華夏愛(ài)嬰幼師培訓(xùn)學(xué)校主要培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的學(xué)前教育理論知識(shí)和實(shí)際工作能力，又具有較高英語(yǔ)水平的應(yīng)用型學(xué)前兒童英語(yǔ)教育人才。
根據(jù)*教育部政策要求， 2013年*適齡兒童入園率要達(dá)到80％，這也意味著未來(lái)4年我國(guó)幼兒園規(guī)模和數(shù)量將擴(kuò)大近一倍多。
正是基于此，華夏愛(ài)嬰（幼師）培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)*個(gè)特色幼師教育專業(yè)。專門(mén)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼教發(fā)展需求的特色幼師人才，注重對(duì)學(xué)生掌握現(xiàn)代幼兒教育理念、教學(xué)方式、課程體系的教育。
隨著國(guó)民整體素質(zhì)的提高，對(duì)幼教老師的素質(zhì)要求也逐步提高。傳統(tǒng)教育模式下的畢業(yè)生很難適應(yīng)社會(huì)要求，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
*國(guó)際幼兒教育研究院、*國(guó)際兒童科學(xué)教育師資培訓(xùn)中心聯(lián)合華夏英才教育集團(tuán)率先走出了幼教改革的*步，作為三家聯(lián)合打造的華夏愛(ài)嬰幼師培訓(xùn)學(xué)校，推出了特色幼師培訓(xùn)班。立志打造國(guó)內(nèi)最權(quán)威的特色幼師教育機(jī)構(gòu)，傳播*進(jìn)的特色幼師教育理念，推行最科學(xué)的特色幼師教育模式，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)技能扎實(shí)、人格完善、體格健康的新一代幼師。
同時(shí)我們也應(yīng)該看到，孩子家長(zhǎng)已經(jīng)不僅僅滿足于幼師只是照顧好孩子的生活，他們還要求幼師要對(duì)孩子進(jìn)行全面的教育，使孩子具有良好的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)。但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)公立院校培養(yǎng)的畢業(yè)生由于教學(xué)模式，教育理念方面的原因，很難適應(yīng)社會(huì)在這方面的需求。
學(xué)校通過(guò)自己獨(dú)特的培養(yǎng)模式和教學(xué)理念讓學(xué)生在知識(shí)、能力、人格三個(gè)層面都有極大的提升，畢業(yè)后完全可以適滿足各個(gè)幼教機(jī)構(gòu)對(duì)人才的需求。
華夏愛(ài)嬰學(xué)校經(jīng)過(guò)3年多的實(shí)踐已經(jīng)取得了顯著的效果，畢業(yè)生完全滿足社會(huì)需求。實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。考生和家長(zhǎng)需要根據(jù)社會(huì)需求和職業(yè)發(fā)展前景，合理選擇自己的道路。
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