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石家莊戴爾英語(yǔ)學(xué)校教你學(xué)好英語(yǔ)的三種“力”

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更新時(shí)間:2024-10-23
學(xué)好英語(yǔ)需要三種力:記憶力,定力,毅力。 學(xué)英語(yǔ)需要好的記憶力,這一點(diǎn)看似毋庸置疑,但好的記憶力從哪兒來(lái)?有些同學(xué)認(rèn)為是天生的,這樣可以說(shuō)自己天生的記憶力差,從而為學(xué)不好英文找到了理由,獲得了心理上的平衡。 記憶力是練出來(lái)的。記憶力其實(shí)和你的臂力,腕力,腿力,腰力沒(méi)有什么區(qū)別,都是一種力,都遵循“用進(jìn)廢退”的定律,你多鍛練,每天舉杠鈴,力氣就大,每天跑步,腳力就好,相反的,一個(gè)拳擊冠軍,本來(lái)一拳打出去,有幾百鎊的力氣,但如果10年不打拳,不訓(xùn)練,可能一拳出去,就沒(méi)什么力道了。記憶力也是如此,每天背一點(diǎn)東西,記憶力自然好,多少年不背,記憶力自然衰退。 知易行難,說(shuō)的容易,做起來(lái)就很難。每天背一點(diǎn)東西,看似簡(jiǎn)單,真嘗試過(guò)的人就知道個(gè)中難處,很難成功,失敗的原因就是因?yàn)榇蟛糠秩瞬粌H記憶力差,同時(shí)另外兩種力也很弱:毅力和定力。 這兩種力之所以合在一起講,是因?yàn)樗鼈儽静豢煞?。定力是心無(wú)旁騖,鎖定目標(biāo),不受干擾的能力,毅力是朝著既定目標(biāo),按部就班,不急不躁,穩(wěn)步推進(jìn)的能力。定力是毅力的前提,毅力是定力的保證,定力注重空間上一點(diǎn)之不變,毅力注重時(shí)間上綿延而不間斷。 現(xiàn)在的同學(xué)缺乏毅力,學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持,缺乏定力,目標(biāo)不能專(zhuān)一,易受外界干擾。一方面是現(xiàn)在社會(huì)上新鮮事物太多,尤其是網(wǎng)絡(luò)上什么都有,確實(shí)是個(gè)不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。不像以前,書(shū)房里只有桌子椅子,想受誘惑都難,現(xiàn)在房間里只要有一臺(tái)電腦,學(xué)習(xí)效率下降50%,再有寬帶,基本上就沒(méi)法學(xué)習(xí)了。另外一方面也是同學(xué)很少有主動(dòng)鍛煉自己的定力和毅力的意識(shí)。大家好象總覺(jué)得體力可以通過(guò)鍛煉而變好,而毅力恒心這東西是天生的,所以經(jīng)常說(shuō)某某人有毅力,某某人無(wú)毅力,其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的提法,正確的來(lái)說(shuō),某些人毅力強(qiáng),某些人毅力弱,而強(qiáng)弱之間也可以互相轉(zhuǎn)化。缺乏毅力的人,如果不斷努力,是可以成為一個(gè)有毅力的人的。 我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自己的定力和毅力。比如說(shuō),有個(gè)同學(xué)決心把新概念背200遍,決定這段時(shí)間不看其他英語(yǔ)書(shū),也不從事任何娛樂(lè)活動(dòng),每天早上六點(diǎn)起床。剛開(kāi)始幾天肯定沒(méi)問(wèn)題,因?yàn)闊崆檫€未冷卻,但到了第四天,早上六點(diǎn)醒了,發(fā)現(xiàn)天特別冷,開(kāi)始動(dòng)搖了,不想起床。注意:這時(shí)候就是鍛煉你毅力的*時(shí)機(jī),如果你經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后,還是起床了,那么你的毅力就變強(qiáng)了一點(diǎn)。但如果你妥協(xié)了,那么你的毅力就變?nèi)趿艘稽c(diǎn)。你的毅力最終的狀態(tài)就取決于每次你思想斗爭(zhēng)勝負(fù)的累積。比如說(shuō)贏一次,得+1分,輸一次,得-1分,最終如果是正數(shù),那么你的毅力正在變強(qiáng)。如果是負(fù)數(shù),那就變?nèi)趿恕? 同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)通病,一:恨不得學(xué)遍所有的教材。二:恨不得一夜成為英語(yǔ)高手。概括下,一貪多,二求速。這兩個(gè)毛病不治,英語(yǔ)是學(xué)不好的。所以我在“英語(yǔ)學(xué)習(xí)之道”一文中提出兩個(gè)字做為根治這兩個(gè)毛病的藥方?!熬弊种呜澏?,一本書(shū)原則;“慢”字治求速,虛心涵泳,切己體察,慢下來(lái)才有真進(jìn)步。而貫徹“精”字需定力,貫徹“慢”字需毅力,這兩種力的培養(yǎng)實(shí)在是我們徹底征服英語(yǔ)的前提條件。 在ELLSON,課堂學(xué)習(xí)不僅是輕松快樂(lè)的體驗(yàn),更要豐富和高效,而且與學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)互相促進(jìn),互相補(bǔ)充。 Ellson專(zhuān)業(yè)教師在課堂上創(chuàng)造[全英文浸泡式環(huán)境],為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言練習(xí)機(jī)會(huì);[全能教學(xué)方法體系]融合多種高效教學(xué)方法,強(qiáng)化了單詞、句型以及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)效果;[ ITM互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)]的1類(lèi),1000個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)模塊,練習(xí)形式更加豐富。 在Ellson,我們?yōu)椴煌挲g段的學(xué)生,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程。包括:三大階段(起飛、超越和培優(yōu))15個(gè)級(jí)別的全面提高長(zhǎng)期課程和高分突破系列課程。
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