華夏愛嬰幼師培訓早期教育在發(fā)展壯大中，不斷提高辦學層次和辦學質量。幼師培訓學校專門從事大、中專層次的幼兒師資的培養(yǎng)，而且是針對0—3歲幼兒的智力培養(yǎng)和開發(fā)，此年齡階段的幼兒老師很少，幼師?？祁悓W校適度規(guī)模發(fā)展應是在吸取其他類學校盲目發(fā)展的教訓基礎上的良性發(fā)展，也是對幼教類學生就業(yè)權利的尊重。幼兒師范類學校面對良好的市場需求，可以適度擴大規(guī)模，以滿足日益增長的社會需要。
各地在幼兒師范學校的規(guī)模擴大中都避免了狂飆突進和竭澤而漁，普遍采取“適度”擴大策略，即以有限的發(fā)展速度保持畢業(yè)生總體上“供不應求”的狀況。
華夏童年幼師培訓基礎教育——幼師?？浦档米⒁獾氖牵罁?jù)各地的人口自然增長率和對目前幼兒教育整體狀況的調查，各地教育主管*和幼師專科師范類學校掌握了較為準確的市場需求信息。根據(jù)*教育主管*的相關要求，制定了內(nèi)容詳盡的十年規(guī)劃，并發(fā)布了《在園幼兒及幼兒教師需求數(shù)預測表》。包括“適齡幼兒總數(shù)”、“應入園幼兒數(shù)”、“入園率”、“增加幼兒數(shù)”等，在此基礎上，依據(jù)各種不同的師生比率，測算出需要增加的教師數(shù)，相對明確人才需求的上限和下限。
華夏愛嬰早期教育就是包學歷，包就業(yè)，包底薪的幼師專科學校。
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