幼師專業(yè)成為“香餑餑”
華夏童年基礎(chǔ)教育是是*家特色幼師專業(yè)，主要以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育人才、特色幼師為主，幼師專業(yè)擁有最專業(yè)的教師隊(duì)伍、最全面的課程體系、*進(jìn)的教育理念。華夏童年基礎(chǔ)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念、專業(yè)權(quán)威的教學(xué)力量、科學(xué)的管理體制為社會(huì)輸送了一批批順應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)師范人才。華夏童年基礎(chǔ)教育充分利用北京地區(qū)教育、科研優(yōu)勢(shì)，采取專任教師和兼職教師相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)了一批學(xué)術(shù)上有較高造詣，具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來校任教。同時(shí)，還對(duì)教學(xué)質(zhì)量定期進(jìn)行考評(píng)，確保了高水準(zhǔn)的教育教學(xué)水平，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。
由于小家庭的普遍化，加上年輕夫妻多數(shù)都有工作,本地托兒服務(wù)與幼教需求近年來也變得日益殷切，而*也大力予以資助，這導(dǎo)致許多私人托兒所與幼稚園的設(shè)立。然而，托兒所和幼稚園的師資，無論是在數(shù)量或質(zhì)量上，卻相對(duì)不足。因此，設(shè)法增加師資來源和提升幼教師資待遇成了相當(dāng)迫切的課題。本報(bào)交流站就不時(shí)有讀者和幼教人員投函討論這些問題，并提出建設(shè)性的意見，包括改革托兒所和幼稚園教師的薪金制，吸引足夠?qū)W歷者投身這一行業(yè)，同時(shí)，為他們提供良好的訓(xùn)練。
托兒及幼教師資可以說長(zhǎng)期以來就被困在低薪和低學(xué)歷的怪圈中，追根究底，問題的關(guān)鍵也許在于這方面的服務(wù)雖然需求相當(dāng)大，卻沒有被當(dāng)成一個(gè)專業(yè)，遑論有適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。因此，雖然托兒所與幼稚園林立，師資水平則是參差不平，良莠互見。由于長(zhǎng)時(shí)間積重難返，要扭轉(zhuǎn)大勢(shì)自然也就相對(duì)費(fèi)力，肯定無法一蹴而就，只能逐步的改善。這樣的進(jìn)程其實(shí)也早已開始。最重要的步驟是制定師資培訓(xùn)課程，分批把缺乏訓(xùn)練的師資送去進(jìn)修，并吸引新人加入幼教的行列。行動(dòng)黨社區(qū)基金等較大規(guī)模的幼兒教育提供機(jī)構(gòu)，在這方面就進(jìn)行了有系統(tǒng)的改進(jìn)。
不過，由于長(zhǎng)久以來薪酬和其他工作待遇都無法趕上市場(chǎng)水平，幼教行業(yè)仍然面對(duì)難以吸引人才和人才外流的問題。近年來我國(guó)教育和職場(chǎng)的多元化，也給幼教行業(yè)帶來的新的競(jìng)爭(zhēng)難題，具備同樣學(xué)歷的人有了更多的職業(yè)選擇，自然就更少會(huì)考慮加入一個(gè)薪金待遇和形象都不盡人意的行業(yè)。因此，薪金的調(diào)整是勢(shì)所難免的事，只有這么做幼教行業(yè)才能具備集體的競(jìng)爭(zhēng)力，吸引足夠的人才，逐步專業(yè)化，從而提升行業(yè)的形象，跳出先前的惡性循環(huán)怪圈。
現(xiàn)代年輕家長(zhǎng)們，本身大多受過良好教育，因而也都非常注重孩子的教育，對(duì)托兒所和幼稚園的服務(wù)和師資水平要求自然也大大提高。這也形成了幼教行業(yè)的改革動(dòng)力。此外，我們知道，托兒所與幼稚園同鼓勵(lì)生育的人口政策也是息息相關(guān)的。為了使年輕家長(zhǎng)無后顧之憂，良好的托兒與幼教設(shè)備是不可或缺的，這兩項(xiàng)服務(wù)的素質(zhì)，必須盡快趕上家長(zhǎng)的期望。
目前的種種跡象顯示，托兒與幼教已經(jīng)受到個(gè)有關(guān)方面應(yīng)有的重視，上述幾項(xiàng)新措施的宣布就是例證。除此之外，我們也看到更多的大專學(xué)府開辦了學(xué)前教育專業(yè)文憑和學(xué)位課程，行動(dòng)黨社區(qū)基金則計(jì)劃到2013年，達(dá)到屬下的幼稚園和托兒所教師有95%擁有理工專業(yè)文憑，至少25%擁有*文憑。這種種努力，意味著托兒與幼教行業(yè)正在加速提升，行業(yè)的全面專業(yè)化是指日可待的。
面對(duì)特色幼師專業(yè)，將是發(fā)展前途無量的專業(yè)，華夏愛嬰歡迎你來報(bào)名。
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