【少兒美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)】
培養(yǎng)孩子的美術(shù)欣賞能力、繪畫(huà)能力，培養(yǎng)出小畫(huà)家；還能夠通過(guò)美術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的孩子的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)他們內(nèi)在的創(chuàng)造潛力從而實(shí)現(xiàn)孩子八*習(xí)能力（注意力、感知能力、模仿能力、想象力、記憶力、邏輯思維能力、理解力、判斷力）的提高。兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，有助于兒童學(xué)習(xí)效果的提升，讓兒童實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性發(fā)展三方面的共同發(fā)展
【少兒美術(shù)能力培養(yǎng)】
1）培養(yǎng)兒童美術(shù)繪畫(huà)技能，培養(yǎng)兒童對(duì)美的欣賞能力、鑒別能力
2）通過(guò)手工制作，培養(yǎng)和提升孩子的動(dòng)手制作能力
3）增強(qiáng)孩子的自信心，并且，通過(guò)與周圍同學(xué)的協(xié)作，培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子的溝通能力
4）培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等學(xué)習(xí)能力，并且促進(jìn)兒童全腦的開(kāi)發(fā)
【少兒美術(shù)學(xué)習(xí)效果】
過(guò)少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，兒童不僅獲得了基礎(chǔ)的美術(shù)繪畫(huà)技能知識(shí)，更重要的是，經(jīng)過(guò)少兒少兒美術(shù)的的思維訓(xùn)練，兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升動(dòng)手制作能力。同時(shí)，幼兒學(xué)畫(huà)，有利于發(fā)展記憶、想象力，特別是想象。孩子的想象力是非常豐富而且奇特的。豐富的想象是科學(xué)家、文藝家最基本的品質(zhì)，也是童心的保持和升華。孩子在繪畫(huà)中，想象力得到擴(kuò)展、深化，這是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
【少兒美術(shù)簡(jiǎn)介】
少兒美術(shù)是2——9歲少兒所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映少兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。少兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性還具有強(qiáng)烈的情感性，又直觀又形象，是最為少兒喜愛(ài)和接受的一種藝術(shù)形式。主要分為繪畫(huà)、手工和欣賞三大類。
少兒美術(shù)獨(dú)特的啟發(fā)引導(dǎo)模式，一切以孩子為中心，開(kāi)闊兒童的胸襟和思維。給兒童藝術(shù)的美的欣賞與發(fā)現(xiàn)，*限度的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
【科學(xué)的少兒美術(shù)課程】
現(xiàn)在一般的少兒美術(shù)課程是針對(duì)2到9歲少兒特別精心設(shè)計(jì)的美術(shù)課程，授課方式有專業(yè)美術(shù)老師指導(dǎo)講解、兒童手工制作、兒童美術(shù)大賽等。
科學(xué)的少兒美術(shù)課程采用獨(dú)特的啟發(fā)引導(dǎo)模式，注重授課內(nèi)容的系統(tǒng)性、專業(yè)性，一切以孩子為中心，開(kāi)闊兒童的胸襟和思維。教給兒童藝術(shù)的美的欣賞與發(fā)現(xiàn)，*限度的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，有別于傳統(tǒng)被動(dòng)、辛苦且成效不大的少兒美術(shù)教學(xué)方式。還根據(jù)各個(gè)兒童的大腦思維發(fā)育特征，靈活采取美術(shù)教授方式，真正讓兒童感受藝術(shù)的美、老師的愛(ài)，融知識(shí)性、趣味性和生活性于一體，從而激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。
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