城市進(jìn)行銜接與交流。 置入屋頂花園，形成對周邊里弄洋房風(fēng)格建筑的視看關(guān)系，換回城市記憶。參考案例#01直向建筑- Vessel空間裝置 vessel通過樓梯與平臺的營造出一組收放自如的展陳空間。通過鋼架，空間在展覽與展廳的四顆柱子之間相互交融，富有層次。#02烏斯河鎮(zhèn)中心幼兒園激活中庭空間，產(chǎn)生豐富的視看關(guān)系與路徑。#03四方居坡屋面造型元素和做減法處理的形體，弱化了建筑體量，立面造型簡潔。B方案二#01設(shè)計策略①空間：將展廳空間與保留柱子結(jié)合，利用限定，結(jié)合空間樓梯做出有豐富視看關(guān)系的主要通高空間—書畫展廳。②城市：轉(zhuǎn)角處退出入口灰空間以適應(yīng)城市界面；同時面對北側(cè)城市道路的用地進(jìn)行退界，讓出可供通行的人行道，使新建筑與城市進(jìn)行銜接與交流。③文脈：置入露臺，形成對周邊里弄洋房風(fēng)格建筑的視看關(guān)系，換回城市記憶。④庭院：提高建筑空間品質(zhì)，打破規(guī)則的屋面形式。#02功能布置 水平分區(qū)結(jié)合垂直分區(qū)，將服務(wù)功能和被服務(wù)功能劃分開。書畫教室朝北放置，并與書畫展廳形成視看聯(lián)系，功能排布邏輯。#03立面設(shè)計 下虛上實的立面處理手法，結(jié)合不規(guī)則的長條橫窗打破呆板立面。同時在主入口留出入口廣場，形成過渡性質(zhì)的灰空間，形成完整而合理的立面形式。#04回應(yīng)考點 一二層通高、三層局部通高，采用直跑樓梯與走廊對保留混凝土柱形成的展廳進(jìn)行環(huán)繞視看，同時在通高空間四周布置開放閱覽、咖啡廳等功能，將整個通高空間塑造為開放與豐富的公共空間。 給建筑形體做減法，底層入口灰空間、四層露臺空間、庭院的處理使建筑形體豐富起來，且合乎功能的使用邏輯。 在面向西、北兩側(cè)城市界面采用玻璃幕墻同時在底層置入咖啡、門廳、展廳等公共空間吸引人流進(jìn)入。 置入露臺可以對城市界面進(jìn)行視看，同時庭院的置入一方面分隔了功能，另一方面也提高了建筑的采光質(zhì)量。參考案例#01草塔鎮(zhèn)楊家樓村文體中心有節(jié)奏的立面條窗設(shè)計，局部的體塊放大處理，使得立面邏輯和功能相適應(yīng)。#02新西蘭基督城中央圖書館中庭空間的樓梯在底層將尺度放大，成為可以駐足停留、閱讀的空間。同時在其他各層也有穿越中庭的單跑樓梯，豐富了中庭的空間層次。#03陽朔GEEMU積木酒店底層局部架空形成的灰空間提升了建筑品質(zhì)，同時形成了視線的穿透；同時利用保留的混凝土橫梁設(shè)計了豐富的空間，并且采用天窗透射進(jìn)來的光線營造了有趣的光影變化。- End -厘想建筑考研交流群請掃 （群內(nèi)分享考研資料、考研咨詢、直播公開課）<br/>全<br/>年課程厘想2021全年課程表往期精選

綜合上述的分析，相信大家對室內(nèi)設(shè)計有了一個大概的了解，而對于同濟(jì)*室內(nèi)設(shè)計進(jìn)修班這個問題，小編可以說，無論上海同濟(jì)*繼續(xù)教育的室內(nèi)設(shè)計進(jìn)修班怎么樣？學(xué)習(xí)過的朋友告知下，謝謝。，上海有沒有可以考室內(nèi)裝飾設(shè)計師證的培訓(xùn)班？，厘想舉一反三丨同濟(jì)*2021年初試書畫藝術(shù)中心設(shè)計??，只要能能掌握，就有所成就。