騰飛教育網(wǎng)是上海樹俊信息技術(shù)有限公司旗下的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育個性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),早在成立之初，騰飛教育網(wǎng)對于自己的辦學(xué)理念就有著明確的定位。基于獨(dú)特的辦學(xué)理念，在多年的辦學(xué)實踐中，不僅在傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域取得了輝煌的成績和經(jīng)驗，騰飛人更是通過不懈的研究和發(fā)展，開發(fā)出適合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)多元教學(xué)系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越廣泛的今天，騰飛教育充分了解到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育對于整合優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)勢，加上網(wǎng)絡(luò)這種不受空間和時間限制、可以反復(fù)學(xué)習(xí)的特點完全可以成為全日制學(xué)生課外進(jìn)修的輔助手段，滿足他們更新知識，提高自我的需求。
招生對象：高三學(xué)生
師資力量：區(qū)教育高級教研員，多次參與語文高考的核心研究共工作，對于高考語文的應(yīng)試技巧有獨(dú)到的見地和具有豐富的高三教學(xué)實踐經(jīng)驗。
課程介紹：騰飛生物課程的授課老師很重視科學(xué)、技術(shù)、社會之間關(guān)系的相互滲透，通過講解具體事例，幫助學(xué)生認(rèn)識生物科學(xué)與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。我們的課程對上海生物高考試卷有深刻的理解和把握，對上海生物高考考生有充分的溝通和了解。課程以學(xué)生為根本，因材施教。我們的課程，對生物教科書各章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了條理化地梳理，指出易考點、解題思路，通過對典型題目的分析，教授學(xué)生解題的方法。
輔導(dǎo)必要性：
1.不到半年的時間就將迎來高考，對于這場最重要的考試，需要抓緊*的寶貴時間。
2.作為高中*沖刺階段，應(yīng)該合理應(yīng)用復(fù)習(xí)方法，靈活分配各個*的復(fù)習(xí)時間。
3.對于應(yīng)接不暇的考試（摸底、月考、模考和聯(lián)考等），需要合理制定學(xué)習(xí)計劃。
4.各*的學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)方法需要不斷調(diào)整，結(jié)合自身實際才能在高考中收獲成功。
騰飛網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢：
1、 學(xué)習(xí)時間、地點上的隨心所欲：只要擁有一條電話線和一臺電腦，您就可以上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不用象傳統(tǒng)面授班那樣必須在固定的星期六或是星期日早上9：00到一個離您家很遠(yuǎn)的地方去上課，遠(yuǎn)程教育可以使學(xué)員能根據(jù)自身的需要靈活的安排學(xué)習(xí)時間，完全突破了學(xué)習(xí)在時間、地點上的種種限制，學(xué)員可以在任何時間、任何地點通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，很好地處理了學(xué)習(xí)、生活方面的矛盾，使自己真正掌握了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，避免了上面授輔導(dǎo)班的來回路途奔波之苦，將更多的時間和精力用在學(xué)習(xí)上，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
2、 學(xué)習(xí)進(jìn)度上的隨意安排：每個學(xué)員的領(lǐng)悟能力和課程的難易程度都不一樣，有些學(xué)員的領(lǐng)悟能力高，他就學(xué)得快一些；有的學(xué)員領(lǐng)悟能力差，他就學(xué)得慢一些；有些章節(jié)比較簡單可能一點即通；有些章節(jié)難一些可能就需要反復(fù)學(xué)習(xí)才能掌握。但傳統(tǒng)教育在教學(xué)進(jìn)度上是固定化、統(tǒng)一化的，很難顧及個別學(xué)員的學(xué)習(xí)特點，也不會因為某個學(xué)生的某個章節(jié)沒有聽懂就把整個課程重新再講一遍，而遠(yuǎn)程教育的課件是事先做好了放在網(wǎng)上的，想學(xué)哪章，想學(xué)多久完全由學(xué)員自己掌握，熟悉的可以減少學(xué)時甚至不學(xué)，而自己較難理解的可以安排大量時間，完全不受任何的限制，對于一次聽不懂的問題，可以暫停、后退、前進(jìn)，反復(fù)托動，直到聽懂為止。
3、 優(yōu)秀教師資源共享：在傳統(tǒng)教育中，由于各地、各區(qū)縣的實際教學(xué)條件、教學(xué)資源情況千差萬別，良莠不齊，很多學(xué)員也往往不知道該到什么地方尋找優(yōu)秀的師資；而網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢就是可以把各地的優(yōu)秀師資匯集到一起，使各個地區(qū)的的學(xué)員都能聽到名師講授的課程，從而提高整體的學(xué)習(xí)水平。
4、 充分的答疑時間：學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是交流，這種交流包括學(xué)員與老師之間的交流與學(xué)員與學(xué)員之間的交流，通過交流可以及時的發(fā)現(xiàn)和糾正、解決學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，傳統(tǒng)教學(xué)種學(xué)生的答疑和老師的授課時間是混在一起的，答疑的時間多了，那么講課的時間必然就少了，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過它特有的答疑工具，如：答疑板、論壇等工具將學(xué)員的提問延伸到了課堂之外，不再局限于有限的課堂時間，學(xué)員在學(xué)心中發(fā)現(xiàn)問題可以隨時提問，并在短時間內(nèi)得到細(xì)致的解答。同時可以查看別人所提到的問題，彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足。
5、 交流范圍擴(kuò)大：傳統(tǒng)教育由于受時間、空間和人員的限制，學(xué)員之間的交流往往局限于班中幾十個同學(xué)的交流上，而網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育則通過答疑板、論壇、聊天室等途徑把來自各地的學(xué)員鏈接在一起，為大家提供更為廣闊的交流空間。
